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1、第六节 文学常识真题题体验验1(2012杭州) 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 ( )(3分)A陋室铭马说和小石潭记这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。B杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的三国演义、清代小说家曹雪芹的红楼梦、元末明初小说家罗贯中的水浒。C我国现代著名诗人艾青的我爱这土地和戴望舒的我用残损的手掌，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。D皇帝的新装和丑小鸭都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中丑小鸭告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。 B 解析 本题题将文学常识识和名著知识结识结 合在一起考查查。选项
2、选项 B中，应为应为 “罗贯罗贯 中的三国演义义”“施耐庵的水浒浒”。(3分) 真题题体验验2(2012衢州) 名著阅读(选做三题)。(3分)(1)他是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他养大，外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西。他聪明能干，却由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架时被压死。他是高尔基童年中的( )A小茨冈 B阿廖沙C格里戈里(2)下列情节与林冲上梁山有关的是( )A鲁智深火烧瓦罐寺 B陆虞候火烧草料场 C拼命三火烧祝家庄 A B (3)海底两万里描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生 的事件是( )A森林打猎 B章鱼来袭C安葬船员(4)斯威夫特在格列佛游记中运用荒诞手法想象了一个人兽颠
3、倒的国度，讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端，这个国度叫( )A小人国 B大人国C慧驷国 C C 解析 (1)童年中的“我”是指阿廖沙，格里戈里是一位正直的老工人，小茨冈冈是一个被遗遗弃的孩子，他聪聪明能干，在搬十字架时时被压压死。(2)水浒浒中八十万禁军军教头头林冲刺配后，几经经周折后被分配看守草料场场的工作。因大雪压压塌住处处，无奈来到一个破旧的山神庙暂庙暂 住一宿。他发现发现 草料厂失火，凑巧听见门见门 外陆谦陆谦 和富安的谈话谈话 ，得知他们们放火烧烧了草料厂，自己已被陷害，而且差点被害死。恼恼怒中，林冲终终于爆发发，提枪枪戳死两人。可以说说，正是这这次事件，才使得林冲对对官场场的仅仅存
4、的美好愿景化为为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。(3)“珊瑚王国”是海底两万里第二十四章，它叙述了诺诺第留斯号一位船员员死去了，尼摩船长长、“我”及其他人一起来到海底的一片珊瑚世界，原来这这里是他们们的公共墓地，他们们把死去的船员员，安葬在了那里。(4)格列佛游记记之“慧骃骃国游记记”。格列佛被放逐到“慧骃骃国”。马马是该该国有理性的居民和统统治者，而“列胡”则则是马马所豢养和役使的畜生。格列佛的举举止言谈谈在“慧骃骃国”的马马民看来是一只有理性的“列胡”。在“慧骃骃国”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃骃国”，然而“慧骃骃国”决议议要消灭灭那里的“列胡”，所以格列佛的愿望无法实现实
5、现 。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该该国打道回府。(3分)真题题体验验3(2012台州) 名著阅读。(1)课文威尼斯商人(节选)围绕着是否“_A_”的契约纠纷展开戏剧冲突。它的作者是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人_B_。(2分)答案 (6分)(1)割一磅肉(照约执行处罚)；莎士比亚(2分，每空1分) 解析 (1)威尼斯商人是英国戏剧戏剧 家和诗诗人莎士比亚亚的喜剧剧作品，全文是围绕围绕 一磅肉展开故事情节节的，体现现了善良与邪恶恶的斗争，赞赞美了善良与友情，闪闪耀着人文主义义的光辉辉。(2分) (2)乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招
6、安去，冷了弟兄们 的心！”A便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟 安！”只一脚，把桌子踢起，攧攧做粉碎B便道：“只今 满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂 了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”选文中A是_(人物)，B是 _(人物)。(2分)根据选文中A、B的语言，分别说说这两个人物的性格特点。(2分)_A直爽率真，粗鲁暴躁；B直爽明理。 黑旋风(李逵，铁牛) 鲁智深(鲁达，鲁提辖，花和尚) 解析 (2)选选段是水浒传浒传 中的对话对话 ，体现现了李逵的直 爽粗暴、鲁鲁智深的直率明理。(2分)考点涵析文学常识涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文
7、学中的地理、历史，各种典故、故事，也包括一般的众所周知的文学习惯。1现行教材中涉及的古今中外著名作家作品，尤其在中外文学史上占有重要地位的作家作品。2现行教材涉及的作家作品以及约定俗成的提法。3现行教材涉及的著名作家的国别及代表作。4新课标推荐的初中阅读的名著中的主要人物，人物的主要经历、主要内容(或故事情节)，成语俗语，读名著后的感受体会等。5现行教材有关作品涉及的文化常识等。应应考链链接一、文体常识文体，是依据文章的写作方法来划分的。1古代常见文体(1)记：古代的一种文体，多记叙事件。如桃花源记 岳阳楼记醉翁亭记。(2)说：古代的一种文体，可以记事，也可以发表议论，都为了说明一个道理。如爱
8、莲说马说黄生借书说。(3)铭：古代刻在器物上用来警戒自己或歌功颂德的文字，后来成为一种文体。这种文字多是押韵的。如陋室铭。应应考链链接(4)表：古代臣子向帝王上书言事的一种文体。如出师表。(5)传：古代记述个人生平事迹的文体。如五柳先生传。(6)对：即对策，古代臣子针对帝王的提问陈述自己的见解的文体。如隆中对。(7)赋：古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。如欧阳修的秋声赋。 2现在常用的文体现在常用的文体有记叙文、议论文，说明文。 应应考链链接二、文学体裁文学体裁就是文学作品的具体文学形式，是组成文学作品的外部表现形态，即作品的类别。根据文学作品在形象塑造、体制结构、语言运用
