对外汉语教学法资料

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1、 对外汉语教学法模拟试题 对外汉语 4 班 三组拟 一、选择题 1、直接法的代表人物中谁强调用幼儿学语的方式教学 （ ） A、帕默 B、韦斯特 C、贝力子 D、华生 2、第一个提出听说读写四种能力并进的语言学家是？（ ） A、贝力子 B、叶斯帕森 C、爱克斯利 D、吉布里纳 3、帕默的主要贡献是 ( ) A、提出阅读不仅是教学的目的，也是教学的基本手段。 B、为外国人学习英语编写了教材及语法参考书基础英语。 C、总结了他完整的教授口语的联系体系，完成了外语教学法史上的一大创举。 D、主张按“幼儿学语言” 的过程和方法，强调“自然法”。 4、听说法的语言学基础是（ ） A 结构主义语言学 B 机

2、械语言学 C 社会语言学 D 转换生成语言学 5、（ ）构成了听说法的心理学基础。 A 认知心理学 B 实验心理学 C 条件反射学说 D 行为主义心理学 6、试听法产生于 20 世纪50 年代的（ ） A 英国 B 美国 C 法国 D 中国 7.60 年代初，瑞士著名心理学家皮亚杰创立了（ ） A 自觉对比法 B 试听法 C 行为主义心理学 D 发生认识论8.下列选项中属于认知法教学过程的是 ( ) A 教师反复领读词语和句子，并正音 B 语言能力的培养阶段 C 语言材料的展示及感知、理解 D 句型练习 9、功能法的创始人是（ ） A 克拉欣 B.皮亚杰 C.威尔金斯 D.乔姆斯基 10、下面

3、是功能法教学代表教材的是（ ） A.走遍美国B.英语 900 句C.英语课程标准D.基础英语二判断题 1、试听法在国际上广为运用。20 世纪 70 年代中期，联合国教科文组织统计：国际上采用这种方法学习外语的约占 50%。（ ） 2、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：语言言语语言。（ ） 3、学习外语即是建立一套新的第二信号系统。 （ ） 4、对外汉语教学法是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。（ ） 5、声音和图画结合，听说读写全面训练，符合成年人学习外语的心理特点。（ ） 6、语法翻译法的不足在于偏重感觉，重视感觉，忽视了对语言的理性认识。 ( ) 7、视听法产生于二

4、十世纪五十年代。 ( ) 8、强调习惯养成的经验派有直接法，视听法还有认知法等。（ ) 9、有汉字背景的学习者利用母语识记汉字词语。( )10、直接法的教学过程中可以用演示代替翻译，通过动作使学习者理解所学词语和句子。( ) 11、自觉对比法的基本原则要求用母语讲解外语，以意念大纲.为代表著作。( ) 12.美国认知心理学家奥斯贝尔提出的两种“学习”理论机械行学习和有意义学习，是认知法反对听说法的有力武器。（ ） 13、 功能法是以语音功能和意念项目为纲，培养交际能力的一种教学反法，又名意念法、交际法。（ ） 14、 14、英语 900 句、跟我学是运用功能法的教材。（ ） 15、 功能法的两

5、大支派是口授法和阅读法。（ ） 三、名词解释 1 对外汉语教学法 2、语法翻译法 3、功能法 4、汉语词汇有什么特点？对汉语学习者有什么影响？ 四、简答题 1、简述心理学原理的发展历程。 2.请简述语言教学法流派的发展演变（包括各流派出现的时间、代表 人物、主张等） 五、实践题 春节是中国的传统节日。贴春联，吃饺子，放鞭炮，拿压岁钱， 是这个节日的重要活动，请设计一堂课，写出设计的教案，并注明所用的教学法。 答案： 一、CBCAD CDBCA 二、 三、1.对外汉语教学法 是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。 2.语法翻译法 十九世纪提出 代表人物奥伦多夫 是以语法为基础

6、，用母语来教授外语的一种方法 3.功能法 70 年代欧洲人提出，代表人物是威多森等人。又称“意念功能法”或“交际法”，它是以语言功能和意念项目为纲，培养交际能力的一种教学法。代表教材有跟我学 4. 词汇有趋向双音节特点 词汇缺乏形态变化 汉语词汇的词义引申特点 影响：给外国学习者学习、积累汉语词语提供了一些条件，对外汉语教学可充分利用词语意义上的联想和联系来帮助学习者记忆。 四、1. 十九世纪后期 冯特的实验心理学;二十世纪四十年代 巴普洛夫的两个信号系统；二十世纪四十年代以后华生 行为主义心理学 公式：刺激反应；斯金纳 新行为主义公式：刺激-反应-强化 六十年代 认知心理学 皮亚杰 把行为主

7、义公式修正为：S(AT)R 一定的刺激被个体同化于认知结构中，才能对刺激做出反应，否则就没有反应基础。 2. 19 世纪初，语法翻译法产生，代表人物德国奥伦多夫，主张背诵语法规则，做翻译练习；19 世纪下半叶，直接法产生，代表人物贝力子（主张按“幼儿学语”的过程和方法来教外语）、叶斯珀森（提出听说读写四种能力并进）、帕默（口授法代表）、韦斯特（阅读法代表）、艾克斯利（承认语法在语言教学中对成年人所起的作用，语法的教学可以用归纳法，也可以用其他方法）；20 世纪 40 年代，听说法产生，主张先听后说，经过反复口头操练，最终达到能自动化的运用所学语言的目的，代表人物弗里斯、拉多；苏联 40 年代前

