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1、吴忠市第四中学：杨伟内 容 提 要一、新课标对本章的基本要求二、欧姆定律在电学中的地位三、教材的编写意图四、学生学习能力的分析、培养五、三维目标及重、难点分析六、教材的内在结构和内容分析七、教学策略和教学建议课程标准要求：1、通过实验，探究电路、电压和电阻的 关系 2、理解欧姆定律、并能进行简单的计算 。 3、能连接简单的串并联电路，能说出生 活，生产中采用串并联电路的实例 4、了解家庭电路和安全用电知识，有安 全用电的意识欧姆定律作为一个重要的物理 规律，反映了电流、电压、电阻这 三个重要的电学量之间的关系，是 电学中最基本的定律，是分析解决 电路问题的金钥匙。欧姆定律是本 章的教学重点，也
2、是初中物理 电学中重点内容之一编写意图1. 欧姆定律编排在学生学 习了电流、电压、电阻等 概念，电压表、电流表、 滑动变阻器使用方法之后 ，它既符合学生由易到难 ，由简到繁的认识规律， 又保持了知识的结构性、 系统性。4、着重于通过探究电流跟电压 和电阻的关系，揭示欧姆定律 ，并将其应用于生产生活实际 ，培养学生终身的探索乐趣、 良好的思维习惯和初步的科学 实践能力3、通过本节课学习， 主要使学生掌握同一电 路中电学三个基本量之 间的关系，初步掌握运 用欧姆定律解决简单电 学问题的思路和方法，2、关注知识的基 础性，与现代性 相统一。5、了解运用“控制 变量法”研究多个 变量关系的实验方 法，
3、同时也为进一 步学习电学知识， 打下基础。九年级年级学生学习能力的分析培养稳扎稳打的关 键阶段课 程 目 标过程与方法 知识与技能情感态度通过实验探究 ，得出U、R、 I的关系理解欧姆定 律，能进行 简单的计算根据欧姆定律及 电路特点，得出 串并联电路电阻 的关系学会用伏安 法测小灯泡 的电阻用欧姆定律的 知识理解安全 用点的道理 学会用控制 变量法研究 物理问题通过简单的计 算，培养学生 的逻辑思维能 力和解题的良 好习惯通过本节课的学习， 让学生知道安全用电 的道理，使学生有安 全用电的意识，能自 觉的宣传安全用电教 学 重 难 点理解并能正确应用 欧姆定律根据欧姆 定律以及电路的特 点，
4、得出串、并联 电路中电阻的关系通过实验探究U、 I、R的关系，会 用变阻器改变电 路的电压。使学生领悟用“控 制变量”来研究物 理问题的科学方 法 用电压表和 电流表测量导体 电阻用欧姆定律的知 识理解安全用电 的道理探究电阻上电流与 两端电压的关系养成实事求是、尊 重自然规律的科学 态度通过实验探究 电流、电压和 电阻的关系 使学生会同时使用电 压表和电流表测量一 段导体两端的电压和 流过它的电流 使学生会使用滑 动变阻器来改变 一段导体两端的 电压 通过实验探究过程， 体会科学探究的一般 方法，提高学生根据 实验数据归纳物理规 律的能力 使学生领悟用 “控制变量”来研 究物理问题的科 学方
5、法并体会使 用图象研究物理 问题的优越性在实验探究的过程中，有克 服困难的信心和决心，能体 验战胜困难、解决物理问题 时的喜悦 重视学生对物理规 律的客观性、普遍 性、科学性的认识 欧姆 定律 及其 应用 通过实验探究电压、 电流和电阻的关系。 理解欧姆定律，并能 进行简单计算 使学生同时使用电 压表和电流表测量 一段导体两端的电 压和其中的电流 会用滑动变阻 器改变部分电 路两端的电压 使学生感悟用“控 制变量”来研究物 理问题的科学方法 实验电路的设计 、连接以及测量 过程的兴趣培养应用欧姆定律 ，学习一种测 量电阻的方法 电路的设计、 连接，作出电 路图测量 小灯 泡的 电阻 通过测量小
6、灯泡 的电阻，了解欧 姆定律的应用 会同时使用电压 表和电流表，了 解钨的特性 通过了解避雷针 的发明过程，培 养学生热爱科学 的精神 使学生具有安全 用电的意识和社 会责任感。能自 觉地执行和宣传 安全用电会用欧姆定律 的知识理解安 全用电的道理 知道家庭电 路的组成 欧姆 定律 和安 全用 电 能用欧姆定 律分析怎样 安全用电 教 学 策 略尊重学生的个体尊重学生的个体 差异，满足多样差异，满足多样 化的学习需求化的学习需求注重知识之间的横向注重知识之间的横向 、纵向联系。注意归、纵向联系。注意归 纳、比较的方法消化纳、比较的方法消化 理解，应用物理知识理解，应用物理知识 解决实际问题的能
7、力解决实际问题的能力鼓励学生自主鼓励学生自主 探索、合作交探索、合作交 流。流。注重学生的注重学生的 实际操作能实际操作能 力和已有的力和已有的 生活经验生活经验关注学生获关注学生获 得知识的过得知识的过 程和方法程和方法教 学 建 议充分发挥学生的能充分发挥学生的能 动性和创造性，培动性和创造性，培 养学生的创造性思养学生的创造性思 维，提高综合素质维，提高综合素质 。全章内容建议采用分全章内容建议采用分 节授课和综合复习，节授课和综合复习， 教师应该对整章的内教师应该对整章的内 容进行整合跟学生复容进行整合跟学生复 习，使学生在脑海中习，使学生在脑海中 形成一个清晰的关于形成一个清晰的关于 欧姆定律的知识网络欧姆定律的知识网络 。重视探究实验和演示实重视探究实验和演示实 验。教师可以提出问题，引验。教师可以提出问题，引 导学生自主设计实验并解决导学生自主设计实验并解决 问题，以此提高学生的动手问题，以此提高学生的动手 解决问题的能力，培养学生解决问题的能力，培养学生 的创造性思维的创造性思维以生活实践指导理以生活实践指导理 论教学。本章的内论教学。本章的内 容与日常的生活联容与日常的生活联 系的非常紧密，教系的非常紧密，教 师在教学的过程应师在教学的过程应 该多以生活中的常该多以生活中的常 见现象为例子，进见现象为例子，进 行教学。行教学。
