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1、苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌 儿去劳动教案儿去劳动教案第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：唱劳动最光荣 我有一双勤劳的手 快乐的小木匠 懒惰人与勤快人2 听铁匠波尔卡3 动粉刷匠 悯农教学目标：学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣 ，有表情的演唱我有一双勤劳的
2、手快乐的小木匠 懒惰人与勤快人 ，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。第一时教学内容：唱我有一双勤劳的手动歌表演我有一双勤劳的手教学目标：本节通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学过程：一我们的双手会做事：、音乐律动：手操拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，
3、根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。3、小组讨论。 （背景音乐我有一双万能的手 ）第一组：劳动的（扫地、擦窗、）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子）第三组：工作的（司机、警察）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作）第五组：运动的（跑步、游泳）第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。、集体表演：随着我有一双万能的手表演手可以做的动作。6、学唱我有一双万能的手二我们的双手会说话：师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢
4、！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！三能干的双手做游戏：、宣读游戏规则：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。2、游戏四结束第二时教学内容：唱懒惰人与勤快人动粉刷匠 悯农教学目标：学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练
5、的背唱有表情的演唱懒惰人与勤快人2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。教学过程：一导入出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论2 贴画，听音乐。3 一部分学跟录音唱粉刷匠 ，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷刷刷”的声音或“刷刷刷刷”二新授师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听懒惰人与勤快人2 你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？3 学习歌曲a 师范唱，生为师伴奏。B 生学唱。自由做动作。D 两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
6、4 勤快人还会做哪些活呢？自编歌词A 小组讨论B 分 4 小组回答讨论结果4 小组唱出自编歌词D 学生评价三我的创造学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。2 让学生按本上图示练习二声部朗读制作卡片3 请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。四结束。第三时一教学内容听铁匠波尔卡2 唱快乐的小木匠3 歌表演，打击乐器伴奏教学目标：能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠 ，并从中体验到劳动创造财富的快乐。2 通过听赏铁匠波尔卡 ，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3 在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。教学
7、过程律动铁匠波尔卡2 导语师：本上有三幅图，图中人们在干什么？生答师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。3 揭示新内容展示动画：大森林师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？动画；小熊猫从木房走出来4 初步感受歌曲。师：他在干什么？生答师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。发声练习316323231621216 节奏练习a 听辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓拉大锯：沙沙沙沙钉小钉：叮叮叮叮叮叮叮叮b 综合创造训练。学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板7 学唱歌曲a 理解歌词分角色读歌词，齐读歌词b 范唱模唱歌曲d 歌曲处理。小结