8、盛行自觉对比法，与直觉法对立，是古典的语法翻译法的继承和发展；20 世纪 50 年代，视听法产生，代表人物法国古根汉，南斯拉夫的吉布里纳，视听法十分强调创造和利用情景进行语言教学；20 世纪 60 年代，认知法应运而生，主张按照认知规律，调动学习者的智力潜能，努力去发现和掌握语言规则，创造性地活用语言；20 世纪 70 年代初，功能法产生，代表人物英国威尔金斯、亚历山大、威多森，荷兰范埃克，主张以语言功能和意念项目为纲，培养交际能力。 五、可再现情景、运用实物、模拟对话等多种方式，运用任意一种或多种教学法设计教案，合理即可对外汉语教学法题库 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是 、 和教育学

9、理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是_ 、_ 、_ 、_ 。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是_ 、_ 、_ 。 4、认知风格有三对，即，_ 、_ 、_ 。 5、主观性试题、客观性试题是从_的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为_ ，以教师为_ 。 7、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是_ 和_ 。 8、对外汉语教学提倡以_ 为中心，以_ 为主导。 9、跨文化意识的培养要做到_ 结合，_ 结合 10、话语产生有三个阶段，分别是_ 、_ 、_ 。 11、影响听力理解的客观因素有_ 、_ 、和_ 。 12、语言教学法的三

10、大理论基础是_ 、_ 和_ 。 13、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：_ 、_ 和_ 。 14、我们常用的替换练习的心理学基础是_。 15、直接法是作为_的对立物在西欧出现的，代表人物有贝力子等。 16、成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的_。 17、课堂教学可分成三个阶段进行，分别是_ 、_ 、_ 。 18、教师提问的方法主要有：_ 、_ 、_ 等。 19、教学导入有很多方法，从导入方法上，有：_ 、_ 、_ 等。 20、_是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。 21、水平测试和 _是外语测试的两种最主要的最常见的测试 22、教学导入有很

11、多方法，从导入内容上分，有：_ 、_ 、_ 。 23、会话训练的一般方法有：_ 、_ 、_ 。 24、教学内容结束的主要形式有：_ 、_ 、_ 。 25、听力课的课堂教学有_ 、_ 、_ 几个阶段 26、按评分的客观化程度区分，作文属于_ 试题。 语言的_ 的本质特点决定了语言教学的目的是培养 语言交际能力。 _二十世纪五十年代产生于法国。新概念英语是这种教 学法的典型教材。 认知法的语言学理论基础是_ 。 第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的 语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，_及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响 话语分析是对话语的_ 分析，是一种动态的分析

12、。 教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的_ 划分的。 学习语境主要指课堂、教材、教师和_ 。 第二语言教学重视区分失误和_ 这两种不同性质的错误。 在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为_教材。 按评分的客观化程度区分，作文属于_ 试题。 1. 建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950 年成立于： A.清华大学 B. 北京大学 C. 北京外国语学院 D. 北京师范大学 （ ） 2. 语言论是结构主义语言学的经典著作，也是_ 的语言学理论基础。 A. 直接法B. 听说法 C. 自觉实践法 D. 功能法 （ ） 3. 最早提出“中介语”概念的是 A.

13、奥苏贝尔 B. 皮特.科德 C. 塞林格 D. 克拉申 （ ） 4. 进行教学总体设计的关键是_ 与 _相一致。 A. 教学原则、教学类型 B.教学目标、教学类型 C. 教学原则、教学内容 D. 教学目标、教学原则 （ ） 5. 会话教学最根本的原则是 A. 真实性原则 B. 信息性原则 C. 明确性原则 D. 交际性原则（ ） 6、“听说法”的心理学理论依据是_。 A、认知心理学 B、构造主义心理学 C、行为主义心理学 D、儿童心理学 7、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于 。 A、水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试 D、潜能测试 8、功能法产生于_。 A、30 年代的苏联 B、4

14、0 年代末的美国 C、60 年代初的北欧 D、70 年代初的西欧 9、按测试的内容特点划分，“多项选择”属于：( ) A、分立式测试 B、标准化测试 C、模参照测试 D、水平测试 10、一份试题对学生重复测试，是验正试题_的方法之一。 A、效度 B、信度 C、区分度 D、难易清晰度 11、从评分角度来看，作文属于_。 A 客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题 12、_指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。 A 信度 B 效度 C 区分度 D 准确度 13、初、中等 HSK（汉语水平考试）不含_。 A 客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题 14、

15、我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：( A、就是通常所说的语法课 B、一般不训练听说能力 C、属于训练读写的综合性课 D、是听说读写全面训练的综合性课程 15、直接法主张在外语教学中：（ ） A、应该尽量利用学生的母语 B、完全不使用学生的母语 C、有限度地使用学生的母语 D、直接把目的语翻译成母语 16、下面那种不属于强调习惯养成的经验派教学法（）。A 直接法 B 情景法 C 听说法 D 交际法 17、 提出交际能力的人是（）。 A 乔姆斯基 B 海姆斯 C 维多森 D 吕必松 18、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？（） A 精讲多练 B 听说领先 C 学习者为中心 D 结构功能文