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1、苏教版一年级语文下册全册教案苏教版一年级语文下册全册教案 4 4第二时教学目的1有感情地朗读、背诵文。2理解文中词语的意思。3了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。教学过程一、复习1抽读生字卡片。2 “世界多美呀”是谁说的？3指名分段朗读文。二、细读第一自然段1自读第一自然段。2读完后，你知道了什么？3谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？4它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段。1指名读第二自然段。2文告诉我
2、们什么呢？3你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？4小鸡看见了什么？（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。句中哪些词是表示颜色的？“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6那么让我们把美丽的景色记下来。7指导有感情地背诵。四、细读第三自然段1蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！2听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3你还体会到了什么？4你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。五、细读第四自然段1是呀，小鸡看到如此美丽的
3、世界后，会说些什么？2齐读第四自然段。3谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？4指导有感情朗读文。指导有感情背诵文。六、总结1学完文后，你收获了什么？2齐声有感情朗读文。3让我们把这么美的文用脑记下来吧！黑乎乎板书： 16 世界多美呀！蓝湛湛绿茵茵 爱大自然碧澄澄月亮和云彩教学目标:、认识本 10 个认读生字,会写 7 个应掌握生字,认识新的偏旁部首“禾” 。2、正确流利地朗读文,背诵文。3、通过朗读感悟，学生明白“跑得快的是云彩不是月亮” 。4、培养学生仔细观察事物的习惯,提高学生的思维能力。教学重点难点:重点:1、学习本生字,会读会写好字。2、理解文内容,有感情地朗读文，背诵文。难点:理
4、解文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。教学准备：:生字卡、学生观察记录、教学挂图、媒体教学时间：两时教学过程：第一时时目标：、认识“亮、彩”等 10 个生字，会写“文、和”等 7个字和认识“禾”字旁。2、能正确、流利地朗读文，了解文内容。教学重点难点：重点：1、能正确、流利地朗读文2、认识并能正确美观的书写本词语。难点：能用自己的话说说本的主要内容。教学准备：生字卡片，教学挂图教学过程：一、激趣导入、同学们，你们在夜晚见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底月亮跑得快，还是云彩跑得快吗？2、提示题。老师边板书题边说：今天也有几个小朋友为了
5、这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了文你们就知道了。二、初读文，读准字音、自由朗读，注意读准字音。2、老师范读，学生边听边画出生字新词。3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。4、指名读生字词，检查读音。三、再读文,了解文内容。、学生用自己喜欢的方式读文,并看看文共有几个自然段把它标出来。2、指明分段读文,其他学生注意听再评价。3、说说文主要写了一什么事？四、识记生字，指导书写、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮” 。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。3、给学过的这些生字组词,并用“快、
6、相”两个字组词并说一句完整话。五、词语积累、生字宝宝回到了文中去,请大家再读一读文。2、读读“词语花篮”中的词语。3、你还想从文中积累哪些词语请写下来。六、小结：这节你有什么收获？后认真朗读文，提出自己不明白的问题。第二时时目标：、能正确、流利、有感情地朗读文并背诵文。2、通过朗读感悟，明白“跑得快的是云彩” 。2、培养学生的观察、思维能力。教学重点难点：重点：理解文内容,有感情地朗读文，背诵文。难点：从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。教学准备：媒体教学过程：一、复习引入上节同学们已经初读了文，知道文主要写了谁的一什么事？二、细读感悟、自由
7、朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么？3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿一会儿”说话。4、用“”画出张大勇说的话，用“”画出李小文说的话。、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。6、质疑释疑。 （针对文内容提问，自由解答，教师引导） 。7、想想平时有什么现象和文中的所讲的道理一样的。三、朗读积累，指导背诵、有感情地朗读
8、文。2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。四、小结：、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。2、这篇文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。五：布置作业：、背诵文。2、把这个故事讲给家人听。板书设计：月亮和云彩大勇：月亮跑得快仔细观察认真思考小文：云彩跑得快练习 6第一时 教学目的1在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2积累成语、儿歌。教学准备：教学挂图、生字词卡片教学过程一、教学第一题1 （出示挂图）你从图上看到了什么？2
