《南京市2011年1月教研材料主观题审题能力的培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京市2011年1月教研材料主观题审题能力的培养（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省六合高级中学:采光年四步突破主观题第一步：读 读问题：范围、 主体、 切入点、 提问方式读材料提取有效信息，明确材料的中心意思分层、概括层意， 找关键词 第二步：找找出与材料相关联的基本观点及内容搜索全面筛选准确第三步：定确定从哪几个点，分几个层次回答确定先回答什么，后回答什么第四步：现有理有据论点论据主观题的设置（1）解读经济信息、经济现象（2）必要性、重要性、意义（1）政治生活（2）生活与哲学国家与国际组织角度：经济、政治、文化、哲学方式：原因、意义、道理、评析特点：探究性、实践性、开放性第34题第35题第36题第37题一、评析类运用文化生活的相关知识对这一观点加以评析 1、评析题的
2、基本要求是“辩、评、析”“辩”即审清题意，找准、找全辩点。“析”即寻找理论依据，并结合事实材料进行分析.“评”即在理论分析的基础上，对所辨析的问题，联系重大社 会现象，从社会价值方面进行评价。观点合理-符合什么? 观点错误-违背什么?对正确的东西评析其社会积极意义；对错误的东西要指出其对 社会的危害性，从而对辩题得出结论。今年是新中国成立60周年，也是五四运动爆发90周年。某校高三(2)班同学 通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风 雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的2008年，更加深 切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬
3、民族精神，共建精 神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。参与讨论 在资料搜集过程中，有同学把收集到的以下三幅图片挂到班级网页上，引起 了同学们的关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片也挂到网上。这些图片大多 反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。 同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为 中华民族精神的弘扬者。”请你运用文化生活的相关知识对 这一观点加以评析。一、读(找辩点)社会实践和中华民族精神二、找(书上基本观点)1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践的基础上形 成的优秀传统文化的结晶2、如何立足于
4、发展中国特色社会主义的伟大实践，继往开来， 与时俱进，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。3、我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者合理社会实践的基础上形成民族精神不合理社会实践既包含重大社会实践，又包含 日常生活实践三、定（分析）(1)中华民族精神在中华民族的共同生活和社会实践中形成、 发展，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族社 会实践的精神动力。它不仅集中体现在重大社会实践活动中，也体现在人们日常的 工作、学习和生活之中。因此，并非只有参与重大社会实践活动， 才能成为中华民族精神的弘扬者。我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。三、文化生
5、活教材中都有哪些“辨点” 1、文化对经济社会发展具有什么影响？P9 2、文化发展与经济发展同步P10 3、在综合国力竞争中，民族凝聚力可有可无。P11 4、文化对人的影响是潜移默化，因此人们是被动的接受文化熏陶 P16 5、为什么同样的文化环境对不同的人产生不同的影响？P14 6、文化对人的发展具有怎样的作用？P177、尊重文化的多样性就是要尊重自己民族文化，培育好、发展 好本民族文化。P32 8、只要加强文化的交流，就能增强中华文化国际影响力。P41 9、如何看待传统文化在现实生活中的地位和作用？P43 10、发展教育必须摆脱（回归）古代教育思想的影响。P44 11、社会实践是文化创新的唯一
6、途径。P48 12、繁荣文化必由之路P50 13、文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。 P51 14、推动文化发展，基础在继承，关键在创新。P53 15、为什么既要大力弘扬优秀中华文化和伟大的民族精神，又要 大胆学习和吸收世界各国优秀文明成果？P5316、中华各民族文化中华民族文化的关系。P70 17、爱国主义应该表现在实际行动中。P75 18、经济建设和弘扬民族精神的关系P7919、不断发展壮大的文化市场对文化建设有哪些影响？P87 20、大众传媒对文化生活的影响（助长落后、腐朽文化；满足 精神的需求）P87 21、流行作品与经典作品的观点（流行文化作品价值大于经典文 化作
7、品）P89 22、在社会主义国家，为什么仍然存在落后文化和腐朽文化？P92 23、在经济全球化的时代条件下，如何发展中国特色社会主义文化？ P97 24、哲学社会科学的作用（算不上真正的科学、与自然科学同样重要） P98 25、如何看待文化建设指导思想一元化与文化多样化发展之间的关系？ P98 26、建设社会主义精神文明，要立足于中国特色社会主义的实践 （原因）P103 27、面对市场经济，我们要不要讲诚信？P107 28、思想道德修养与科学文化修养，谁更重要P109四、对辨析点进行分类归纳 1、从教材自身呈现辨析点方式来看，有“显性”的辨析点，也 有“隐性”的辨析点。 显性的辨析点通过探究活
8、动的方式加以呈现，是教材编者为 教师教学和学生学习创设的辨析情景。教材中也有值得辨析但并没有由教材直接呈现的辨析点，这需 要我们教师在深刻理解课标、教材的基础上自己开发出来。 “文化是不是就是文明？”、“文化有无优劣之分？” 2、从辨析点的性质来看: 有的辨析点是对“是什么”的辨析，属于事实判断； 有的辨析点是对“该不该”“值不值”的辨析，属于价值判断。 事实判断：例如“文化就是音乐、戏剧等艺术，你赞同这种观点吗？ 我们可以调动学生透过现象看本质的思维方式 价值判断：比如“发展教育应摆脱古代教育思想，还是应该回归 古代教育思想”。 我们可以调动学生发散性思维，让学生从多个角度分析一种价值 判断
9、和价值选择的利弊，进而做出正确的价值判断和选择。3、从辨析点得出结论的方式来看: 有的辨析点有确定的结论 , 有的辨析点没有确定结论 。有确定结论的辨析活动：探究活动“哲学社会科学是不是真正 的科学”，这个辨析是有结论的 没有固定的结论，或者说结论是开放性的辨析活动：“流行文 化和经典文化谁的价值大”， 4、从辨析点的两个方面的关系来看: 有的辨析点对立双方属于矛盾关系，单独一方的观点都具有片面 性，必须结合起来才是完整的、正确的； 有的辨析点双方一个正确，一个谬误；一个全面，一个片面。 高考主观题的几种主要题型评析类：对文中观点进行评论、分析 依据类：举办某某文化活动的依据 态度类：对待传统
