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1、教学法单选1.教学方法的表达手段是语言。2.当代教育的一个重大课题是教会学生学习。3.教学方法的物质手段是实物4.教学方法依存的形式是活动5.进行教育改革最容易着手的是教学方法6.斯金纳提出的的教学理论是程序教学理论7.布鲁纳所提倡的学习方法是发现学习法8.心理学家韦特海默、苛勒、科夫卡提出的学习理论是格式干塔学习理论9.场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心理学家勒温10.联结学习理论的主要代表人物是美国的心理学家桑代克11.加涅认为学习的最主要的外部条件是教学设计12.美国著名的心理学家、教育学家罗杰斯教学理论的突出特点是以学生为中心13.前苏联著名心理学家、教育学家和教学理论家赞科夫提出
2、，教学要促进学生的一般发展14.美国著名心理学家教育学家布鲁纳为，教学就是要让学生学习学习学科知识的基本结构15.奥苏贝提出的教学理论是非是认知同化教学理论16.布鲁纳于 1960年出版的教育教育著作是教育过程17.前苏联合作派教师在期实践中所形成的教学理论称为合作教学理论18.教学过程最优化教学理论的代表人物是前苏联教育家巴班斯基19.认为人类和高级动物的学习，根本不是对个别刺激作个别反应，而是对整个情境作组织的反应过程，这种学说被称为顿悟说20.社会学习理论的代表人物是班杜拉21.符号（信号）学习理论的主要代表人物是美国心理学家托尔曼22.美国心理学家布鲁姆提出的学习理论是掌握学习理论23
3、.中国社会科学院卢仲衡教授提出的教学模式是自学辅导教学模式24.湖南师范大学郑和钧及其研究所人员提出的教学模式是协同教学模式25.暗示教学模式的提出都是洛扎诺夫26.教学论专家瓦.根舍因提出来的教学模式是范例教学模式27.教学模式创新必须具备的软环境是正确的教育观念28.江苏省南通师范第二附属小学特级教师李吉林老师创建的教学学模式是情境教学模式29.教学模式的生命力所在是它的优效性30.上海北京东路小学在教育教学改革实践中提出的教学模式是互动教学模式31.教师叙述事实材料或描绘对象向学生传递知识的一种教学方法是讲述法32.演示教学的主要特点是直观性强33.教师深入分析和论证事实，对事实和问题作
4、出科学结论的方法是讲演法34.为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为准备性参观35.根据练习的目的的不同进行分类，练习 应包括掌握知识的练习、形成技能技巧的练习和发现和发展潜能练习36.教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识经验，积极思考，从而使学生得出结论，获得新知识和技能的教学方法是谈话法37.20世纪 70年代，歙和学习兴起于美国38.衡量默读能力的主要标准是对内容的理解39.研究性学习的基本特征是实践性40.在理解和不漏内容的前提下，快速吸取书中内容的读书法是速读41.根据艾宾浩斯曲线，遗忘具有先快后慢的规律，因此，复习必须及时42.教师在课堂教
5、学活动开始时，有意识有目的地引导学生进入新的学习情境的一种技能是导入技能43.用线条箭头符号等组成某种文字图形的板书方式是图示式板书44.备课最深入、最具体的一步是编写教案45.教师在课堂上利用幻灯、实验、图画、挂图、游戏等各种手段导入的教学称为情境式导入46.意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是拓展式提问47.教师采用讲故事、做游戏、放录像方式结尾称为趣味式结尾48.根据学生的回答进行追问，一直达到理想结果的提问方法是跟踪式提问法49.成长记录代评价的特点是反思性50.教育中应用最为广泛的评价方法是纸笔测验51.在人类历史中，教学媒体的发展大致经历了四个时期。52.
