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1、陕旅版五年级下册英语教案全册陕旅版五年级下册英语教案全册第六册Lessn1AtthegreengrersLessn2IhungrLessn3hatsfrbreafast?Lessn4Helpurselves,pleaseLessnLetsgtDnaldsLessn6hatfddulie?Lessn7IntherestaurantLessn8hatduneed?Lessn9ThedtrsadvieLessn10uldulietgutsideithe?Lessn11hatsurhbb?Lessn12AsprtseetingLessn13Hftendughiing?Lessn14Haveagdhab
2、bitLessn1Atthegreengrers本通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说 hatduant?询问别人的需要。会说eantsevegetablesIuldlieherries 等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens，eler，herries，nieandseat。归纳字母 a 在重读开音节中的读音规则。教学目的：会说会用这些句子：hatduant?eantsevegetablesIuldlieherries2 会说会用会写这些单词:greenselerherriesnieandseat3了解字母 a 在重读开音节中的读音规则。
3、前准备：教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。2：准备 greenselerherriesnieandseat 的单词卡片。3准备一些蔬菜和水果的图片如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等4准备一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。水果：苹果，香蕉，樱桃，草莓等。录音机及录音带。6 学生准备纸和水彩笔。教学过程：热身（aringup）老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本话题。T:LatthepitureIsitbeautiful?SS:esT:hatisit?老师边指着张贴画边慢慢地说：Itsag
4、reengrershatsinthegreengrers?Letshavealhhatarethese?老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。SS:TheareT:Duliethe?SS:es/NT:hatarethse?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。SS:TheareT:Arethenie?SS:es,theare/N,thearent,T:Thatarethse?Dun?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。S:2 新展示（NePresentatin）老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。)老师展
5、示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：ThisisagreengrersItisbeautiful,isntit?Buthatisagreengrers?Agreengrersisaindfshpeanbuindsffruitsandvegetablesinit老师出示词卡，师生拼读拼写单词 green-gr-ersgreengrers师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。greengrers 是一个合成词，由 green 和 grer“供应商，杂货商”两个单词构成。 s 这种所有格形式通常用来表示“某人的家，某人的店”等意思。如：医生的诊所 thedtr理发店 thebarbers我叔叔的家 u
6、nles要去买水果蔬菜，我们可以说：earegingtthegreengrers在买水果蔬菜，就说；eareatthegreengrers2)老师自问自答：hatanebuthere?eanbufruitsthereeanbubananas,apples,peahes,grapesaterelnandherries（出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃）老师出示词卡,师生拼读拼写单词 her-rherr 樱桃老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。LTheseareherriesSall,redandrundThearenieandseatIliethe3)Nieandseat 又甜又好吃。
7、我们常用这个短语形容好吃的水果。如：Theapplsarenieandseat老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说，学生可能会想出很多。比如：Thegrapesarenieandseathatabutthepeahes?!ThearenieandseatTheaterelnisnieandseat4)NIanttIantsevegetables 我想做饭，想要一些蔬菜。复习单词 vegetable 蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的/读成/。)hatduant?Iantsegreens出示图卡和词卡，学习单词 green。我们学过这个单词，问问学生是否记
8、得是什么意思。以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。但在这里它是名词，青菜。6)hatarethese?Theareeleries老师指着张贴画上的芹菜自问自答。出示图卡和词卡，学习单词 e-le-reler 芹菜。这个单词按音节很好记。师生一起从小声到大声重复单词四遍。7)Iantseeleries,tButeleriesareexpensive出示词卡，学习单词 ex-pen-siveexpensive 形容词，贵的。这个单词按音节很好记，但要注意，这个单词的重音在第二个音节上。师生一起从小声到大声重复单词四遍。学会用这个单词，如：TheatisniebutexpensiveTheban
