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1、学生干部的素质和能力要求学生干部的素质和能力要求杨 帆为了年青的土建为了年青的土建 为了土建的青年为了土建的青年一、学生干部的素质要求；二、学生干部的能力要求；三、加强对学生干部的培养内容提要：学生干部应当具备多方面的素质，如思想道德素质、科学 文化素质和心理素质等。借用现在比较流行的说法，也就是较高的MQ、IQ和EQ。一、学生干部的素质要求(一)MQ道德商数(Moral Quotient)是指一个人的内在本质部 分，例如善良、正直、和善、感恩、助人等德行，它决定 着一个人的发展方向。良好的思想道德素质是一名学生干部的基本要素。大学学生干部应以身立教，为人楷模，把学生紧紧地 吸引和团结在自己的
2、周围。同时，学生干部要注意培养自 己的事业心，自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义 ，明确自己所肩负的重托，增强责任意识和服务意识，保 持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。(二)IQ智力商数(Intelligence Quotient)，是指一个人所具 有的智慧的多少和对科学知识的理解程度，是决定个人成 就水平的最重要、最基本的指标。学生干部引领学生发展 方向，必须具有良好的智力水平。这个智力水平不是指简 单的智力水平测试，而是应该具备良好的表达能力、敏捷 的思维能力、高超的交际能力等多种能力在内的综合能力(三)EQ情绪商数(Emotional Quotient)，是指一个人对环境 和个人
3、情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。情绪商数包括两个方面，一方面是指对自我情绪的管 理、控制个人意识的能力，在压力、挫折、愤怒、激动等 情绪下合理调控自身思想和行为，另一面是对整体而言， 在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能 力。哈佛大学的戈尔曼教授(Daniel Goleman)1995年出 版的EQ一书(Emotional Intelligence)针对职场的工作表现，他提出了工作EQ架构，经过 不断地测试和修正，目前戈尔曼的“工作EQ”内容共有4大 项，以及18小项。一、自我察觉1意识到自我情绪的变化：解读自己的情绪，体认到情 绪的影响。2精确的自我评估：了解自己的优点
4、以及不足之处。3自信：掌控自身的价值及能力。二、自我管理4情绪自制力：能够克制冲动及矛盾的情绪。5坦诚：展现出诚实及正直；值得信赖。6适应力：弹性强，可以适应变动的环境或克服障碍。 7成就动机：具备提升能力的强烈动机，追求卓越的表 现。8冲劲：随时准备采取行动，抓住机会。三、社交察觉9同理心：感受到其他人的情绪，了解别人的观点，积 极关心他人。10团体意识：解读团体中的趋势、决策网络及政治运作 。11服务：个体认识到客户及其他服务对象的需求，并有 能力加以满足。四、人际关系管理12领导能力：以独到的愿景来引导及激励别人。13影响力：能说服他人接受自己想法。14发展其他人的能力：透过回馈及教导来
5、提升别人的能 力。15引发改变：能激发新的做法。16冲突管理：减少意见相左，协调出共识之能力。17建立联系：培养及维持人脉。18团队能力：与他人合作之能力；懂得团队运作模式。(一)决策能力在任何组织和工作中，人们都要从两个或多个备选方 案中选择最适合的方案，这就叫做决策。决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果依赖于 决策的性质。管理大师罗宾斯说：“制定决策是管理者工作的本质 。”二、学生干部的能力要求（二)管理能力学生干部是学校管理和学生自主管理的骨干力量，承 担着组织、管理广大同学的任务。管理，就是宏观上把握 人力、物力、财力等多种资源的分配，以达到组合的最优 效果。学生干部的工作过程，就
6、是合理地利用资源的过程 ，以资源效率最大化为目标。(三)组织能力学生干部的组织能力，主要是指制定计划、开展活动 、统筹安排的能力。学生干部的组织能力是保证学生活动 顺利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。(四)沟通协调能力工作的过程也就是人与人的有效交往的过程，是心与 心的碰撞和交流的过程。学生干部的沟通协调对象，包括与同学之间、与老师 之间、与学生干部之间、与兄弟院校及其学生干部之间、 与社会组织之间等。(五)表达能力表达能力是学生干部赢得支持、开展工作的必备能力 ，包括口头表达能力和书达能力。(六)创新能力创新是民族发展的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭 动力，也是一个组织永葆生机的源泉
7、。学生干部能不能干出特色，能不能超越自我、超越别 人，根本的区别就是创新能力，在工作中能不能提出新见 解、新方案，能不能打开新局面。一、学生干部重在培养(一)学生干部培养意义重大培养高素质、高水平、高层次的高校学生干部是高校建设 的一个重要环节和内容。1提高学生干部自身素质和工作能力的需要2引导大学生健康成长的需要3促进高等教育健康发展的需要三、加强对学生干部的培养(二)当前学生干部培养中的主要问题1学生干部的选拔任用机制不完善，缺乏公平竞争环境2学生干部的教育机制缺失，在学生干部培训方面缺乏 专门的经费和人员保障存在“重使用，轻培训”的问题3学生组织机构的工作制度不完善，影响了学生干部的 参与热情4学生干部的监督制约机制不健全，影响了普通同学对 学生干部的信赖5没有形成良好的学生干部考核机制和动态管理机制二、学生干部培养的途径和方法(一)利用党校、团校、培训班等形式开展思想教育和业务 培训(二)加强实践锻炼(三)扩大对外交流The End
