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1、苏教版二年级语文下册全册教案苏教版二年级语文下册全册教案 2 2教学过程：一、复习检查。、写出下列词语的反义词。穿-（）新-（）嫩-（）瘦-（）黑-（）晴-（）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？二、学习第 6 段。、看后读文，思考：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山” ， “盖间新房” 。、看理解“蚕山” 。、在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了” 。三、学习第 7 段。、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”
2、是什么意思？“天窗”在哪儿？2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读， “变了、变了”作重点指导。四、朗读全文。总结全文、说说蚕的生长过程。2 总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成后作业题。板书：2、蚕姑娘ABA卵又黑又小又白又胖蚕蛾又黄又瘦茧3、月亮湾教学目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵文。2学会本 8 个生字，理解词语的意思。3欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：、识字、写字，理解词义。2朗读文，背
3、诵文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学时间：三时第一时一、时目标：初步理解文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。学会书写生字“湾” 。二、教具准备：教学挂图、生字卡片三、教学过程：创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4、读题。注意正音“亮” （轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读文。二初读文，学习字词，整体感知文内容。、初读文“送生字回家” 。要求：自由轻读文，标出自然段序号。对照生字表划出生字， “与生字交朋友，别喊错了它们的名字” 。2、交
4、流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（1）平舌音：载 zai；翘舌音：朝 zha、绕 ra；后鼻音：映 ing（2）指导读好句中轻声。3、再读文，读通句子。想象读了文，你知道了什么，有什么感受？4、交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。、自由朗读第一自然段。2、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子） （是我家住的地方） （是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3、指导朗读。（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？、默读全文，找出有关句子。2、交流。（1）相机出示
5、句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。 ”放映动画。（2）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（3）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？3、学生字“湾” 。（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾） 。4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五布置后语文实践。、把文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学，根据文内容画一幅画。第 二 时一、时目标理解文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。二、教具准备：文插图三、教学过程：复习导入。、齐读第一自然段。映示文第一自然段。2、过渡：月
6、亮湾美在哪里？细读文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。、月亮湾美在哪里？轻读文，划出有关词句。 （用曲线表示）2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a 根据学生回答，相机粘贴词卡“小河” 、 “河上” 。b 欣赏动画（） 、 （） 。观察“月牙一样的小河” ，读词卡“月牙” 。观察“河上有一座石桥” ，读词卡“石桥” 。指导朗读第一句。 （映示句子） “月牙”重读。领读、指名读、齐读。 “师生评议）（）学习第二、三句。a 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着” ，齐读。欣赏动画（） ，帮助理解词语。 “缓缓地”一词换词说说。 “饶着”一
7、词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。 ”欣赏动画（） ，直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。 “缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里” ）过渡：河里还有什么美景？e 学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g 引读第二、三句。边看动画（） （） （） 。（）习第四、五句。a 生答“河
8、岸上栽着许多桃树。 ”相机欣赏动画（）贴词卡“河岸” 。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着” 。b 生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？指导朗读第四、五句。重读“许多” 、 “开满” 、 “一片”“灿烂”等词。d 引读第四、五句。边看动画（）（）学习第六句。a 欣赏动画（）b 比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d 指导朗读。重读“绿油油”一词。（）学习第三自然段。a 欣赏动画（） ，粘贴词卡“山坡”b 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（）至（）学
9、习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。再看画面（） ，提问：（）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后” 。）这是文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前” ）再读第二自然段。（）想一想，文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。 （小河河上河里河岸农田）边欣赏动画边试背二、三自然段。（）生自由轻声试背。（）指名试背。（）同桌互背（二）学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽” 、 “热爱” ）指导感情朗读第四自然段，读出“赞
10、美” 、 “热爱”的语气来。三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四齐读文。第 三 时时目标：巩固本的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。教具准备：小黑板、生字卡片教学过程：复习在括号里填上合适的词语。 （口头）映示填空题，生回答后映示答案。 （鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、 （清清）的河水、 （美丽）的村子、（粉红）的桃花、 （月牙一样）的小河、 （灿烂）的朝霞。2朗读全文后提问：文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里
11、河岸农田村后：山坡二组游戏活动。 （四人小组，每组一套彩色橡皮泥）将各色橡皮泥捏成各种景物。（1）座座房子（表示村子） ；（2）拱形的石桥；（3）田字形的农田；（4）三角形的山；（）月牙状的小河。3根据文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。 （教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。4小组交流，按月亮湾的地理位置背诵文。三写字教学。自学生字。（1）用自己喜欢的方法记忆字形。（2）给生字找朋友（说说词儿） 。2交流。（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词 。坡 缓 绕波 暖 晓（2）说说汉字笔顺（书空） 。 “栽”（3）找出上
12、下结构的字：岸（山字头）3指导写字。（1）七个左右结构的字中， “朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（2） “绕”字不要多一点， “桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。（3）指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。板书设计：3月 亮 湾 美丽村前：小河河上河里河岸农田 热爱 村后：山坡 4、快乐的节日教学目标：借助汉语拼音读文，做到正确、流利、有感情地朗读文。2 通过理解文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖。教学重点练习有感情地朗读文。2 引导学生通过讨论理解文内容，体会少年
13、儿童的快乐心情。3 进行革命理想教育，结合文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。2 要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。教学时间：两时第一时：一、时目标：初步理解文内容，会读本的生字和词语。二、教具准备：教学挂图、收音机三、教学过程：导入新师写出题后让学生齐读，题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即文中的插图。）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。 ）2 让学生根据老师出示的问题细
14、致观图。图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时，要结合题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。3 分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。二、初读文，创设情境借助汉语拼音让学生小声地自己练习读文，要求读准字音。2 说说诗歌共有几小节。用 1、
15、2、3、4 标出序号，标在每小节第一行的前边。3 请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4 老师范读文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典） ，联系上下文弄懂词语的意思。6 指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本的语气。7 这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。8
16、 学生分小组练习朗读。9 全班开展比赛，看谁读文最有感情。作业：练习正确、流利、有感情地朗读文。第二时时目标：理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教具准备：教学挂图教学过程：一、导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解文内容一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2 边默读文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3 分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童
