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1、1古诗鉴赏之读懂诗把握情感教学案学习目标：1、探讨读懂诗歌的方法，正确把握作者的思想情感。2、总结答思想情感题的一般模式。学习重点、难点：探讨读懂诗歌的方法，正确把握作者的思想情感。学习方法：例题导引方法总结巩固训练挑战高考一、考点剖析，考题探究。考试大纲对古代诗歌的考查要求：鉴赏评价1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。回顾 2009 年各地高考试题，18 份试卷当中有 14 份涉及情感鉴赏，2010 年高考理解诗歌的内容情感、评价作者的观点态度仍是命题者的首选，18 套试卷中就有 15 套计 20 道试题对此设题。所以正确读懂诗至关重要。考查角度：
2、分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情。考查题型 1、结合具体语句分析情感。2、复杂情感的考查。3、比较两首诗的情感。4、单一情感的考查。 5、手法+情感的考查。二、例题导引，总结方法。例 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （2009 全国卷）军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （4 分）总结：例 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （2009 四川卷）秋夜将晓出篱门迎凉有
3、感(其二)陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。(6 分)总结：例 3、阅读下面两首唐诗，按要求作答。 （6 分） （10 年天津卷）峡口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨 新。2来时万里同为客， 莫怪送君行较远，今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（2 分）总结：例 4、阅读下面一首诗，回答问题。 溪桥晚兴 郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注郑协：
4、南宋遗民。芊芊：草木茂盛。有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。 （4分） 总结：三、巩固训练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注：泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落 。这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（5 分）四、挑战高考：1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （08 全国 11）春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10
5、851153） ，字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 （4 分）2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。【2010 全国 II 卷】梦中作欧阳修3夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽这首诗表现了作者什么样的心情? （4 分）五、作业：1、阅读下
6、面这首宋诗，完成 8-9 题。 （10 年辽宁卷）雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融 归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁 事多违。 衮衮繁华地 ，西风吹客衣。【注】陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118） ，当时作者正闲居京城等候授职。 祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5 分）2.阅读下面这首古诗，回答问题。 （8 分） （10 年山东卷）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈
7、。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风 起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢 使心伤。注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 （5 分）3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （10 年湖北卷）鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去” ，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮” 。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 （4 分
8、）44.阅读下面这首诗，然后回答问题。 （8 分） （10 年全国卷）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 分）5.【2011 全国新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成问题。（11 分）春日秦国怀古周朴荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】周朴（？-878），字太朴，吴兴（
9、今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5 分）（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6 分）6.【2011 全国卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8 分）关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