9、anasarentexpensive,buttheherriesareverexpensive 香蕉不贵，但樱桃很贵。3 听录音学习对话：Letslistentthedialgue,thenanserthequestins（播放对话部分录音）)herearethe?（Theareatthegreengrers）2)hatdtheant?（Theantsefruit）3)hatdesTant?（Heuldlieherries）4)Areherriesexpensive?（es,theare）)hatabutDad?hatdesheant?（Heantseler）6)uldthebuse?（esT
10、heareexpensivebutnieandseat）4 巩固活动：）Guess 猜猜看：本游戏分小组按一组一组完成。每组选一个同学上来背对着全班同学，再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片，或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学，游戏开始。由这一位背对着大家的同学和本组同学对话，本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点，这个同学也可以进行必要的提问，目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。看哪一组配合的最好，猜出的最快。对话可参照 P3 内容进行。2）Grupr 说说演演：让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组，每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员，其他同学当顾客，到店
11、里买各种水果蔬菜，老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果（让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等。） ，然后规定好必须要说的几个句子，还可以拓展到价格的商谈，如：Huhisit?ItisHuharethe?Theare先让学生分组准备，然后再按组表演。老师把规定的句子板书或让学生牢记：hatduant?IantIdntantis/areexpensiveItis/Thearenieandseat语音学习：老师先引导学生复习元音字母 a 在重读闭音节，也就是以辅音结尾的音节中的读音规则，读短音/，如：flaga
12、patfatbad然后老师再给出另一组单词，引导学生归纳元音字母a 在重读开音节中，也就是以元音结尾的音节，或以不发音的字母 e 结尾的音节中读长音,即：/，如：naefaelaeaeplane读读下面的单词：latetapedatesnaepage最后，让学生反复朗读对比两组单词，牢记该元音字母的基本读音规律。Lessn2Ihungr前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。本我们要继续学习食物方面的话题,学会说 IhungrIthirst 来表达自己饥，渴的感觉。会说hatduantteat?IlieIdntlie这些句型来询问对方想吃什麽，回答自己喜欢吃什么。在食物这方面的话题中
13、掌握更多的单词和短语：beefsupehlatebeerhien教学目的：会说会用这些句子：IhungrIthirsthatduantteat?IlieIdntlie2 会说会用会写这些单词:beefsupehlatebeerhien3 复习并能熟练运用 thirst,hungr,full 来描述自己的感觉。用 nderful,deliius 等词来描述饭菜味道的好坏。前准备：教师准备一张一家人用餐的张贴画，画中的餐桌上有各种菜肴，包括青菜，鸡，牛肉，汤，可乐，啤酒等。2准备 beefsupehlatebeerhien的单词卡片和图片。3准备一些实物，如：巧克力，可乐，啤酒等4录音机及录音带。
14、教学过程：2 热身（aringup）老师利用一张一家人用餐的的张贴画，师生进行对话引出本话题。T:Latthepiturehatsnthetable?老师指着画面提问，让学生观察。SS:Thereissefd 老师引导学生观察，说话。T:esTherearesedeliiusdishesandseniedrins 老师在边展示画面边慢慢地描述完之后，向学生 A 提问hatdulie,A?SA:Ilie老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物，把学生说出的食物在图中指示出来，图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。T:Duliethe,B?hatelsedulie?SB:IlieButIdn
15、tlieT:老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物，然后再慢慢地说出本要学习的新内容。Ilieand,tButIalslieteatbeefandhienThearedeliiusIlietdrinsup,eandbeerThearenie,t2 新展示（NePresentatin）老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。)老师边咽口水，装出很饿的样子，一边说话：IhungrIververhungr然后看着张贴画高兴地说：Dinnerisread（展示张贴画）Lehavealtfniefdnthetable 饭好了。桌子上有好多好吃的。Letsseeh,hati
16、sit?老师指着图中的牛肉慢慢的重复:beef,beef,beef出示词卡，师生一起拼读单词 beef,beef,beef。ee 是个常见的字母组合，读/。2）老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出IliebeefButIalsliehien 从小声到大声重复三遍hienhien,hien出示词卡，师生一起拼读单词 hi-enhi-enhien这是一个双音节词，h 是个常见的字母组合，读/字母组合读/3)Gae:Beefrhien?通过这个活动来巩固一下单词。老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗，大声地说句子：elieedntlieT:hlieshien?PleasestandupSa“hien”tgetherthreetiesT:hliesbeef?PleasestandupSa“beef”tgetherthre
