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1、苏教版小学二年级语文识字教案苏教版小学二年级语文识字教案年级语文科目集体备教案题：识字 1 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、正确、流利地朗读词串。2、观察图画，借助图画去理解字词。初步感受水乡之美。重点难点：激发兴趣自主识字、读词。前准备：挂图教学过程：一谈话引入，激发兴趣。1大家知道我是从什么地方来的么？高邮是我的家乡，你们去过高邮么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去我们的家乡看看？2出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这
2、些词语你就知道了。出示韵文。二借助拼音，自学生字。1请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。2交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。 （注意翘舌音，后鼻音）3刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2 人，齐读。4去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三读词成串，边读边想。1现在我就领着大家
3、去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。2水乡的荷塘更美呢， ，看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真
4、美啊。3站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。4夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？板书设计：练习设计：教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：识字 1 本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。2、观察图画，借助图画去理解字词。3、了解水乡秋天的特点，积累词语。重点难点：激发兴趣自主识字、读词，写字
5、。前准备：挂图教学过程：一连串成篇，形成积累。1每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是 ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3点名配乐读。 （评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的
6、可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。二示范指导，认真写字。1文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪明。3接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。 （写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 ）4出示田字个格“苇” ，请大家仔细观
7、察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红出示生字，指明说说书写注意点师示范生观察书空生描红，师巡视指导。评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。板书设计：练习设计：教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：识字 2 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读词串。2、能指导看图，整体感知词语的意思。3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。l重点难点：1、能指导看图，整体感知词语的意思。2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识
8、天安门广场的事物和欢庆场景。前准备：挂图、投影片、教学过程：一、谈话导入，初读文，整体感知 1导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。1 月 1 日3 月 8 日月 1 日 6 月 1 日7 月 1 日8 月 1 日10 月 1 日今天，我们一起来读一篇新文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读文，一边看文插图，猜猜看：文写的是一个什么节日？2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。二、再读文，读准字音，初识场景 1学生借助拼音，仔细读文。注意看清音节，读准字音。2指名分行读文，师生共同正音。3启发学生对照画面认识天安门“城楼” “红灯” “金水桥” “
9、中国龙” “腾飞”推断出文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读文，看图学词，理解词义 1指导学习第一行。 （1）投影片显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼” “红灯” “金水桥” ，学生朗读。2指导学习第二行。 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立 0 周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典” ，学生齐读词语。（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅” “海陆空” 。3指导学习第三行。 （1）播放“狂欢夜”录像。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）朗读：“礼炮” “焰
10、火” “狂欢夜” 。4指导学习第四行。 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） （2）教师小结。 （3）出示词语，齐读：“神州” “腾飞” “中国龙” 。四、复习阅读，巩固识字，指导书写 1配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。2指导写字。 （1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。 （2）教师范写“焰” ，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。 （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 （4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。 （教室里播放适合的乐曲）板书设计：练习设计：教
11、后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：识字 2 本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读文。3、感受天安门广场的节日欢庆气氛。重点难点：认识 14 个生字，按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。前准备：投影片、挂图、教学过程：一、复习 1城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙 2谁来为大家读读这些词?3抽读词语，齐读词语。二、钢量曲直 1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?2训练朗读，
12、自由读，指名读。3你们觉得这位同学读得好吗?为什么?你们能不能比他读得更好?4看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?教师有感情地朗读词语。学生评价知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景6你们也学着老师的方法来试试。这时挂插图或出示投影片。7指名读，评议，再读。8全班有感情地朗读韵文。三、指导书写 1今天，我们把剩余的生字一齐学完。2读读这些词语。3，看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?学生互相交流。4在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：狂，新偏旁“g” ，笔顺是：第二笔“)”
13、像动物直立微微点头的样子。焰：右上方是“*”第二笔是不带钩的，下方的笔顺为：“r 门 n 闩臼” ，其中第四、五的两笔短横等横且不相连。州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。笔顺是广：州丹州。 你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。6重点指导；州：是“川”加三点， “川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。7教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。8出示写得好的生字，评议再写。四、指导说话 1看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢?2你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么?3同座位互相听，互相纠正。4指名说，师生共同纠正。
14、教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。 说得这么好，写一定不会觉得困难的。学生写话，教师相机巡视。板书设计：练习设计：教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：识字 3 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、学会本生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁。2、能正确、流利地朗读文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。重点难点：认识本生字前准备：挂图教学过程：一、板书题，引导自学 1、小朋友们，这节我们学习识字3。2、引导自学。二、复习熟字，理解会意字的特点。1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字
15、。2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。4、小结：（1）这“笔、尖、看”3 个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这 3 个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部构成。三、学习 3 个生字：灶、歪、尾。1、出示“灶”图。 （1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。
16、（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。（2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。3、出示“尾”图。你怎样记住它？4、巩固复习。 （1）看图读字，读准字音。 （2）给生字找朋友。 、学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。四、读儿歌。1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2、再读儿歌，把句子读通顺。3、齐读儿歌，读通读顺。五、堂练习。让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。板书设计：练习设计：教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：识字 3 本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、学会本生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读文，背诵文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。重点难点：认识本的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。前准备：挂图教学过程：一、理解文，指导朗读。1、
