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1、江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28提升教师专业素养 转变地理学习方式高中地理新课程教学实践与反思江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28温家宝总理讲话关键与国外相比：中国学生实践能力和创造精神较缺乏忽视独立思考和创造能力培养。 启发式 学习兴趣 自由环境 创新思维 学会学习 不仅学书本东西 学思联系、知行统一 学习和借鉴人类优秀的文明成果。 推进教育改革，改进教学方式 培养创新型、实用型和复合型人才。增强社会责任感。 把最先进的方法、最现代的理念、最
2、宝贵的知识传给学生教育要符合自身发展规律的要求。 教育要符合时代发展的要求。 教育要符合建设中国特色对人才的要求。 教育要符合以人为本的要求。江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿、 被动接受的学习方式，促进学生主动和富有个性地 学习，可以有意识地加强对学生自主性学习的引导 。摘自普通高中地理课程标准(实验)基本理念 重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作 学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理 实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。课改依据 ：摘自普通高中地理课程标准(实验
3、)实施建议江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28实践反思高中地理课程赋予学习方式的多样性和独特性， 教师须改革落后的教学方式，探索符合地理学科特点 的学习方式。实现学习方式的变革需要教师具备良好的专业素 养。教师应将新课程理念浸润于日常教学，引导学生 利用各种学习方式的优点创新学习，在自主学习、合 作学习和探究学习中生成知识，掌握技能，领悟地理 学习的价值，形成科学的地理观。教师须率先变革自身的学习方式，实现自身角色 的根本转变，与学生共同探究，谋求教学相长。江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首
4、届地理特级教师论坛 扬州20091125-28思 考有哪些学习方式？新课程倡导哪些学习方式？ 学习方式改革的目的是什么？ 如何深刻反思高中地理教学方式？ 教师专业素养对学生的学习方式有何影响？ 教师如何提升自身的专业化水平？ 怎样指导学生采用科学有效的学习方式学习？ 江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28一高中地理课程赋予学习方式的多样性和独特性 兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域研究地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系综合性和地域性 高中学生的心智水平有必要指导学生采取各种独特有效的学习方式 学习高中地理，特别
5、要注重引导学生开展自主学习 、合作学习和探究学习，形成主动探究地理问题的 意识和能力 其他学科无法取代江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28二改革落后的教学方式，谋求学习方式的根本转变 组织学生讨论本区城市化过程中出现的问题 ，并提出相应的对策1不同教学法下的学习效果 讨论法 综合程序教学法 多媒体辅教法 自主学习、合作探究多媒体教学模式 利用网络环境开展地理课题讨论 教学要求：例：城市化运用有关资料，概括城市化的过程 和特点 ，并解释城市化对地理环境的影响 教学建议：江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学
6、研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28 多媒体辅教法利用多媒体课件，教师提出问题，边操作课 件展示信息，边讲解或组织讨论，以课本内 容作为标准得出结论。信息全部由外部操纵呈现，学生的思维过程 和思维方式均受制于教师、机器和书本，学 生仍处于被动学习状态。 问题分析：原方式：江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28“自主学习、合作探究”多媒体教学模式 独立思考-利用帮助信息-小组讨论-与老 师讨论-提出小组方案并论证-全班交流评 议-归纳、总结形式：流程：3人一台电脑，利用课件探讨。全班同步 、 小组异步，教
7、师组织、调控改进： 增强学习的自主性 强化合作意识 培养探究能力，挖掘个体和群体创新潜能 三维教学目标达成度较高适用：人文地理同类课题探讨新方式：江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28网络环境下的地理课题讨论。例：环境人口容量课堂组织学生讨论，落实基本知识点 口头式讨论总有同学没有发言机会网络探讨： 条件： 基于网络教学辅助系统：设讨论题栏、讨论空间、批 阅留言板、上传意见、投票评选、刷新信息功能等； 学生匿名登录进入系统。教师课前准备好学习资源环 境：制作或链接相关课件、网页、网站） 流程： 点击讨论题，明确学习要求 自
8、选讨论题下的学习资源自学 输入个人观点并发表至讨论空间 针对同学观点开展讨论，提出不同见解 教师批阅，在留言板输入评语 大家对上传内容投票选优，总结 一般探讨：利弊： 江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式： 共同收集信息 全班交流 及时更新知识激发探究 兴趣。了解学术争论的价值，特别是科学家们发现 、质疑、求证、坚持真理的科学态度以及持之以恒 、坚忍不拔的精神 凸显知识的发生和发展过程原方式：2地理新知识学习。以“冥王星降级”为例。 教师将自己收集到的新信息讲给学生听，学生被动 记录、修正、记忆 江苏省靖江高级中学
