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1、苏教版初一语文下册第四单元教学资料苏教版初一语文下册第四单元教学资料本单元学习与考试综合解读标导航、接触动物世界，了解一些动物，激发学生关爱、保护野生动物的热情。2、感受文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、学习辨别的优劣，选择指定内容的，能初步理解并向别人推荐。4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。设计思路你一定很喜欢动物吧？动物是我们在地球上共同生活的伙伴，本单元运用了通俗浅显、生动传神的语言向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的松树金龟子，憨态可掬、温厚活泼的国宝大熊猫，以
2、及庞大而技穷的“黔之驴” 。学习这个单元，应引导学生以自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的外形、特点、习性，学习用准确生动的语言来介绍动物的特点。通过自己的感受，充分认识到：准确生动的介绍来自于平时细心的观察。在写作单元里，我们将重点学习如何“抓住特点介绍动物” 。在保护野生动物的综合实践活动中，应当鼓励学生自己收集资料，开展调查研究，让学生从书本走进自然，亲身体会到：目前我国野生动物的情况非常严峻，从而唤起他们对动物世界生存状态的关注，激发他们关爱动物、保护动物的热情，自觉地投入到保护野生动物的行列。重点难点松鼠（1）重点：通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。（
3、2）难点：了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。松树金龟子（1）重点：关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。（2）难点：学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。国宝大熊猫（1）重点：了解大熊猫的特点习性，理清本文的说明顺序。（2）难点：理解拟人的手法和形容词的运用，体会本文形象生动的说明。黔之驴重点：理解本文的内容和寓意，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。（2）难点：学习本文对心理和动作细致描写的方法。题 1 松鼠字音字形读准字音驯良（xn）矫健（i）帽缨（ng）翘起（qi）榛子（zhn）玩耍（shu）蛰伏（zh）苔藓（tixi
4、n）暖和（hu）褐色（h）栎（l）树惹（r）恼玲珑（lnglng）长缨（ng）2 辨析形似字暖和（hu）应和（h）和气（h）和药（hu）和面（hu）词语解释驯良：和顺善良。2 乖巧：机灵、巧妙。3 玲珑：精巧细致。4 矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃不动。文学常识作者介绍布丰:（17071788）法国著名博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。26 岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。著有自然史等。布丰在他的百科全书书式的巨著自然史中描绘了宇宙、太阳系、地球的演化。他认为地球是由炽热的气体凝聚而成的，地球的诞生比圣经创世纪
5、所说的公元前4004 年要早得多，地球的年龄起码有 10 万年以上。生物是在地球的历史发展过程中形成的，并随着环境的变化而变异。布丰甚至大胆地提出，人应当把自己列为动物的一属，他在他的著作中写道：“如果只注意面孔的话，猿是人类最低级的形式，因为除了灵魂外，它具有人类所有的一切器官。 ” “如果圣经没有明白宣示的话，我们可能要去为人和猿找一个共同的祖先。 ”他是现代进化论的先驱者之一，发表了不少的进化论点。他不相信地球像创世记所讲的那样只有 6000 年历史，他估计地球的历史至少是 7 万年；在未发表的著作中，他估计地球的年龄是 0 万年。他研究过许多植物和动物，也观察了一些化石，注意到不同地史
6、时期的生物有所不同。他接受了牛顿关于作用于地球上的力学规律也适用于其他星球的论点。认为大自然应包括生物在内；自然界是一个整体，各部分相互联系、相互制约。他还指出林奈只注意到物种之间的细微差异，而没有把生物看做自然秩序的一部分。2 背景介绍松鼠（Siuridae；squirrels） ，又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。上颌臼齿为枚，下颌 4 枚。前后肢间无皮翼。全世界近 3 属 212 种，中国有 11 属 24 种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠 2 种是中国特有动物。狭义的松鼠体形细长，长 1726 厘米，尾长 121 厘米，体重 300400 克。分布于西伯利亚、蒙古、朝鲜、日本，中国
7、东北、内蒙古东北部、河北北部和 x 疆。毛色有灰色（冬）暗褐色（夏）型和蓝灰色（冬）红棕色（夏）型。不冬眠。喜栖于寒温带或亚寒带的针叶林或阔叶混交林中，多在山坡、河谷两岸林中觅食。白天活动，清晨最为活跃，善于在树上攀爬和跳跃，行动敏捷。平时多 12只活动，但在食物极端贫乏时，有结群迁移现象。在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约 0 厘米。以坚硬的种子或针叶树的嫩叶、芽为食，也吃蘑菇、浆果等，有时吃昆虫的幼虫、蚂蚁卵等。有贮备食物越冬的习性。每年春、秋季换毛。年产仔 23 次，一般在 4、6 月产仔较多，每次产仔 46 只。松鼠是著名的毛皮兽。冬季毛皮轻而暖，是畅销国际市场