9、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。3反复抽卡片读音。4去掉拼音读词。你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？6指名上来贴，齐读词卡。7说说看，你的卧室摆放了哪些东西？二、教学第二题1 （出示挂图）你看到图上画了什么？2是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫” 。3这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。4你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。谁能用其中的一个成语造句？6学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。7读完后，你知道了什么？8指导朗读、背诵。第二时教学目的1让学生动
10、脑、动手、动口，在生活实践中学语文。2学写铅笔字，认识“走之底”的写法。教具准备投影片。教学过程一、教学第三题1你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？2带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3谁来当当这次展览的主持人呢？4自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。6师总结。二、教学第四题1指名读题。2这三个字有什么相同之处？3那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。4师讲解“走之儿”怎么写好。师范写生字，生描红、仿写。6反馈检查
11、。第三时教学目的口语交际训练：让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教具：教学挂图一、导入1 （出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？2引导学生回想学校的活动。二、指导学生练说1先说好第一句话。2指导练说活动的内容。3学生自由练说。4指名说，师生评议。同座练说，再指名说。6指名连说，再指名说。三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。四、表扬说得好的同学。三个小伙伴教学目标、学会本 9 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识 1 种笔画。2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵文；3、理解文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把
12、事情做好的道理。教学重难点熟练掌握所学生字，理解由生字组成的词语，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学准备生字卡片，卡通动物图片教学时间：两时教学过程第一时学习目标：初读文，学会本 9 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识 1 种笔画。一揭示题。1、今天我们要学的新是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书题：14 三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一什么事呢？二、初读指导。1、自由读文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2、检查自学
13、情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：zh di sh xing小野猪小 袋 鼠 小 象指名读，齐读。从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。三、指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几” 。上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧
14、凑。4、学生在书上描红，在习字册上练写。、作业：熟读文。第二时教学内容：复习生字词，熟读文，理解文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。教学过程：一、复习引入：、师：这节老师和小朋友们一起继续学习第 14。请同学们齐读题。上节我们学习了生字和词语，同学们还记得吗？老师可要考考你们。2、复习生字。 （出示生字卡片，去拼音读，开火车读。）3、复习词语。 （游戏：悄悄话。 ）二、学习文。、过渡：孩子们真能干，瞧，三个小伙伴也亲自赶来夸奖你们了，你们听，谁来了？（音乐起，师贴三个小动物的图片。 ）（根据不同音乐，猜猜谁来了。 ）看，他们长什么样？2、孩子们观察得真仔细，那么
15、今天三个小伙伴凑到一块儿要干什么呢？（生齐答）3、三个小伙伴一块儿栽树时遇到什么难题了？这时候它们又是怎么说的，怎么做的呢？请孩子们自己读读文2、3、4、自然段，也可以用笔勾一勾有关的句子。读完以后在四人小组里互相说一说。4、全班交流。（1）三个小伙伴栽树时都遇到哪些问题呢？（2）遇到问题时，小猪、小袋鼠、小象可能会想些什么呢？（3）它们是这样想的，又是怎样说的、怎样做的呢？（根据学生回答出示三段话。 ）（4）三个小伙伴都说不要紧、不要紧，你能给“不要紧”换一个词语再读一读吗？（）三个小伙伴遇到问题都不害怕、不慌张，主动帮助大家解决困难，真是勇敢的孩子，我们一起来学学他们说的话，也可以一边读一
16、边做做动作，看谁学得像？指名学读，评议，师引读，全班边做动作边跟读（可以站起来） 。、三个小伙伴团结合作，互相帮助，终于解决了一个又一个的问题，把小树（生答：栽好了。 ） （师贴树苗图片）如果你是小野猪、小象、小袋鼠，你的心情怎么样？（指名答）你们看，三个小伙伴多高兴啊！他们围着小树又跳又笑。 （示图）让我们一起读一读最后一个自然段。看着三个小伙伴那么高兴，老师也忍不住想要读一读， （师读）指名读，评议，再齐读。间休息：三个小伙伴栽好了小树，我们也为他们感到高兴，让我们和三个小伙伴一起也来跳一跳、笑一笑吧。（放音乐）6、刚才我们读了三个小伙伴一同栽小树的故事，你喜欢他们吗？为什么？你最喜欢谁，就读一读那个自然段。喜欢读的都起立读。全班分角色读（指 3 名学生分别读三个小动物，其余学生跟老师读叙述部分） 。7、师小结：三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题栽好了
