《实践体验“使用字处理软件设计制作主题班报”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践体验“使用字处理软件设计制作主题班报”.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实践体验实践体验“使用字处理软设计制作主题使用字处理软设计制作主题 班报班报”活动目的：（1）进一步熟练掌握字处理软的使用方法。（2）通过字处理软中批注和修订功能的使用，达到多人分工协作，完成一篇文稿的目的。活动步骤：（1）分组，每 4 人作为一个小组。（2）由于本活动是设计制作一期以机器人为主题的图文并茂的班报。教师应该安排学生收集有关信息（包括文字和图片） ，可以是介绍工业、家庭或娱乐机器人，也可以是关于未来机器人的一些设想。（3）小组先要讨论确定班报内容及组内分工，接着根据分工分别进行素材创作与收集，由一人起草，其他组员对初稿进行批注和修订，最后由起草人定稿。（4）班报规格为一张 A3
2、纸，或 2 张 A4 纸，完成后在班级或学校里进行展示。活动评价：活动结束后，及时组织学生对自己在活动中的表现按照教材中的评价量表进行自我评价，同时教师也要根据学生在活动过程中的表现进行随堂评价，并记录在学生评价表中。由于本次活动主要的结果呈现形式为电脑小报，所以除了有关实践体验活动的常规评价指标外，我们建议着重对班报的版面效果进行评价。在班报的表现形式上，要充分使用分栏、表格和插入图片等方法进行图文混排，达到版面美观，主题突出的效果。项目评价指标评价版面效果丰富美观 6 分简洁大方分版面简单 3 分版面较乱 2 分版面效果评价标准中的丰富美观是指所制作的班报中各个素材能够充分反映所表达的主题，使用了较多的排版手段，布局合理，整体感觉美观；简洁大方是指班报中各种素材的搭配较为合理，总体感觉较为美观；版面简单是指在班报中能够使用多种素材；版面较乱指没有使用有效的排版手段，或使用了不恰当的排版方案，导致版面不均衡、不美观。
