教育与测量心理学 考研专题辅导

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1、心 理 测 量 学東方侠 n这是针对考研的复习材料，里面涉及的内容是 考研所需要的内容而不是测量心理学的全部内容 ，所以如果不是你所想要的内容，请不要下载， 不要随便给差评，拜托。复习资料心理测量学知识体系心理测量学相对于心理统计学理解上难度降低，但达到 灵活运用的程度也需要下一番功夫。复习可以分为测验 理论和测验应用两大部分。心理测量学心理测验及其应用心理测量的基本理论一、心理测量的基础 二、经典测量理论 三、项目反应理论 四、概化理论 一、心理测验的编制技术 二、心理测验的施测 三、测验常模 四、标准参照测验 五、常用心理测验复习时注意：对于部分心理测量学知识点，只要知道它的概念 就可以，

2、不用知道它的原理，如概化理论、项目 反应理论。 研读考研大纲、历年真题和教材，备考书籍和练 习题辅助。2007-2012年心理测量学考研试题比重简析年份单选题单选题多选题选题简简答题题总总分 20071121311035 20081221311037 20091321311039 2010721301017 20111621311045 2012921311031平均每年34分2007-2012年简答题内容解析年份 简答题 200 7信度的定义及影响因素（教材第四章）200 8标准化的含义及提高测验标 准化程度的方法 （教材第一章及第八章） 200 9测量误差的含义、类别及控制方法。（涉及 教

3、材章节第三、四、五章） 201 0无201 1根据人格测验研究报告中的数据，分析影响 信度系数的因素（教材第四章） 201 2解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问 题？（教材第八章）注意：有些重要知识点还未出现在统考的 简答题中n常模团体编制的注意事项未考过n效度的影响因素未考过nCTT三个公理n心理测验的四个条件n测验编制程序教材章节中出现的考研分值比重（2007-2012）n第一章 概论（7单，14分）n第二章 简史（3单，6分）n第三章 CTT基本假设（4单，1 多，1简，21分）n第四章 信度（7单，2简，34 分）n第五章 效度（6单，1多，15 分）n第六章 项目分析（3单，1多

4、 ，9分）n第七章 常模（10单，20分）n第八章 测验编制与解释（2简 ，20分）n第九章 测验等值（1多，3分 ）n第十章 标准参照测验（无）n第十一章 教育测验（无）n第十二章 能力测验上（2单， 4分）n第十三章 能力测验下（1多， 3分）n第十四章 人格测验（14单，1 多，31分）n第十五章 其他测验（1单，2 分）n第十六章 综合应用（3单，6 分）n第十七章 新理论（5单，10分 ，有三道题出现了2011年，其 余两道是08，09年）心理测量学考研知识点解析第一部分 心理测量的基本理论n一、心理测量的基础n二、经典测量理论n三、项目反应理论n四、概化理论一、心理测量的基础n（一

5、）心理测量的基本概念n（二）心理测量的特征与分类n（三）心理测量的功能n（四）历史一、心理测量的基础n（一）心理测量的基本概念n1.测量的定义n2.影响测量精度的因素n3.测量的分类n4.测量的两大基本要素：参照点和单位n5.测量的量表（注意四种量表水平，出题概论很高， 可参照教材，教材写的很详细。）n6.心理测量的定义n7.心理测量的理论基础心理的可测性n8.心理测量的特点n9.对心理测量的评价n10.心理测验的定义5（2008考研真题）下列量表中，具有绝对零 点的是（ ） A称名量表 B顺序量表 C等距量表 D比率量表（二）心理测量的特征与分类n1.按所测量的心理特征分类n2.按测量方式（

6、接受测量的人数）分类 团体测验可以用于个别测量，但个别测量不能用于团体 测量n3.按测验目的分类 成就测验与预测测验；难度测验与速度测验和描述测验 与诊断测验 认知诊断测验正在兴起n4.按评价所参照的标准分类n5.其他分类 典型行为测验与最佳行为测验（2011考研真题）下列选项中，属于常模参照测 验的是 ( )A.教师自编测验 B.艾森克人格测验 C.句子完成测验 D.医师资格测验 （三）心理测量的功能n详见教材第一章第三节，也曾考过真题n（2011考研真题）某初中招收600名新生后， 进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考 试属于( )nA.诊断性评估 B.形成性评估 C.安置性评估 D

7、.终结性评估 （四）历史（2011考研真题）高尔顿研究了遗传因素对智力发展的 影响，其研究方法是( )A。家谱分析B。动物实验C。心理测验D。社会实践调查 （2010考研真题）1937年施瑞奥克（J.K.Shryock）将我 国三国时期刘邵关于人的能力研究的着作翻译成英文出 版，这本着作是（ ）A.人物志 B. 心书 C.吕氏春秋 D. 频次 二、CTTn（一）CTT及其模型n（二）测量的信度n（三）测量的效度n（四）测量的误差n（五）项目分析n（六）局限性二、CTTn（一）CTT及其模型n1.基本定义n2.数学模型n3.CTT模型的另外几个假设（假设中提到的误 差均为“随机误差”）n4.CT

8、T模型的方差关系n1.（2010考研真题）在经典测量理论模型X=T+E中，关 于E描述错误的是（ ）A.真分数和误差分数（E）之间相关为0B.各平行测验上的误差分数（E）之间相关为0C.误差分数（E）是随机误差与系统误差之和D.误差分数（E）是一个服从均值为0的正态分布的 随机变量n（二）测量的信度n1.信度的定义n2.信度系数的估计n3.信度的影响因素与改进n（2007考研真题）什么是测验的信度？影响信度的主要因素有哪 些？ n（2011考研真题）简述人格测验中，影响信度系数的因素，并举 例分析。n（2010考研真题）某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5， 该测验的标准误差为（ ）

