《人教版高中政治必修四《生活与哲学》-1.2《关于世界观的学说》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中政治必修四《生活与哲学》-1.2《关于世界观的学说》课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生活处处有哲学哲学就在 我们身边哲学的智慧产生于哲学源于哲学是指 导人们生 活得更好 的艺术哲学是一门哲学的任务复习回顾人类的实践活动人们对实践的追问和对 世界的思考给人智慧、使人 聪明的学问是指导人们正确地 认识世界和改造世界高中政治人教版必修四高中政治人教版必修四 生活与哲学课件生活与哲学课件本节内容：本节内容：哲学与世界观哲学与具体科学世界观与方法论世界观与方法论哲学与具体科学三对关系两对概念你有世界观吗？你怎么看待这个 世界以及人与世界的关系？人们经常会问如下的问题：世界的本质是什么？是物质还是精神？世界是有限的还是无限的？世界是怎样存在和发展的？人是从那里来的？我是从那里来的？为什么
2、我会死亡？死后会有我的灵魂吗 ？有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是 客观存在的，人是由猿进化而来的。奶奶：嘘，不许胡说二、关于世界观的学说（一）哲学是理论化系统化的世界观1.世界观的含义： 人人都有世界观吗？人人都有哲学吗？人们对整个世界以及人与世界关系总的看法和 根本观点祖孙两人都有世界观吗？她们都有哲学吗？整个世界自然界人类社会（客观世界）观念、思想等 （主观世界）物质世界精神世
3、界人和世界的关系人对世界的影响：人能否认识和改造世界、人怎样认识和改造世界 世界对人的影响：人们认识和改造世界受客观条件的限制总的看法和根本观点不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法 （如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美 观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有 共同性、一般性、根本性的观点。（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）如何理解世界观？A.世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；B.但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论 论证的，故而有正确和错误之分；C.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的 问题（不是具体的，个别的）；世界观的特点哲学是系统化
4、理论化的世界观（从本质角度揭示哲学的内涵）各种世界观 ： 古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原 ，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整 个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本 原是“火”，世界上的一切都是由火构成 的。明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心 也；心者，天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外 无义，心外无善”。A.闻鸡起舞 B.张三早上5点起床 C.事物的运动是有规律的 D.太阳东升西落 E.世界是不可知的。 F.南海私营经济发展相当迅速。 G.世界是上帝创造的。判断下列观点是不是世界观：判断下列观点是不是世界观：
5、答案：CEG对牛弹琴思考：人人都有自己的世界观， 但并非人人都是哲学家，这是 为什么呢？世界观哲学区别含义 不同形成 不同联系自发形成注意 ：是人们对整个世界的 总的看法和根本观 点。是关于世界观的 学问加以理论化系统化 形成哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统 化的世界观。 世界观和哲学都把整个世界当作研究对象， 都是对整个世界的根本看法和总的观点。哲学与世界观的关系：哲学与世界观都有科学和非科学之分。 小明生病了，高烧不退。他的家人的反应：七十多岁的奶奶说：这是神灵降罪啊！她冒雪爬 上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙。祈求“ 神灵”为她生病的孙子降福，早日康复。妈妈不信神，她选择了带小明
6、去医院，在医生的 治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。小明生病了探究：1.为什么奶奶和妈妈的做法不同？2.说明了世界观与方法论有何关系？3.哲学是世界观与方法论的统一（1）方法论的含义：（2）世界观与方法论的关系人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。一个问题的两个方面世界观 方法论体 现决 定区别：含义不同联系 ：方法论世界观人们对整个世界的总的看法和根本观点人们认识和改造世界的根本原则和根本方法决定体现人的思想观念人的思想观念为人处事的方式方法为人处事的方式方法悲观的人全完了乐观的人还剩点世界观方法论区 别联 系一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观， 有什么样的世
7、界观就有什么样的方法论 没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界 观，二者是同一问题的两个方面，不可分割人们认识世界和改造世界 的根本原则和根本方法内涵 不同人们对于整个世界的总 的看法和根本观点哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样 面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界 观和方法论的统一。世 界自然界人类社会思维认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维的知识（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？1.具体科学二、哲学是对自然、社会和
8、思维知识的概括和总结苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义万有引力 遗传与变异生产力与生 产关系矛盾一切事物 都充满矛 盾一切事物都 是运动变化事物是普 遍联系具体科 学的个 别规律整个世 界适用 的普遍 规律2.哲学与具体科学的关系（1）具体科学与哲学的区别具体科学揭示自然、社会和思维某一 具体领域的规律和奥秘哲学对个别的规律和特性进行新的 概括和升华，从中抽象出最一 般的本质和最普遍的规律个性与共性、个别与一般的关系老人 男人 女人共性与个性，一般与具体的关系哲学意义上的美德与具体美德的关系青年美德男人的 美德女人的 美德青年的 美德老人的 美德苹果、香蕉、橘子水 果个性 ：含果酸
9、，糖类， 多汁，味甜共性：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的 那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正 推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强 大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现 ，唯物主义也必然要改变自己的形式。”恩格斯（2）具体科学与哲学的联系的三大发现 19世纪的自然科学细胞学说能量守恒和 转化定律生物进化论辩证唯物主义历史唯物主义 马克思主义哲学的发展推 动具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推 动着哲学的发展牛顿是古典力学的奠基人，在自发 唯物主义思想的指导下，创立了万有引 力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么 会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认 为除万
10、有引力的作用外，还有一个“切线 力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“ 第一推动力”。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导。 1 1. .从从本本义义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学看：哲学是使人聪明，启发智慧的学 问。问。 2 2. .从从与世界观的关系与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学看：哲学是关于世界观的学 问，是系统化理论化的世界观。问，是系统化理论化的世界观。 3 3. .从从与具体科学知识的关系与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知看：哲学是对具体知 识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的 关系）关系） 4 4. .从从与方法论
11、的关系与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是看：哲学既是世界观，又是 方法论，是世界观和方法论的统一。方法论，是世界观和方法论的统一。小结整个世界人与世界关系理论化决定体现着社会科学知识基础指导1.马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。 这句话主要是强调（ ）A .马克思是研究哲学的哲学家B. 哲学与生活是不可分割的C .哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界D. 不懂哲学的人就不能进步课堂检测课堂检测2.下列关于哲学的认识，不正确的是（ ）A .哲学是关于世界观的学问B. 哲学是世界观和方法论的统一C .哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D .哲学是对具体知识的概括和总结课堂检测课堂检测
12、3.爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科 学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有 哲学，就是原始的混乱的东西。”“哲学要是不 同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是 指（ ）A.哲学是各门具体科学的基础B.哲学以各门具体科学为基础C.哲学是各门具体科学的综合D.哲学是世界观，各门科学是方法论课堂检测课堂检测4播种一种观念就收获一种行为，播种 一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就 收获一种命运。要改变命运，就要先改变行 为；要改变行为，要先改变思想，解放思 想。这是因为( )A方法论决定世界观 B世界观和方法论互相转化 C世界观决定方法论 D世界观可以脱离方法论而存在课堂检测课堂检测5.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为 是全部科学研究之母，这就是说A.哲学研究的对象是自然界B.哲学是对自然科学理论的概括和总结C.哲学是自然科学的基础D.哲学对自然科学研究具有指导作用课堂检测课堂检测
