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1、人教版义务教育课程标准实验教科书.数学一年级上册教材分析东西湖区教研室 杨火香w 义务教育课程标 准实验教科书.数学 一年级上册，这 册教材是由人民教 育出版社、课程教 材研究所小学数学 课程教材研究开发 中心编写的。从 2001年秋季起在全 国部分地区进行教 学实验；2003我区 一年级开始使用。 一、全册教学内容按数学课程标准四个学习领域划分，本册教材内容可 以划分为：数 与 代 数 （50课时）空间与图形 （3课时）统计与概率 （2课时）实践与综合运用 （2课时）第一单元数一数 （1课时）第 四 单 元认 识 物 体 和 图 形 3 课 时第 五 单 元分 类 2 课 时在第六单元 之后
2、安排了 （1课时）数 学 乐 园第二单元比一比 （2课时） 第三单元15的认识和加减法 （10课时）第六单元610的认识和加减法 （20课时）在第九单元 之后安排了 （1课时）我 们 的 校 园第七单元1120各数的认识 （4课时） 第八单元认识钟表 （2课时） 第九单元20以内的进位加法 （11课时）二、内容标准 数学课程标准在第一学段关于相关内容提出的标准有：1、在数与代数这一板块中， 关于数的认识： （1）能认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的 顺序和位置。 （2）认识符号的含义，能用符号和词语来描述20以内数的 大小。 （3）能说出个位、十位的名称，识别个位、十位上数字
3、的意义。 （4）结合现实素材感受数的意义，并能进行相应的估计。 （5）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 数的运算： （1）结合具体情景，体会加法和减法的意义。 （2）能熟练地口算20以内的加减法。 （3）能结合具体情景，经历与他人交流各自算法的过程。 （4）初步学会根据加减法含义和算法解决一些简单的实际问题。 常见的量： （1）初步认识钟表，会认整时和半时。 （2）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。2、在空间与图形这一板块中，关于图形的认识： （1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱 和球等立体图形。 （2）辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图 形。 （3）通过观
4、察、操作，能用自己的语言描述长方 形、正方形的边的特征。 （4）会用长方形、正方形、三角形或圆拼图。 （5）能对简单几何形体和图形进行分类。3、在统计与概率这一板块中， 关于数据统计活动初步能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、 形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比 较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标 准下的一致性、不同标准下的多样性。 4、在实践与综合运用这一板块中， （1）经历观察、操作、实验、调查、推理等活 动，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 （2）获得一些初步的数学实践经验，能够运用 所学的知识和方法解决简单问题。 （3）感受数学在日常生活中的作用。三、全
5、册教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第 几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、 写020各数。 2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称， 初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10以内的减法。 3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际 问题。 4认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小 。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、 三角形和圆。 6初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7初步认识钟表，会认识整时和半时。 8体会学习数学的乐趣，提
6、高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 9认真作业、书写整洁的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、各单元教材分析与教学畅想（一）数与代数：单元一二三六七八九内容 （共 50课 时）数一 数 （1 课时 ）比一 比 （2 课时 ）1-5的 认识 和加 减法 （10 课时 ）6-10 的认 识和 加减 法（ 20课 时）11-20 各数 的认 识 （4 课时 ）认识 钟表 （2 课时 ）20以 内的 进位 加法 （11 课时 ）第一单元 数一数一、单元教学目标 1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学
7、的兴趣，渗透思想品德教育。 二、已有知识基础 本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况，还不是正式教学。 三、编排特点与意图1、对原教材“准备课”的内容进行了调整，保留“开学图”和“数 数”的内容，组成第一单元“数一数”。 2、联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 四、具体编排与建议 第23页介绍”美丽的校园”：富裕的乡中心小学，校园内，校园外都有什么。数量都用到 10以内各数。每种数量不止一种。（各种人和物的具体数量见下表。）数 量人和物数 量人和物1国旗，楼房，老师6花坛里的花，校园周围的大树 2农舍，单杠，跳绳的学生， 讨论问题 的学生 往校园走的学生7鸽子，锻炼身体的学
8、生3石凳，踢足球的学生8校园绿地上的树，戴红领巾的学生 4垃圾桶，小气象站里的学生9所有女同学 5校园外的楼房，国旗上的五角星10所有男同学教学建议： （1）注意培养学生的观察兴趣。 （2）充分利用教材的资源。 （3）全面了解学生数数的能力。 （4）注意结合教学，渗透思想品德教育。五、本单元教学中应注意的问题：“数一数”单元教学目标过于单一，内容单调，能否将其与“比一比 ”单元合并为一个单元？1为什么将两部分内容分开编排？ （1）在入学前，儿童对数学知识的掌握存在较大的个体差异 。 （2）比较和分类是儿童学习数学知识的基础内容，也是解决 数学问题时常用的方法。 2教学中面临的问题。 （1）这一
