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1、成都杜甫草堂走进杜甫忧国忧民的感情世界走进杜甫忧国忧民的感情世界茅屋为秋风所破歌杜甫一、诵读诗 歌，体会感 情。 二、品味语 言，领会意 境。学习目标杜甫，字子美，生于河南 巩县，唐朝著名现实主义 诗人。因诗中常自称少陵 野老，又做过检校工部员 外郎，故世称杜少陵、杜 工部。其诗被称为“诗史 ”（用诗歌记录历史）。 语言精炼传神（语不惊人 死不休），诗风“沉郁顿 挫”，对后世诗人影响极 大,他被誉为“诗圣”。作者简介：时代背景安史之乱造成时局动荡，民不聊生。为了躲避 “安史之乱”，杜甫一家来到成都。公元760年， 在亲友帮助下，在浣花溪边盖一间茅屋栖身，后 世称“杜甫草堂”。江畔独步寻花中“留
2、恋 戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，水槛遣心 中“细雨鱼儿去，微风燕子斜”都是茅屋建成后 诗人喜悦心情的反映。可一年后的秋天，一场大 风把茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中 度过了一个不眠之夜。此情此景，诗人感慨万千 ，在政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下， 写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。 诗写的是茅屋，表现的是忧国忧民的思想感情。诵读指导1、音读：读准字音，分清节奏。2、意读：理解诗句，感悟意境。3、情读：体会感情，与之共鸣。注意：字音节奏停顿重音(1)请在诗中分别找出写景记事 部分和直抒胸臆部分.(2)请分别用四个字概括写景记事 的三个场面和直抒胸臆的大意.整体感知说说诗歌中叙
3、述了哪几件事情？抒发了诗人什么情怀？叙事抒情秋风破屋痛惜群童抢茅痛心长夜沾湿痛苦推己及人期盼广厦忧国忧民本诗第一节在对天灾进行客观描 写的过程中注入诗人何种情感?茅屋骤破,内心痛苦八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅,茅 飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者 飘转沉塘坳。深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上 的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散 落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高 高的树梢上，飞得低的茅草，飘飘悠悠， 落在深塘的水边。本诗第二节中诗人“归来倚仗自 叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息 什么?叹息自己遭受天灾人欺 叹息民不聊生,人情冷漠 叹息南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼 。公然抱茅入
4、竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚仗自叹息南南边边村村庄庄的一群顽童的一群顽童，欺负我年老欺负我年老体体 弱弱，竟忍心这样当面做盗贼，公开地抱竟忍心这样当面做盗贼，公开地抱 着散落在地的茅草，跑进竹林里去。我着散落在地的茅草，跑进竹林里去。我 喊得唇焦口干再也喊不出声来了，只好喊得唇焦口干再也喊不出声来了，只好 拄着拐杖回来，独自叹息。拄着拐杖回来，独自叹息。本诗第三节表现了诗人 怎么样的凄苦情境表现诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境 ；还反映出“安史之乱是更深重的人 祸”。俄顷风定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑。布衾多 年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何
5、由彻！ 一会儿一会儿，狂风停息狂风停息，乌云像墨一样黑，乌云像墨一样黑，秋天的秋天的 天空乌云密布，天也接近黄昏，黑了下来。盖天空乌云密布，天也接近黄昏，黑了下来。盖 了多年的布被，冷得像铁一样，娇惯的儿子睡了多年的布被，冷得像铁一样，娇惯的儿子睡 相不好，把被子都蹬破了。因为屋漏，床上没相不好，把被子都蹬破了。因为屋漏，床上没 有干燥有干燥 的地方，可雨水还像麻线一样不断流。的地方，可雨水还像麻线一样不断流。 我自从经过安史之乱后，自己睡眠就不好，这我自从经过安史之乱后，自己睡眠就不好，这 漫漫长夜，浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？漫漫长夜，浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？本诗最后一节充分体现
6、了诗人何种精神境界?忧国忧民安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风 雨不动安如山。呜呼!眼前何时突兀见此屋 ，吾庐独破受冻死亦足！如何才能得到千万间宽大的房子，如何才能得到千万间宽大的房子，普遍普遍地地 庇护天下寒的读书人，让他们都庇护天下寒的读书人，让他们都喜笑颜喜笑颜 开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾 倒，安稳得像山岳一样倒，安稳得像山岳一样 唉！什么时候我唉！什么时候我 的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即 使我的茅屋被狂风吹破，我自己受冻致死使我的茅屋被狂风吹破，我自己受冻致死 ，也心甘情愿！，也心甘情愿！赏析
7、交流合作学习，挑出喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。提示： 1、赏析生动传神的字词。（修辞手法的使用）2、品味含义丰富的词语。3、体会诗句中的情和意。1、“卷我屋上三重茅”“卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。 “三”是虚数，这里指茅屋盖得很薄，经不起风吹。2、“布衾多年冷似铁”“似铁”：凉、硬（天气寒冷）破旧、脏，只有一被，无法拆（ 穷）1、茅草被卷走了，这些草如果拾起 来，还可以修理茅屋。这时，一群顽 童把草抱走了。群童为何抱茅？ 2 这时诗人着急，他说：“南村群童 欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49 岁，为什么用一个“老”字，是否用得 不准确？ 3、“归来倚杖自叹息”，他叹息什么 ？ 4
8、“长夜”仅指诗人笔下的凄风苦雨的 秋夜吗? 1、“归来倚杖自叹息”中“叹息”一词的内 涵。（1）叹息天公无情毁屋。 （2）叹息儿童幼稚，不明诗人苦衷。 （3）叹息百姓生活困苦。2、“长夜沾湿何由彻”中“长夜”一词的内 涵。一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指 战乱造成长时间的不安、民不聊生的局面 。课堂小结伟大的诗人，总是把自己的命运与 民族、国家的命运联系在一起，在这 狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己 及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深 深地打动了一代又一代的读者。愿我 们永远将其铭记于心，永不忘“为中 华之崛起”而读书。 奇思妙想进行合理的想像，结合此诗设计一些情节和对白。1、以4人小组为单位
9、，选一个段落来设计 演出。 2、简单撰写剧本，写清角色和台词。 3、注意人物身份和处境。 4、要求语音标准，语言得体，富有感情。要求：课堂小测： 1、默写。 （1）（ ），（ ），下者飘转沉塘坳。 （2）布衾多年冷似铁，（ ）。 （3）安得广厦千万间，（ ），（ ）！2、诗歌叙述了哪几件事情？抒发了何种情怀？3、哪些动词写出风吹茅草的情态？有什么作用？4、 “归来倚杖自叹息”中“叹息”一词的内涵。小结：本诗叙写了秋风破屋、群童抢茅、草堂漏雨、诗人 彻夜难眠等情景，诗人在自己经受生活、精神上的痛苦 折磨时，想到的不是个人，而是千千万万像他一样处于 困境的“寒士”，体现了诗人推己及人、舍己为人的高
10、尚 品格和忧国忧民的情感。尽管在当时的社会里，诗人的愿望无法实现，但他 崇高的思想境界和宽阔的胸襟却永远闪耀着光芒。课外作业1、背诵本诗。 2、搜集五句以上有关“忧国 忧民”的诗词。练习假如你是一位电视剧编剧（导演） ，打算写（导）一部有关杜甫的 历史剧，结合此诗，你准备设计 一些情节和画面，请进行合理的 想象，把有关的画面描写出来， 并适当加入主人公动作、神态的 描写。 示例 镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮 ，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯 黄落叶。这时，有一位颓然的老人， 那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的 泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖 ，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背 ，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很 深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛 暗淡无光。