9、、表现手法等方面的不同，把文学作品分为散文、小说、诗歌和戏剧四大类。 应应考链链接三、文化常识 五行：指金、木、水、火、土。五谷：上古对粮食作物的统称，即稷、黍、麦、豆、稻(另一说法为：稻、麦、菽、稷、黍)。五味：指酸、咸、甜、苦、辣。六畜：六种家畜，即马、牛、羊、猪、狗、鸡。文房四宝：笔、墨、纸、砚。文人四友：琴、棋、书、画。花中四君子：梅、兰、竹、菊。应应考链链接岁寒三友：松、竹、梅。六书：象形、会意、指事、形声、转注、假借。连中三元：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的称为连中解元、会元、状元。五声：五个音级，也称“五音”，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽。四大民间故事：梁山伯
10、与祝英台牛郎织女白蛇传孟姜女。应应考链链接及第：指科举考试中选。应试未中叫“落第”“下第”。童生试：也叫“童试”。包括县试、府试和院试三个 阶段。院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、 县学习，所以又叫入学考试，应试者不分大小都叫童生。科举考试：正式的科举考试分三级：乡试、会试、殿 试。乡试：(称秋闱或大比)每三年在省举行一次，秀才才有 资格参加，考中为举人。第一名称解元。会试：乡试后第二 年春天在京城礼部举行(称春闱或礼闱)，参加者必须是举人 ，考中称贡士。第一名称会元。殿试：由皇帝主持，贡士有 资格参加，考中称进士。第一名称状元，第二名称榜眼，第 三名称探花。合称三甲鼎。光绪三十
11、年(1905年)，因各地推 行学校教育，科举制度被废止。应应考链链接“风骚”：指诗经里的国风和楚辞里的离骚，常代指文学才华。顿首：古代一种拜礼，为“九拜”之一，也称叩头。稽首：古代的拜礼，为“九拜”之二，行大礼。跪：古代两膝着地，耸身挺腰，臀不沾脚跟。伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行次序。说文解字：东汉许慎编的最有影响的一部古代辞书。社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。古代习惯把社稷作为国家的象征。谥号：是大臣死后朝廷按其生平事迹行为给他评定一个称号，以示褒贬善恶。如范仲淹谥号为文正。应应考链链接附：名著阅读知识 (一)西游记 1作者：吴承恩(明) 2主要人物形象或主要内容：孙悟空：封建社会
12、的 叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。猪八戒：憨厚淳朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。唐僧：是个善良悯诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但又昏庸顽固，是非不分。 3主要艺术特点：具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。 4精彩片段：孙悟空大闹天宫；真假美猴王；孙悟空三借芭蕉扇；孙悟空三打白骨精；猪八戒高老庄招亲。应应考链链接(二)水浒传1作者：施耐庵(元末明初)2主要人物形象或主要内容：宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善断，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。鲁智深：正直
13、无畏、见义勇为的豪侠。林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复杂的代表，刚正的义士。李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。应应考链链接3主要艺术特点：全文结构宏伟完整，众多人物一 个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套一环；成功地塑造了一大批英雄人物形象；叙事翔实精彩；语言通俗生动，充满个性化特色。4精彩片段：林教头风雪山神庙；智取生辰纲；武松打虎，斗杀西门庆；鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山；宋江题反诗；真假李逵。应应考链链接(三)朝花夕拾1作者：鲁迅2主要人物形象或主要内容：五
14、猖会记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；父亲的病揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；范爱农通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；琐记歌颂了“不满现状”的革命青年。应应考链链接3主要艺术特点：语言优美、流畅、生动幽默，妙趣横生；叙事充满奇妙艺术。4精彩片段：从百草园到三味书屋；阿长与山海经；二十四孝图；藤野先生；无常应应考链链接(四)骆驼祥子1作者：老舍2主要人物形象或主要内容：祥子：勤劳正直，诚实善良，纯洁憨厚，坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的
15、黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；二是剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。应应考链链接3主要艺术特点：独特的北京市民文化的表现者与批判者；善于描写老北京风土习俗、民情世俗；语言俗白凝练；独特的讽刺艺术。4精彩片段：怒辞杨宅(第五节)；曹家遇险(第十节)；晦暗的地狱(第十六节)；最后的绝望(第二十二、二十三节)。(五)繁星 1作者：冰心 2主要人物形象或主要内容：以歌咏自然、赞美母 爱和抒发哲理的诗为最多；有许多诗托物言志，以鲜明 的形象来比喻或暗示某种人生哲理；有的揭露学生时代 的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。 3主要艺术特点：抒写生活真实，表现率直的个性； 诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然 柔和；抒情和哲理的完美融合。 4精彩片段：繁星一：告诫青年人珍惜青春， 勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。繁星一二：“爱 的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。春水