9、单元反复让学生数图中事物的个数，学生会觉得比 较枯燥，如何培养学生数数的兴趣？ （2）如何把握教学要求？ 第二单元 比一比一、单元教学目标 1使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的 方法比较物体的多少。 2使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比 较物体长短、高矮的方法。 3培养学生互助合作精神和用数学的意识。 二、已有知识基础低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多 少”、“比长短、比高矮”的感性经验。 三、编排特点与意图 在本单元“比一比”中，充实了原有的“比多少”的内容，增加“比长短”、“比高矮 ”
10、等内容。 1、设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣 与动机。2、尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。 3、插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、 投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。 四、具体编排与建议w （1）比多少( 第68页) :设 置引人入胜的 故事情境,引出 学习内容；通 过操作体会“同 样多”“多”“少” 的含义。（2）比长短(第9页) :w 初步感知物体 有长有短，探 索比长短的方 法；自由选取 物体比较，感 受长短在生活 中的运用。 （3）比高矮(第10页) :w 小组活动探索 比高矮的不同 方
11、法；排队活 动，体会比身 高在实际生活 中的应用。 4、 本单单元教学建议（1）创造条件,放手让学生去观察、操作 、尝试。 （2）应采取小组合作的学习方式。 五、案例分析案例一：比长短（第9页） 教学目标 1 学生通过观察，初步感知物体有 长有短；学生通过操作学会一般比较 物体长短的方法；知道长和短是比出 来的。 2 培养学生操作、观察能力和语言 表达能力。 3 培养学生爱护学具的良好习惯， 激发学生的学习兴趣。 4 使学生初步体会到生活中处处有 数学。 教学重、难点：掌握比较方法，会比 几个物体的长短。 教学过程 一、感知物体有长、有短 二、探究比较长、短的方法 三、反馈练习 四、巩固练习
12、五、整理学具第三单元：15的认识和加减法一、单元教学目标 1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体 的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3使学生认识“”、“”“”、“”、“=”的含义，会 用这些符号来表示数的大小。 4使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减 、加减混合计算。 6认学生经历从日常生活中抽象出610各数的 过程。 7使学生用10以内的加减法解决生活中的简单 问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体 验学数学用数学的乐趣。 8让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱
13、自然 、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在 情感、态度等方面的健康发展。 二、已有知识基础 本单元是在学生系统学习“15的认识和加减法 之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。 全单元教材主要由三部分内容构成：610的认 识和加减法，连加、连减，加减混合。 三、编排特点与意图 知识结构表：（1）相对集中安排610的认识。 （2）认数与计算紧密结合。 （3）让学生经历数概念形成的过程。 （4）教材内容生动有趣，富有思考性。 （5）让学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。四、具体编排与建议6、7（4247页）8、9（5358页）10（6470页）认 数主题图打扫卫 生图.讲清
14、洁、 爱卫 生(42页)热爱 自然.保护环 境图(53页)鸽子广场.热爱 和平(64页)数数.数图中人和物 . 数点子图 .数字卡片6、7 看数摆小棒数点子图 . 数字卡片8、9 . 看数摆 圆、三角形. 点子图 . 数字卡片10 . 看数摆花数的顺序. 计数器(两个) . 尺子图(07). 计数器(两个) . 尺子图(09). 计数器(一个) . 尺子图(010)大小比较点子图点子图点子图序数生物小组观 察金鱼图 （ 区别基、序数含义）给蝴蝶涂色（区别基、序数 含义）写数字先示范再描写6、7先示范再描写8、9先示范再描写10数的组成.讨论 6的组成 .学习7的组成 联想另一部分摆出8、9的组
15、成 联想另一部分摆小棒填组成 联想另一部分计 算加减法计算一图二式（45、46页）一图四式（57页）看图想组成（66页）用 数 学生活中的数(46页) 金色的秋天(47页) 池塘戏水（51页）生活中的数（57页） 快乐的森林（58页） .学生自己选择 数据和计算方 法 .某些已知数据直接给出58页13、14题。 省略了背景图，根据画面上 两部分数量之间的关系选 择合适算法，写出算式并计 算 填未知加数填未知加数(70页)连加、连减连加、连减(72页)： .小鸡图 .标明计算顺序。加减混合加减混合(75页)用连环 画的形式表明计算顺序6、7的认识 1、主题图：打扫卫生图.讲清洁、爱卫生(42页)
16、 。 2、数数 ：.数图中人和物；数点子图；数字卡片6、7；看数摆小棒 。 3、数的顺序 ：计数器(两个)；尺子图(07)。 4、大小比较 ：点子图 5、序数 ：生物小组观察金鱼图（区别基、序数含义）。6、写数字 ：先示范再描写6、7 。 7、数的组成 ：讨论6的组成，学习7的组成，联想另一部分 。8、9的认识（5358页 ）1、主题图： 热爱自然.保护环境图(53页)； 2、数数： 数点子图，数字卡片8、9，看数摆图片 ； 3、数的顺序：计数器(两个)、 尺子图(09)； 4、大小比较：点子图； 5、序数： 给蝴蝶涂色（区别基、序数含义）； 6、写数字： 先示范再描写8、9。8、9的组成数的组成：摆出8、9的组成，联想另一部分；10 的 认 识1、主题图：鸽子广场.，热爱和平(64页) ；2、数数：数点子图、数字卡片10、看数摆花； 3、数的顺序：计数器(一个)、 尺子图(0
