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1、绿色的金鱼教案绿色的金鱼教案第 10绿色的金鱼教学目标：认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩” “斜钩”两种笔画。2 能力目标：正确、流利地朗读文。3 情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。教学重点难点：正确认读“会认”字，正确书写“会写”字；在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了” 。教学时间：两时教学流程第一时教学目标：、认识九个生字，会写“了、后、会、我”4 个字。学习“竖钩” “斜钩”两种笔画。2、正确、流利地朗读文。教学准备：生字卡片，挂图教学过程：一导入题，激发兴趣问题导入。你见过“绿色的金鱼”吗？有一个
2、和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼” ，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？2 出示题，齐读，随机认读“金” 。二初读文，读准字音自己试读文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。2 你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。3 同桌互相帮助读读文，在文中同生字表中的 10 个生字玩“捉迷藏” 。4 再读文，边读边用笔标出小节。在读书小组内分小节合作读文，争取读得又正确又流利。三再读文，感知内容用自己喜欢的方式读文，边读边想：文中都有谁？2 用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。3 指名试读，其他同学认真听，听后评一评。4
3、 自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。老师看到“我”画的“绿色的金鱼” ，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。6 老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。四拓展延伸，想象空间你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。2 文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼” ，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行“金点子”评选活动。第二时教学目标：正确、流利地朗读文。2、正确认读“会认”字，正确书写“会写”字。教学准备：生字卡片，田字格教学过程：、鼓励学生在正确流利朗读文的基础上分角色感情朗读，引导其体会文中人物的语气、神态；2、巩固识字效果，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。（在识记语气助词“吗”时，可引导学生仿照文中例句练习问句，也可组织学生通过“你来问，我来答”的游戏方式练习问答句。 ）板书设计0绿色的金鱼我喜欢，现在没有，以后会有的。