8、的佳品。但因森林面积减少，数量显著降低。文内容分析题目解说文以“松鼠”为题，从总括松鼠特点入手，生动具体地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。用细致的描绘，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。2 结构分析这是一篇说明文中的科学小品，作者从总括松鼠特点入手，生动具体地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。全文共 6 段，可以分为三个部分。第一部分（第 1 段） ，总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。第二部分（第 2 至段）具体说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。这一部分可分为三个层次第一层（第 2 段）
9、，介绍松鼠形体漂亮的特点第二层（第 3 段） ，介绍松鼠驯良的特点第三层（第 4 至段） ，介绍松鼠乖巧的特点第三部分（第 6 段） ，补充说明松鼠的其它特征及它用途。3 整体感知（1）重点段落分析松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。段解这一部分用一句话概括而有层次地说明了松鼠的总体特征。此段的说明对象是“松鼠” ，说明对象的特征是漂亮、驯良、乖巧。从全文结构看，这一部分总领下文对松鼠三个特点的分说及最后对松鼠经济价值的补说。“漂亮” “驯良” “乖巧”的词序还决定了文第 2 至段主体部分的说明顺序，所以此文的说明顺序是由概括到具体，先总说后分说。解读 “漂亮”是从外貌方面来说明，
10、 “驯良、乖巧”则是从内在的习性、性格方面来介绍。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条冒孆形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。段解开头紧扣“漂亮”一词，具体描述了它的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃香，让人初步感知松鼠“很讨人喜欢”的模样。解读 “清秀” “闪闪发光” “矫健” “轻快” “敏捷”“机警”等一连串的词语形象生动地写出了松鼠美丽而富有特色的尾巴的细致描述，让松鼠漂亮的外形给读者留下了深
11、刻的印象。最后从松鼠的坐姿和吃香来说明它“最不像四足兽”的体态特征，流露出作者对松鼠可人体态的喜爱之情，进一步加深了人们对松鼠“漂亮”这一特点的认识。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和橡栗。段解介绍松
12、鼠驯良的特点解读这一段从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。 “满树林里跑” “在树上跳着叫着，互相追逐” “歇凉” “练跑”“玩耍”等拟人化的语句，笔端留情，活画出松鼠活泼可爱的性格特点，突出了它的“讨人喜欢” 。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠
13、经快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。段解本段从松鼠的过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点这四个方面来说明它的乖巧。解读写“过水” ，连用两个“当做” ，巧妙地刻画出松鼠的乖巧，仿佛使人看出了一个聪敏的顽童；写松鼠的“警觉” ，先下结论，再举出具体的例子来论证，令人信服；写它跑跳敏捷，用了“极” “那样那样“”一忽儿“等词语，强调了它的机灵。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平
14、，使那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。段解从搭窝的方法介绍松鼠乖巧的特点。解读做窝时，依“先” 、 “再” 、 “然后”的程序，用“搬” 、 “放” 、 “编扎” 、 “挤” 、 “踏”等一系列动词，具体说明松鼠做窝时的动作，让人觉得松鼠乖巧得很。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。段解既照应了开头的“很讨人喜欢” ，又点出了它的用途，首尾呼应，结构严密。解读此句补充介绍了松鼠的肉、毛、皮的用途。（2）重点语句点拨松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。点拨 “漂亮、乖巧、驯良”三个词不能颠倒，漂亮是写外貌，
15、驯良、乖巧是写其习性、性格，由表及里地说。这 3 个特点总领下边对松鼠的具体说明，下边的是按这样的次序逐一说明的。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。点拨 “老是”强调“翘起来”这一动作是经常的，突出了作者的喜爱之情。们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。点拨松鼠是四足兽，为什么说它“最不像四足兽”？原因在于它们常常直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。点拨 “舒适” 、 “安全”的顺序不能颠倒原因在于这两个词由前文的“宽广”和“坚实
16、”决定的，与它们的顺序一一对应。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。点拨 “通常”表明是一般情况，并不包括特殊情况，使语言表达准确、严密。（3）主题本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表明松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。（4）写作特点本文根据事物特点，合理安排说明顺序。文第 1 段总说松鼠的三个特点，归结为“很讨人喜欢” 。下面几段依次分说它的三个特点。再补充介绍它的实用价值，说明它不但“讨人喜欢” ，而且“很有用” 。这样写，重点突出，条理清晰，可以使读者对松鼠这种小动物获得清晰的印象。在具体说明时，又根据事物的特点，分别采用的其它一些说明顺序。如第 1 段介绍松鼠的三个特点，是从外表（外形漂亮）到内部（习性驯良、乖巧） ，第二部分与第三部分之间，又是由主（主要特点）到次（其他特点） ，第五段介绍松鼠搭窝，则是以时间为顺序。可见，说明顺序的安排，是由说明对象的特
