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1、聖公會白約翰會督中學 提昇學業成就計劃 教育統籌局課程發展處資優教育組 04-06 資優教育組種籽計畫 總結分享會 (3E) 情意教育 郭佩佩老師本校特色(1) 加強學生互動、注重學生成長 (2) 訂立全面目標 (學生為本、全人發展、資優教育、健康 教育) (3)注重學習目標校本資優教育發展歷程1995 發展校本資優教育 2000-02 主力學校教統局 2003-06 種籽學校參與計劃2004-06 資優教育組種籽計劃 (A) 種籽計劃(1)中國語文創意寫作計劃(2)提昇學業成就計劃 網絡學校(1)綜合科學科 目 的對潛能未展的資優生 灌輸正面的學習期望 加強其學習之積極性及學習技巧。 施行模
2、式社區合作 教統局課程發展資優教育組 種籽計劃 社工 教育心理學家 本校質素組老師參與同學 中二級同學 甄選方式 中一全年成績與中一入學編班試比較， 下滑20-50名的同學 老師推薦 學生面試香港中學生情意及社交範疇表現指標 教師推薦信 最後收生名單 香港中學生情意及社交範疇表現 指標 (1) 自我概念 (2) 學習策略 老師推薦信 進行方式學生工作坊 專題學習工作坊 生命及生涯教育 名人專訪 教師工作坊 家長工作坊 老師定期輔導 朋輩輔導 學生工作坊上學期舉行 (1) 團體互動 (合作技巧) (2) 時間管理、一般學習技巧 (3) 自尊感 (4) 成敗歸因生命及生涯教育下學期2節 訂立學習目
3、標 認識生命意義 工作取向學長輔導計劃本計劃同學輔導提昇學業成就計劃 中二同學，每月最少自行約見一次(午餐 聚會)，以協助本計劃同學解決學習問題 。 下學期最少約見三次。 資優組老師的角色個別跟進學業成績及協助訂立學習目標 給予鼓勵評估 (A) 學業評估 (1) 由資優組老師定期輔導，跟進學業 成績及訂立學習目標 (2) 學生全年成績將被追踪及分析 (B) 情意評估 (1) 學生反思手冊 (每次工作坊後填寫 ) (2) 學生問卷 (期終填寫) 成就(A)學業評估 比較第一學期及第二學期考試成績，部 份同學有明顯進步，名次上升17至40名。 8位中二同學成績輕微下跌5至10名，(B)情意改變 學
4、員非常投入本計劃 本計劃能增强他們學習的信心和技能，成敗 由自己掌握。 馮漢柱中心舉辦的名人專訪系列 聽取成功人士的奮鬥經過，學習堅毅的精神 。例如：本港首位女飛機師、傑青醫生林順潮 。 學員認同及內化學習目標，達至終身學習的 目的。 學生問卷調查結果學生反思 1.團體互動 (合作技巧) * 認識到與人相處和溝通的技巧* 團結的重要性 * 合作學習法 * 明白分工合作的重要性 * 我學習到團體精神，明白組員要互諒 互 信。 * 自我獎勵 2.時間管理及一般學習技巧 *認識到不同的學習方法 *如何分配時間及訂立時間表温習*訂立學習目標 * 我明白到學習要有技巧，我覺得背 書很 容易。 * 幫助記
5、憶的辦法、畫圖、 * 測驗好好分配時間 3.自尊感 * 設定時限 * 知道了那些因素不能或能改變成敗的 結果。 * 增加自信 4.成敗歸因 *反思成敗原因 * 努力學習方法、練習 * 訂立學業的目標、如何檢討自我、學 習 讀書的方法 *能增强他們學習的信心和技能，成敗 由自己掌握讀書專題講座 * 很開心，因為有同學幫助。 * 可學到多種讀書的技巧 * 學會做筆記 困難活動和學會活動重疊 部份學員因事到或因留堂班缺課，令課 堂延遲。 部份學員未能依約與老師見面，令輔導 有困難。希望能安排任教老師為輔導員， 可事半功倍 部份學員缺乏耐力反思 部份學員成績有進步 最優良的一位同學在第二學期考獲全級 第16名，她躍升40名之多。 學生潛質很高，若加以鼓勵及教導，可 令他們發揮潛能。 昔日提昇學業成就計劃的學員成為領袖生及朋輩輔導的學長 領導才能計劃 建議多到校外參外參觀 以活遊戲形式帶出訊息 特定活動日(如星期五)，避免和學會活 動重疊。家長的參與家長填寫調查問卷 家長信 對學生訂立的各項目標 給予鼓勵(H) 展望情意訓練、職業導向 發掘個人的多元潛能 發展校本資優教育
