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1、苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案培养良好的学习习惯 10教学要求：、指导学生认真观察文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。2、指导学生认真观察本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。教学重点：、认真观察图画，理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法。2、养成良好的学习习惯。教学时间：2 时教学准备：、学生准备好一篇寒假里写的作文2、复习已学过的一些修改符号第一时（授时间：2 月 21 日）教学目标：、指导学生认真观察文插图，使学生了解学会自主修改
2、习作的意义和作用。2、初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。教学过程：一、教学准备、提出新学期的学习目标2、学生交流：新学期中的一些打算。3、教师总述，提出新学期的学习要求。二、导入新师述：要想达我们的学习目标，要让自己的学习成绩更上一层楼，我们必须在平时养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的开始。今天这一节我们继续学习“培养良好的学习习惯十” ，师板书题。板书：培养良好的学习习惯十三、观察图画，明确本学习内容、师：打开本，翻到第 4 页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。好!今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题。2、二、理解“不厌百回改“的意思、齐读题。2、提示“厌
3、“、“百“的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3、学生试说句意4、明确句意：写好了，要经过反复修改，才能成为好。、过渡：为什么说要经过反复修改才能成为好呢?三、学习小资料，体会修改的意义和作用。抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的谁是最可爱的人、学生讨论：魏巍为什么要反复
4、修改自己的?修改的结果怎样?说明了什么?2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好是改出来“的道理3 讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、看图，明确如何修改作文。、图上是谁?在干什么：是怎么做的？2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯）五、学习修改作文的方法、我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先
5、通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。六、观察中间的插图，学习运用修改符号修改作文、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?（明确：第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。 ）3、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?明确：错别字标点不当用词不当语序颠倒语句多余词语脱漏等4、你从小作者的修改中学到了哪些
6、修改符号？你还知道哪些修改符号？、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？七、堂作业：新标第一网、自主修改自己在寒假所写的一篇作文。2、修改后选择一至二篇作文进行交流。八、总结学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯，学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。教学内容：培养良好的学习习惯十（第二时） （授时间：2 月 22 日）教学目标：、指导学生认真观察本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，2、培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。教学准备：一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有许许多多的渠
7、道，你们想知道吗?二、初步观察第 2 至 3 页的插图，根据地点把插图分为三类、校外 2、学校 3、家中从地点上看，我们可以通过家中、校内、校外这些渠道学习语文。2、再仔细读图，本中给我们介绍了哪几种在家中学语文的渠道?介绍了哪几种校内学语文的渠道?三、指导认真观察插图，明确学语文的不同途径。、观察第 2 页下面的四幅图。弄清人物、地点、事情，然后说图意。同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。同学们认真地倾听科学老师介绍航模的构造原理。同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。教师小结：同学们走出校
8、园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。2、观察第 3 页上面的插图，弄清人物、地点、事情。然后说说图意思。两位学生在电脑前打字，查找资料。同学们在阅览室里阅渎外书报。同学们在图书馆的书架前挑选外书刊。两位女同学在家中收看电视讲座，获取信息。教师小结：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。“书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶， ，我们无沦学习哪-门学科，都离不开外阅读，学习语文更是如此。阅读外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。除此之外，上网、收看电视、收听广播也是学习语
9、文的重要渠道。那么除此之外，还有哪些途径呢？请看下面两幅图。3、学生观察最后两幅图，明确做小记者采访及讲故事都可以培养学生的语文能力。三、总结与延伸、除了文中讲的，你还知道哪些学习语文的渠道?家中学语文：网上学语文。与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。饲养小动物，种植植物，写观察日记。校内学语文：自办墙报板报，参加兴趣小组活动。留心校园生活，做有心人，积累写作素材。校外学语文：留心大街小巷中的字牌标语学书法。利用假期参加社区活动。发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。2、总结：“处处留心皆学问。“生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水
10、平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强。内容：1 春光染绿我们双脚教材简析：春风染绿我们双脚是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。全诗共八个小节，第一小节和第八小节首尾呼应。教学要求：、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、学会本 9 个生字，两打绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。教学重点：指导学生有感情地朗读文是本的教学重点。教学难点：理解“春光染绿我们双脚”
11、的意思，体会作者所表达的情感。教学时间：2 时教学准备：写生字词的小黑板第一时（授时间：2 月 23 日）教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读文；初步感知文。教学过程：一、谈话导入、同学们，春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你最想去哪里走走、瞧瞧呢？2、大家说了不少地方，那么这些地方在春天里都有怎样的特点呢？你想到了哪些四字词语？（春光明媚、春色满园、桃红柳绿、万紫千红、风和日丽、春风送暖等） 。是啊，沐浴在明媚的春光里，我们的心都深深地沉醉了。那么，让我们就跟着一群植树的孩子出发吧。今天我们一起来学习一首诗歌，板书题
12、：春光染绿我们双脚二、初读文、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。 ）2、自由读，教师巡视。3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露” 、 “撑” 。、指名分自然段朗读文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。6、学生点评。7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。8、有进步吗？把自己的进步告诉大家
13、。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。9、指名读，评价。三、初步学习第一、第八自然段。、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）2、想一想上学期学的打开大自然绿色的本 ，再读一读，想想有不同的地方吗？3、从“荒山野岭”到“青山碧岭” ，这仅仅是文字上的不同吗？下节我们接着学习。四、学习生字。、指导收写：谣、裸、寂、哮。注意偏旁， “寂”字不要多写一竖。2、描红、写习字册。五、布置作业。、朗读文。2、抄写词语。教学内容：春光染绿我们双脚第二时（授时间：2 月 2日）教学目标：、正确、流
14、利、有感情地朗读文。2、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。教学过程：一、整体感知：1、上节，我们找出了两个关键词，一个是“荒山野岭” ，一个是“青山碧岭” ，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？2、看到“荒山野岭” ，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？3、那“青山碧岭”呢？4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！二、学习三-七自然段：、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！3、
15、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？” “小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。“浑浊”“碧波” ， “咆哮”“轻抚”读一读这两对词语，给你怎样的感受？4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。三、学习第二自然段
16、：、从“荒山野岭”到“青山碧岭” ，是谁的功劳？一起读第二自然段。2、锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”？3、齐读。四、再次学习首尾自然段：、自由朗读一和八自然段。2、读着这两段，你能感受孩子们的心情吗？他们因为什么而快乐？3、再读，读出感情来，4、理解“春光染绿我们双脚”的意思。春光特别喜欢“我们” ，染绿了“我们”的双脚， “我们”以自己的行动让春光更加美丽！五、朗读全诗：、齐读。2、尝试背诵。板书：春光染绿我们双脚荒山野岭青山碧岭裸露、煎熬 林涛、动物的家教学内容：2、暖流（授时间：2 月 28 日）教材分析：本讲述了江主席冒着严寒亲切看望南开大学师生的故事，通过对江主席语言是、神态、动作的描写塑造了一位新时代领导人的形象。教学要求：、正确、流利、有感情地朗读文。2、学会本生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、联系文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。4、学习文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法