6、在选择教学媒体时，列出一系列媒体选择的问题作为问卷，教师根据所列问题逐个深入思考，从而找出适合完成教学任务的媒体，这种方法叫问卷选择法。53.在选择教学媒体时，把选择的问题排列成一定的程序，教师对每个问题回答是或否而进入不同的选择分支，最终完成对媒体的选择的方法叫流程图选择法。54.收音机、扩音机、无线话筒、录音机等，以及相应的教学软件属于音响媒体。55.在选择教学媒体时，将各种媒体与教学目标或类型用二维形式排列，从中找出在特定教学要求下媒体的最佳效果，这种方法叫矩阵选择法。56.电影放映机、电视机、录像机等以及相应的教学软件属于声像媒体。57.语言实验室、程序教学机、学习反应分析机、多媒体系
7、统等以及相应的教学软件属于综合媒体。58.幻灯机、投影仪以及相应的教学软件属于光学媒体。教育学单选1.凯洛夫的教育起源说的观点是劳动起源说2.作为专门教育机构的学校正式产生于奴隶社会3.据史料记载，世界上最早的学校出现在埃及4.古希腊具有鲜明特色的两大教育体系包括雅典教育和斯巴达教育5.我国奴隶社会的教育内容为六艺6.我封建社会教育的主要内容是四书、五经7.世界上最早颁布义务教育法令的国家是德国8.记述孔子教育思想及言论的著作是论语9.世界上最早的的教育学专著是学记10.苏格拉底的问答法也称为产婆术11.标志教育走向独立的著作大教学论的作者是夸美纽斯12.使教育学真正成为一门规范学科的标志是普
8、通教育学13.对我国建国初期的教育理论有着重要影响的教育学著作是凯洛夫的教育学14.我国第一本马克思主义教育学著作新教育大纲的作者是杨贤江15.人力资本理论的创立者是舒尔茨16.教育万能论的代表人物是康德17.制约教育发展规模和速度的是生产力民展水平18.人口的就业结构影响着教育结构19.减少人口数量并控制人口增长的重要手段是教育20.教育对个体发展的作用称为教育的本体功能21.教育工作必须循序渐进地进行取决于人的身心发展的顺序性22.教育工作必须分阶段地进行取决于人的身心发展的阶段性23.教育工作必须抓住人的发展的关键期取决于人的身心发展的不平衡性24.人的生理或心理的某一方面行为和能力最适
9、宜形成的时期称为人的发展关键期25.教育工作必须坚持因材施教原则取决于人的身心发展的个别差异性26.一个国家或正常为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向称为教育方针27.教育目的在各级教育的具体化称为培养目标28.根据个人的本性和发展而要一确定教育目的的观点为个人本位论29.我国社会主义教育目的建立的理论基础是马克思主义的人的全面发展学说30.造就全面发展的人的最好途径和方法是教育与生产劳动相结合31.教育目标分类学的创立者是布鲁姆32.加涅在 1192年修订出版的教学设计原理中提出了其著名的学生素质结构理论33.我国在 1957年提出的教育方针称为三育两有34.向学生传授系统的科学
10、知识和技能，发展学生智力的教育活动是智育35.培养学生正确的审美观点并发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育是美育36.学生有权在义务教育年限内在校学习，教师不得随意侵犯或剥夺学生参加学习活动的权利是学习权37.“十年树木，百年树人”说明教师劳动的长期性38.中小学生具有很强的可塑造性、向师性和模仿性，说明教师劳动具有示范性39.教学有法但玩定法贵在得法，说明教师劳动的创造性40.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是人身权41.影响师生关系的核心要素是教师素质42.学生个体在生理、心理上接近成熟的时期一般称之为青年初期43.从中小学生年龄特征看，被心理学家称之为心理性断乳期的
11、是少年期44.实践证明，在几种类型师生关系中，教育效果最佳的当属民主型45.心理学家认为，学生情感发展最困难，最令教育者操心的时期是少年期46.从中学学生年龄特征看，学生的身体发展相对稳定和平衡，速度均匀时期是童年期47.1979年提出课程层次理论的美国学者是古德拉德48.课程理论建立的标志是1918年博比特出版了他的代表作课程49.学校有目的、有计划传授的学科或者是学校课程表内列入的所有有组织的活动就是显性课程50.最早实行选修制的国家是德国51.各门学科特定的事实、观点、原理和问题以及处理它们的方式叫做课程内容52.规定课程门类、开设顺序、教学时数，美工对学校的教育、劳动、课外活动等方面作