9、A.0.36 B.1.04 C.3.00 D.4.36 n7、（2009考研真题）重测信度的主要误差源是 ( )nA 内容取样 B 时间取样 C 统计方法 D评分者n8（2009考研真题）反映测验结果可靠性、稳定性的指标是( B)nA 效度 B信度 C难度 D 区分度n9（2008考研真题）衡量测验跨时间一致性的信度称为（ ）nA重测难度 B复本信度 C同质性信度 D评分者 信度（2007考研真题）某次测验的标准误为2，被试 甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的置信 区间为(B) A、74.24 85.76 B、74.84 85.16 C、76.64 83.36 D、76.04 83.9

10、6 （2007考研真题）将测验对等分半后，两半测验 得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是 () A、0.70 B、0.75 C、0.80 D、0.85n（三）测量的效度n1.效度的定义n2.效度的估计n3.效度的影响因素与改进n4.信度和效度的关系（非常重要！）（2011考研真题）在量表编制过程中，因素分析的主要 目的是( ) A.确定项目之间的相关 B。确定量表的信度 C。探索 并降低测量维度 D。建立常模 （2011考研真题）要求被试回答有关自己的感受和信念 的测验属于 ( )A.最高作为测验 B.典型行为测验 C.非文字测验 D.投射测验 （2009考研真题）根据真分数理论，信度

11、系数与效度系 数的关系为( ) A二者恒等 B效度系数大于信度系数 C信度系数小于或等于效度系数 D信度系数大于或等于效度系数（2008考研真题）某公司人力资源部运用某一能力倾向 测验选拔了50名新员工。半年之后，发现其中10人选拔 不理想。那么，这个测验的预测效度是（ ） A0.20 B0.25 C0.75 D0.80 （2007考研真题）以学习成绩为效标，得到某一智力测 验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验 结果可解释学习成绩变异的( )（2012年此种知识点的 考察再次出现） A、6% B、 20% C、64% D、 80% （2012）效标是衡量心理测验有效性的外在标准

12、，下列 选项中，通常被研究者选为效标的有（） A。工作绩效 B。临床诊断 C。学业成就 D。心理特征的描述性评价（四）心理测量的误差1.测量误差的定义（注意概念） 2.测量的误差来源及其控制（注意多选） 3.测量误差的估计（公式相当重要）2. （2009考研真题）简述测量误差的含义、类别及控制 测量误差的方法。 3（2008考研真题）下列关于测量结果受测量误差影响 的叙述，正确的是（ ） A系统误差影响稳定性，不影响准确性 B系统误差影响准确性，也影响稳定性 C随机误差影响稳定性，不影响准确性 D随机误差影响稳定性，也影响准确性 4、（2007考研真题）真分数模型X=T+E中，E表示的是( )

13、 A、系统误差 B、随机误差 C、抽样误差 D、标准误差 （五）心理测验的项目分析 1.题目难度（必须掌握，很容易在选择题里考计算）（ 0.5） 2.题目的区分度 3.题目的综合分析和筛选 区分度这个概念是针对题目（项目）而言，不存在“测 验的区分度”这个概念。 （六）经典测验理论的局限 在教材最后一章第一节有较详细的论述，论述完之后引 出了项目反应理论与概化理论。（2011考研真题）下面是某选拔测验中四道选择题的项 目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是 （） AP=0.21，D=0.45 BP=0.88，D=-0.30 CP=0.47，D=0.43 DP=0.62，D=0.15

14、（2010考研真题）甲、丙两图表示的数据分布形态分别 是（ ） A正偏态和负偏态分布 B正偏态和正态分布 C负偏态和正态分布 D负偏态和正偏态分布n6（2008考研真题）测验总分的分布呈 负偏态，说明测验整体难度（ ）nA偏难 B偏易 C适中 D 无法判断n7、（2007考研真题）某项测验中，绝大 部分题目的难度值P较大，那么被试的分 数(ABD)nA、集中在高分端 B、平均数小于中数 C、中数大于众数 D、分布呈现负偏态 三、IRT该部分内容如果要想了解的非常透彻的话，需要花费大 量的时间精力，整个大陆心理学界懂的人不多。自然出 题的时候不会很难，所以打击不用钻研太深，过一下教 材即可。 由

15、于计算机自适应测验在中国的开始使用，这部分内容 也被考过两次了。 （一）单维性假设与项目特征曲线 1.潜在特质理论 2.单维性假设 3.项目特征曲线（二）单参数模型、双参数模型和三参数模型 1.单参数模型 2.双参数模型 3.三参数模型（三）项目信息函数和测验信息函数 1.项目信息函数 2.测验信息函数1. （2011考研真题）下列关于计算机自适应测验(CAT)的 表述，正确的是 ( D )A.被试可以自选测量模型 B.被试需要花费大量时间C.被试可以自选试题 D.被试接受的试题会有所不 同 2. （2011考研真题）在项目反应理论双参数模型中，能 够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是 ( C )A.区分度与难度 B.项目信息函数 C.项目特征曲线 D.测验信息函数 5（2008考研真题）计算机化自适应测验设计的主要理 论依据是（ D ） A概化理论 B经典测验理论 C层面理论 D项目反应理论 四、概化理论该理论是为深入分析测验误差的来源和结构而提出的，