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1、瑞安市教育局教研室 潘云梅新课程小学英语说课*内容提要：一、一、新课程背景下英语说课讲稿的要素及撰 写方法 二、撰写英语说课讲稿的注意事项 三、说课小技巧 四、说课对英语教师基本功的要求 五、时间分配Date“五说”：说教材（教材分析、学情分析、教学目 标、重难点）、说教学方法、说教学媒体、说教 学程序（作业、板书）、说教学评价 “四说”：说教材、说教学方法、说教学程序、说 教学评价 “三说”：说教材、说教学法、说教学过程说课的总体框架类型说课的总体框架类型: : 一、新课程背景下英语说课讲稿的要素及撰写方法 Date教材是教学的载体。说教材要求教师整体把握教材。1.阐明本节内容在整个知识系统
2、或本册教材或本章中的地位。2.学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。3.对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用。 （一）说教材Date1、三年级上Unit3Lets paint 教材分析 本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Lets learn，Lets do 及 Lets check 中的内容，其中 Lets learn 部分是在 A 部分 Lets learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上 ，再学习 white, black, pi
3、nk, orange, brown 这几个词汇的。 并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第 二部分 Lets do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指 示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励 学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢 的新口令。如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, b
4、lack. Snap your fingers. 等等。学 生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的 词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生 更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作 刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然 习得语言。 Date例子Analysis of teaching materialIts a lesson combined with reading, speaking and writing, with the topic about “green food”. As we know, nowadays green
5、 food is becoming more and more popular in our daily life. Therefore, its easy to arouse Ss interest in reading and talking about it. This lesson tells about some advantages of green food, but people dont know about it. So the students are required to make suggestions and find reasons to persuade pe
6、ople to buy the food. Then design a poster for it. This is a task-based activity, aimed to develop the Ss imagination and creativity. Besides, this lesson gives them a chance to practice their speaking and writing and helps them realize the aim of learning language for using. Date2、学习者分析 在学习本节课前，学生已
7、学了 blue, green, yellow, red, purple 这五个颜色单词，学生对于色 彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单 词理解率可达 85%，表达率可达 75%，因此在 前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这些新单词，最后利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛 围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节 课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听 的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良 好的基础。 DateAnalysis about the pupils This lesson is f
8、or students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today they will go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown and learn something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. To
9、uch your head. Turn around. What colour is it ? Its. I like . Teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.Date1.说教学目标的确立及其依据。 教学目标教学目标是构成一堂好课的第一要素，是课堂教 学的出发点和归宿
10、。可以说教学目标是课堂的“指 挥棒”是所有教学行为的“指路明灯”。三维目标：知识和能力；过程和方法； 情感、态度、价值观知识目标、能力目标、情感目标五维目标：语言知识；语言技能；情感态度； 学习策略；文化意识Date确定教学目标的依据1）小学英语课程的总目标； 2）教材中需要学生对规定知识学到怎样的程度； 3）学生的年龄特点； 4）新旧知识的联系； 5）学生能用所学语言做什么事（生活中的真实事情和课堂上的学习事情。）Date“知识、能力、情感”三个方面确定具 体的教学目标。 知识目标：所涉及的是学生的学习内容， 以及对知识的理解和技能的形成等方面的 目标。 能力目标：在英语教学中，能力目标涉及
11、 的是学生的言语技能，就是能用英语做什 么事情。 情感目标：所涉及的是学生的学习策略、 情感态度、文化意识三方面的目标。Date教学目标的表述 教学目标（行动目标），是教学的结果，具有可 测量性。 “教学目标”必须用学生通过教学后应该表现出来 的可见行为来描述，需要明确、具体、详细。 根据英语学习的最终目的是“能用英语做什么事” 这一理念，我们可以用“能”来具体描述教学 目标。By the end of the class, the students will be able toDate 1. 能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。 2
12、. 能够了解 Pronunciation 中字母组合（ur, er, ir ）的读音及规则，并能依据规则读出相应的单词 。 3. 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地 ，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. 4. 能够简单阐述产生某种心情的原因，如：I feel sad because I failed my math test. 5. 能够用学过的语言描述动物，如：Ostriches are bird. But they cant fly. They are t
13、he biggest birds in the world. They are as tall as the person. They have strong legs and wings. They can run 70 kilometers in an hour.Date情感目标 6. 能够在课堂活动的过程中学会思考如何 更好地安排作息时间。 7. 通过课堂活动发展学生的观察、思维能 力，同时使学生懂得在日常生活中要有条 理地将自己的物品收拾整齐。 8. 能够通过课堂活动了解中西方交通规则 的异同。 Date目标对应活动设计目标二的活动设计是：先通过听录音感知字母组合（ ur, er, i
14、r）的发音，然后根据读音规则练习拼读单词 。 目标四的活动设计是：根据学习内容设置相应的情 景（可以用图片表示），学生选择情景作“角色扮演 （Role-play）”的练习。 目标六的活动设计是：学生写出自己日常生活的作 息时间，并在组内表达；然后大家评议谁的作息时 间更合理，更有利于身体健康。 目标八的活动设计是：教师通过电视短片或图片等 ，介绍西方国家的交通规则或标志等；然后请学生 表述我国的交通规则或标志等；最后教师帮助学生 说出异同之处。 笼统地教学目标是没有意义的。Date语言知识词汇 (单词、短语、习语、固定搭配）功能（日常交际用语）句型Date语言技能听做反应听与表演 角色扮演歌谣
15、表演简单交流 阅读理解 书面表达听 说 读 写Date情感态度浓厚的兴趣积极的态度明确的动机有效的配合持续的信心丰富的情感Date学习策略计划学习时间学会记笔记学会主动提问题 学会在小组中进行配合积极与教师进行配合学会接受和处理学习信息学会自我调整和自我监控Date文化意识了解交流礼仪了解各国文化特点了解各国生活习惯尊重他人行为规范介绍中国文化特点介绍中华民族文化传统DateBook 6 Unit 5 A Lets learn1. Knowledge objectivesa) The Ss will be able to listen, read and write the following
16、 words:flying, walking, running, jumping, swimmingb) The Ss will be able to listen, speak and read the following sentences:Look at the tiger! Its running! The rabbit is jumping. 2. Ability objectives The Ss will be able to use the words and sentences to describe what the animals are doing 3. Emotion objectivesa) The Ss can form a sense that animals are friends of human beings.