10、文化、外来文化的正确态度；对待文 化多样性的态度、对待网络文化的正确态度 措施类：文化创新的途径、弘扬中华民族精神的途径、 增强我国文化软实力的途径等 意义类：优秀文化对塑造人的意义、尊重文化多样性的 意义、弘扬中华民族精神的意义等。（08海南卷25）海南建省20年以来，根据本省特点，坚持生态立省，加强文化建设，取得了 经济社会建设的显著成就，走出了一条可持续发展的道路。材料一：海南省政府在“十一五”期间规划建设大型公共文化设施海南文 化公园。该公园总投资约6亿元，包括省图书馆、省博物馆、省文化艺术中心以 及公园配套设施等。海南文化公园为开放性文化主题公园，体现以人为本、群众 性、大众化的特点
11、，不设围墙、不售门票，以文化普及、艺术生产为主，休闲健 身为辅，兼顾文化商业设施，最大限度地满足不同层次、不同社交范围市民的文 化艺术需求。材料二：从1999年到2006年，海南省共投入120多亿元财政资金支持生态建 设，目前90%以上的省内大中型生产企业都在积极发展循环经济。从建省到2007 年，全省地区生产总值增长21倍，同时生态水平稳居全国第一，成为具有独特魅 力的休闲度假天堂。谈谈海南省加大文化投入，建设省图书馆、省博物馆等 公益性文化设施的意义。（8分）主体提问切入点提问方式公共文化设施市民生产总值二、意义类文 化 的 作 用文化是一种精神力量文化对社 会发展的 作用文化对个 人成长
12、的 作用文化塑造人生文化与经济经济 、政治相互影响（辩证关系）文化与经济经济 相互交融（表现）文化与政治相互交融（表现）文化与综综合国力竞竞争文化对对人们们的影响（根源、表现现、特点）文化的发展实质文化创新横向文化传播 （即文化交流） 纵向文化继承满足人们的精神文化需求；（2分）提高人们文化素养， 提升精神境界（2分） 推动文化事业和旅游经济的发展。（2分） 促进文化的传承和发展。弘扬传统文化（2分） 三、措施类“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎 么办.如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指 定了要回答的某一方面内容。（1）从材料中找方法（2）从课本知识中找方法（
13、3）从当前政策中找方法（党和国家重要会议提出的重大措施） （08山东卷28）山东省深入贯彻落实科学发展观，围绕建设 “大而强、富而美”社会主义新山东的发展目标，真抓实干，取得 显著成就。阅读材料，回答问题。 山东文化底蕴深厚。请运用文化生活知识，说明应如何充分 利用山东传统文化资源优势，加快实现由文化资源大省向文化强省 的跨越。范围提问方式主体切入点文化底蕴深厚如何继承和发扬传统文化 科学发展观继承山东传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。立足山东改革开放的实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱 的文化精品；同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果；进一步促 进山东文化产业
14、发展。如何建设中国特色社会主义文化 利用传统文化资源，建设文化强省，必须牢牢把握社会主义先进文化的 前进方向人民群众是文化创造的主体，应充分发挥人民群众建设文化强省的积极性。（09浙江卷41）材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化 。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大 学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在 20世纪末先后制定了“村官”行动计划。2008年以来，党和政府把“村官”工作提 到战略高度，要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策，以使大学 生村官“下得去，待得住，干得好，流得动”。材料二：全国已有7
15、.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨 打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间， 在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策 ，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该 村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的 木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村社会风气明显好转，村 民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自 己也认为当“村官”是一个正确的选择。四、体现类“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现文化生活道理的？主体提问方式范围切入点
16、村民的钱包鼓了起来失传的木雕工艺重放异彩 社会风气明显好转“村官”小杨向村民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工艺 品转化为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作 用于经济。 “村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕工艺 实现新的发展，表明文化的发展离不开继承与创新。 该村社会风气明显好转，表明优秀文化可以促进人和社会的发 展。 小杨给该村带来的变化与她自身良好的素质密不可分，表明加 强思想道德修养与知识文化修养的重要性。五、为什么类（2010年高考山东卷28）材料三 上海世博会上，各国展馆纷纷 展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金 色少女”像同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如 意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是 世界的。（6分） 各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各 民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色
