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1、月考复习想北平 作者：老舍 ，原名舒庆春，字舍予。代表 作话剧茶馆、长篇小说四世同堂 、骆驼祥子，因话剧龙须沟 被授予“人民艺术家”称号。 情感：想北平写于1936年，作者当时 不在北京。那时，日本帝国主义已经加 紧了对中国的侵略，北京处于危急之中 。作者作为一个热爱北京的爱国知识分 子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒 发自己情感的散文。文章表达的是作者 对故乡、对祖国的炽热的挚爱之情。精彩句子：1、可是，我真爱北平。这个爱几乎是要 说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不 出。2、好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平 呀！ 3、哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带 霜儿的玉李，还不愧杀！ 写
2、法：类比（我对母亲的爱与我对北平的爱）对比 （北平与巴黎 ）；以小见大，选取平常的家乡风 物（花多菜多果子多而非历史古迹）；反复句式 （说不出）；幽默平实的语言风格（方言、口语 、自豪情感）我所认识的蔡孑民先生 作者：冯友兰 内容：本文围绕两个方面展现蔡元培先生是一个伟 大的教育家。一是春风化雨的人格魅力，一是兼 容并包的办学思想。 写法：叙议结合、以小见大 叙述三件与蔡元培直接接触的事，写“春风化雨” （以小见大） 1、门廊邂逅。蔼然仁者，慈祥诚恳 2、请他开证明。书生本色，萧然物外 3、参加欢迎会。慈祥诚恳，言语风趣 引出形成形象的精神境界“极高明而道中庸”： 道德文章的高度“高明”；为人
3、处世的态度“中庸” 。 以议论概括蔡元培办学的原则“兼容并包”及 其效果 1、不论政治派别和意见，只要有贡献、地 位就请来开课，唯一的价值标准是学术。 2、对老中青的兼容并包。 效果： 官僚养成所名副其实的最高学府 死气沉沉的北大生动活泼的战斗堡垒前赤壁赋 赋是我国古代一种文体，兼具 和 的特点，它的主要特点是 ，有 时虚设主客，通过“_”的方式阐述观点 。 前赤壁赋主要抒写作者 的感受， 从泛舟而游写到枕舟而卧，由_到_、 又由_到_的感情变化过程，深微曲折 地透露出作者的隐忧，同时也表现了他 的人生态度， 、 、 有机结合，体 现出理趣之美。 作者心情由何转变？游褒禅山记 1、王安石字 ，晚号 ，是 时期著 名的 家和 家。他的作品中有王临川 集，集子的命名是因为 ，人称他王荆公 ，是因 ，称他王文公，是因 。 2、游褒禅山记作者通过游褒禅山的所见和所 感，阐明了无论是治学还是处事，都必须具有_ 、_、_和“ ”的态度，以及只有这样才能 取得成功的道理。前半部分记游，后半部分议论 ，是 ， 的写法。
