《古诗鉴赏之读懂诗把握情感教学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗鉴赏之读懂诗把握情感教学案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1古诗鉴赏之读懂诗把握情感教学案学习目标:1、探讨读懂诗歌的方法,正确把握作者的思想情感。2、总结答思想情感题的一般模式。学习重点、难点:探讨读懂诗歌的方法,正确把握作者的思想情感。学习方法:例题导引方法总结巩固训练挑战高考一、考点剖析,考题探究。考试大纲对古代诗歌的考查要求:鉴赏评价1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。回顾 2009 年各地高考试题,18 份试卷当中有 14 份涉及情感鉴赏,2010 年高考理解诗歌的内容情感、评价作者的观点态度仍是命题者的首选,18 套试卷中就有 15 套计 20 道试题对此设题。所以正确读懂诗至关重要。考查角度:
2、分析诗歌的内容,把握作者寄寓的感情。考查题型 1、结合具体语句分析情感。2、复杂情感的考查。3、比较两首诗的情感。4、单一情感的考查。 5、手法+情感的考查。二、例题导引,总结方法。例 1、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 (2009 全国卷)军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。注严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 (4 分)总结:例 2、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 (2009 四川卷)秋夜将晓出篱门迎凉有
3、感(其二)陆 游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析。(6 分)总结:例 3、阅读下面两首唐诗,按要求作答。 (6 分) (10 年天津卷)峡口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春, 剑南风景腊前春,天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨 新。2来时万里同为客, 莫怪送君行较远,今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?(2 分)总结:例 4、阅读下面一首诗,回答问题。 溪桥晚兴 郑协寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。注郑协:
4、南宋遗民。芊芊:草木茂盛。有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析。 (4分) 总结:三、巩固训练:阅读下面一首宋词,然后回答问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。注:泛菊:饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落 。这首词表现了作者怎样的感情?主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。(5 分)四、挑战高考:1、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 (08 全国 11)春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。注李弥逊(10
5、851153) ,字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。 (4 分)2、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。【2010 全国 II 卷】梦中作欧阳修3夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世,酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑:酒尽这首诗表现了作者什么样的心情? (4 分)五、作业:1、阅读下
6、面这首宋诗,完成 8-9 题。 (10 年辽宁卷)雨 陈与义 潇潇十日雨,稳送祝融 归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。一凉恩到骨,四壁 事多违。 衮衮繁华地 ,西风吹客衣。【注】陈与义(1090-1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118) ,当时作者正闲居京城等候授职。 祝融:火神,这里指夏季。四壁:家徒四壁,指穷困。衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(5 分)2.阅读下面这首古诗,回答问题。 (8 分) (10 年山东卷)咏怀八十二首(其七十九) 阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈
7、。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风 起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢 使心伤。注商风:秋风。 怆悢(ling):悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。 (5 分)3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 (10 年湖北卷)鹊桥仙七夕范成大双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。【注】争:怎。对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去” ,而秦观说“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮” 。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 (4 分
8、)44.阅读下面这首诗,然后回答问题。 (8 分) (10 年全国卷)咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞 。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。注刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5 分)5.【2011 全国新课标卷】阅读下面这首唐诗,完成问题。(11 分)春日秦国怀古周朴荒郊一望欲销魂,泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。【注】周朴(?-878),字太朴,吴兴(
9、今属浙江)人。销魂:这里形容极其哀愁。泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。(1)这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。(5 分)(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6 分)6.【2011 全国卷】阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8 分)关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!注周邦彦(1056-1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁:古人认为雁能传书。(1)从上、下两阕的首句看,这首诗是以什么为线索来写的?请简要说明。(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。