12、出全面安排的是课程计划53.核心课程于 20世纪初最早出现在美国54.课程标准的主体部分是内容标准55.为了实现某种数学目的，由各教学要素有机结合而成的具有一定数学功能的整体叫做教学系统56.教师中心说的代表人物是赫巴特 57.学生中心说的代表人物杜威58.我国最早采用班级授课的是 1862年创建的京师同文堂59.从 1997年 9月率先在上海市的 10所小学起始年级中进行首轮试点的教学 组织形式改革叫做小班教学60.最早提出班级授课制的是 17世纪捷克教育家夸美纽斯61.教师教学工作的准备环节是备课62.教师教学工作的中心环节是上课63.个人依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来的稳定的
13、心理特征和倾向叫做品德64.1882年，率先以法令的形式将“道德课列入学校正式课程的国家是法国”65.社会学习理论的代表人物是美国心理学家班杜拉66.把道德认知的发展确定为三种水平、六个阶段的心理学家是科尔伯格67.完成德育任务所要从事的具体工作，德育活动所要传授的价值规范叫做德育内容68.以教师的语言作为主要媒介，系统连贯地抽学生传授道德知识、表达道德情感和价值观念的德育方法叫做讲授法69.以师生交谈的方式进行知识教学和价值辅导的德育方法叫做谈话法70.全面负责一个班级教育与管理工作，对学生的思想、学习、健康和生活等活动方面进行全方位的教师是班主任71.学生学习、生活和成长的重要场所是班集体
14、72.一个班的集体舆论持久的发生作用形成一种风气就是班风73.在集体中占优势并为大多数人所赞同的言论和意见是集体舆论教学法多选1.中小学教学方法的主要特点有发展性、情感性、主体性、多样性、技术性、2.影响教学方法内容和结构的前提条件主要有教学目标、教学内容、教学对象、教学氛围、教学素质3.教学方法的内容要素主要有语言、实物、活动4.桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是效果律、练习律、准备律5.斯金纳从他系列基本实验中总结出了关于学习的基本规律是习得率、条件强化、泛化作用、消退作用6.班杜拉认为人类观察学习的过程包括注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程7.教学模式设计的步骤主要包括设计预
15、期教学目标、设计教学结构、设计教学方法、设计对教学结果的测量与评价8.范例教学内容确定的基本原则是基本性原则、基础性原则、范例性原则9.教学模式设计的步骤主要包括设计预期的教学目标、设计教学结构、设计教学方法、设计对教学结果的测量与评价10.讲授法具体可划分为讲述法、讲解法、讲读法、讲演法11.以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法12.课后复习的主要方法有回忆、看书、整理笔记、看参考书13.合作学习的基本理念有互动观、目标观、师生观、形式观、情境观14.理答的形式有提示、探究、转引、回问、延伸15.根据提问的信息交流形式，提问可以分为特指式提问、泛指式提问、重复式提问、反诘
16、式提问、自答式提问16.成长记录袋评价的基本特点是全面性、科学性、开放性、反思性17.纸笔测验的特点包括可操作性、可比较性、测验范围较广18.多媒体教学课件的主要特点是丰富的表现力、交互性强、共享性好19.多媒体教学课件的基本类型有操练复习型、个别化指导型、模拟实验型、教学游戏型、模拟探索型20.现代教学媒体选择的方法有问卷选择法、矩阵选择法、流程图选择法教育学多选1.教育是一种相对独立的社会子系统，它的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响2.关于教育的起源问题历史上有代表性的观点主要包括家庭起源论、神话起源说、生物起源论、劳动起源论、心理起源说3.欧洲封建社会的教育类型主要包括骑士教育、教会教育4.学记中提出的教学原则主要有（藏息相辅、师道尊严、教学相长、启发诱导、学不 等5.20世纪出现的几大教育学理论流派主要包括（实验教育学、实用主义教育学、文化教育学、批判教育学、马克思主义教育学）6.关于教育与社会关系的理论主要包括：人力资本论、教育万能论、教育独立论7.社会政治制度对教育的制约作用主要包括制约教