9、 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28体察知识重构过程，感悟科学精神工 作 档 案江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式： 学生自学、质疑共探，教师观学、引导纠错 原方式：3地理难点教学。以“地球公转运动特点”为例。 为让学生看清听懂省时而改良教具、修改课 件，主要配合教师讲授，没有根本突破“灌 输式”教学方式，学生仍以被动接受式学习 为主。 学生先个别后小组依据学案自探； 学习小组到前台演示地球公转，作黄赤交 角图，教师组织观察、质疑； 前台同学针对出现的问题先
10、自纠，其他同 学补充，协助纠错； 教师引导同学归纳、整理，得出结论。 步 骤： 比 较江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式： 以地理课题为核心组织教学活动，教科书作为重 要的辅学材料。学生不简单尊从课本，而是理性 地研读课本，并鼓励其发现课本中存在的问题。 原方式：4读书方式。以高中地理教科书为例。以教科书内容为核心设计和组织教学活动，探讨 结论以书本内容为标准，所有争议均以书本内容 来裁决。学生绝对服从书本、背记课文，以书本 内容作为标准答案，思维完全受制于书本。 研读式学习有效地发展了学生的批判性思维和创 新思
11、维。 效 果：江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28工 作 档 案设计合乎思维逻辑的阶梯式问题， 为学生成功开展难点自探创设条件日常教学中难点的自主、合作探究江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式： 设计地理问题。变被动完成作业为反思学习、知 识重建；联系生活实际、运用收集的信息； 作为教学资源适时用于课堂教学或汇总让学生共 同分享 原方式：5作业方式 做题效果：效果：巩固学生从完全被动做题状态，转变为问题的自主设 计者，学习视角、学习方式、学习
12、能力、学习的 心理水平根本变化。有利于提高知识建构能力 喜爱并学好地理 江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式： 创设条件鼓励学生利用学案、作业纸、互联网等 提出各种有价值的问题，开展网上互动探究，形 成师生互动式的可再生地理课程资源 原方式：6质疑探究教师尽量讲清、学生听讲笔记、以没有疑问为目的效 果：爱思考，会提问，有兴趣，思维较深刻 江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28将学生提出的问题纳入日常教学内容，组织互动质疑 、释疑。日常教学中的自
13、主学习学 习 档 案变被动读书、死记硬背为验证、质疑式读书江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式 ： 引导学生运用地理知识、原理 自主甄别信息 原方式：7地理信息素养 盲目采用媒体信息 效 果： 思考，质疑，有效使用江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28新方式： 尝试由学生从生活中自主收集地理信息，并在 新课前展示并解读、讨论原方式：8收集信息、共享共探，联系实际学习 由教师将自己收集的信息展示给学生分析 效 果：养成学生关注、收集和分析生活中的
14、地理信息 的习惯，转变“听众”和“观众”的角色，将 课堂与现实世界紧密相联，拓展地理学习视野江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28漠河看极昼 注意新闻中的错误夏至这一天，数万游客不远万里来到位于 我国最北端的漠河，欣赏神奇的白昼和北极 光。由于纬度高，漠河地区在夏至前后产生 极昼现象，时常有北极光出现。因此人们称 漠河为“中国的不夜城”、“极光城”。 工作档案网络地理信息甄别提升地理信息素养 江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28日常生活中的地理事象工
15、 作 档 案地理日记地理新闻解读地理新闻联想江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28课外： 逐渐形成经典课题，常做常新 例：靖江江心洲、风景石、日昝观察、GPS导航技术运用、气象与健康等 9研究性学习和校本课程开设课堂：与课堂教学互动支持。例：风景石 地理科技论文从虚构到务实探究江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28学 习 档 案课堂学习-观察质疑-测量求证-发现问题-提出建议课堂内外互动式探究学习江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研
16、讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28地理信息技术GPS江苏省靖江高级中学 高二19班 朱涛学 习 档 案课堂内外互动式探究学习自学课文-操作体验-整理资料-设计课件-登台执教江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28研究性学习：校园风景石学 习 档 案课堂内外互动式探究学习江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28工作档案校本课程江苏省靖江高级中学 严侠华江苏省高中地理新课程有效教学研讨会暨首届地理特级教师论坛 扬州20091125-28学 习 档 案纸上规划-实地调研-探究论证-建构网站江苏省靖江高级中
