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1、1训练选编（训练选编（6 6）一、选择题1、(2018山东省济南市高三二模)下列有关细胞及细胞结构的叙述，正确的是( )A大肠杆菌分裂时可能含有两个中心体B正常情况下溶酶体不分解自身机体的细胞结构C人体中吞噬细胞比浆细胞含有较多的高尔基体和内质网D核糖体含有磷元素但不具有膜结构【解析】 大肠杆菌属于原核生物，细胞内没有中心体，A 项错误；溶酶体内部含有多种水解酶，正常情况下能分解衰老、损伤的细胞器，故 B 项错误；浆细胞要合成并分泌抗体(属于分泌蛋白)，所以人体中浆细胞比吞噬细胞含有较多的高尔基体和内质网，C 项错误；核糖体由 rRNA 和蛋白质组成，其中 rRNA 中含有磷元素，但核糖体不具
2、有膜结构，故D 项正确。【答案】 D2、(2018四川省南充高级中学期末考试)下列有关叶绿体中色素的提取和分离的叙述，错误的是( )A叶绿体中的不同色素在层析液中溶解度不同B色素分离过程中不能让层析液触及滤液细线C研磨时加碳酸钙可充分破坏叶绿体，获得更多的色素D此实验可确定叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色【解析】 分离叶绿体中色素的原理是：叶绿体中的不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素分子可以在滤纸上通过扩散而分开，A 项正确；色素可溶解在层析液中，因此色素分离过程中不能让层析液触及滤液细线，否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到
3、色素带或色素较少，B 项正确；研磨时加碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏，C 项错误；此实验结果：滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带，由此可确定叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色，D 项正确。【答案】 C3、(2017江西省莲塘市一中高三考前模拟)上海生命科学研究院诱导人成纤维细胞重编程为肝细胞(hiHep 细胞)获得成功。hiHep 细胞具有肝细胞的许多功能，包括分泌血清白蛋白、积累糖原、代谢药物等。下列相关叙述中错误的是( )2A人成纤维细胞与 hiHep 细胞的核 DNA 完全相同BhiHep 细胞通过主动运输方式将血清白蛋白运出细胞外C人成纤维细胞重编程为 hiHep 细胞，并未体现
4、细胞的全能性D该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的【解析】 人成纤维细胞与 hiHep 细胞来自于同一个受精卵的分裂分化，所以它们的细胞核 DNA 完全相同，A 正确；血清白蛋白是大分子有机物，不能通过主动运输运出细胞，而是通过胞吐的方式，B 错误；人成纤维细胞重编程为 hiHep 细胞时并没有形成完整的个体，因此并未体现细胞的全能性，C 正确；该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的，D 正确。【答案】 B4、(2018安徽省淮北市濉溪中学高三上学期开学考试)下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是( )A在减数分裂过程中，所有非等位基因与非同源染色体都会发
5、生自由组合B基因保持完整性和独立性；染色体也有相对稳定的形态结构C在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的D成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方【解析】 在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因才能发生自由组合，A 错误；基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构，B 正确；在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的，这说明基因和染色体行为存在平行关系，C 正确；成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方，这说明基因和染色体行为存在平行关系，D 正确。【答案】 A5、(2018辽宁省六校协作体高三期初联考)某双链 DNA 分子
6、有 100 个碱基对，其中有腺嘌呤 35 个，下列叙述正确的是( )A该 DNA 分子蕴含的遗传信息种类最多有 2100种B该 DNA 分子在第 4 次复制时消耗 520 个胞嘧啶脱氧核苷酸C每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基DDNA 分子每一条链中相邻的碱基通过氢键相连【解析】 含有 100 个碱基对的 DNA 分子，碱基对的排列顺序最多是 4100种，因此蕴含的遗传信息种类最多有 4100种，A 错误；DNA 分子含有 100 个碱基对，腺嘌呤是 35 个，按3照碱基互补配对原则，胸腺嘧啶是 35 个，胞嘧啶鸟嘌呤65 个，所以与第三次复制相比，第四次复制后增加的 DNA 分子数是
7、1688，需要的胞嘧啶脱氧核苷酸 865520个，B 正确；DNA 分子中大多数脱氧核糖连接 2 个磷酸，C 错误；DNA 分子中，一条链上的相邻的碱基由脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接，D 错误。【答案】 B6、(2018黑龙江省大庆十中高三第一次教学质量检测)下列关于生物变异的叙述，正确的是( )A均由环境因素诱发产生，不一定能够遗传给后代B对生物的生存利害不绝对，往往与环境有关C都能产生新的基因种类D均为分子水平的变化，光学显微镜下无法观察【解析】 生物的变异包括不可遗传的变异和可遗传的变异，前者仅由环境因素诱发产生，不能遗传给后代，后者由遗传物质发生变化引起，能够遗传给后代，A 项错误；生物变
8、异对生物生存的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境，B 项正确；可遗传的变异来源于基因突变、基因重组、染色体变异，其中只有基因突变能产生新的基因种类、基因突变和基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下无法观察，染色体变异属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到，C、D 项错误。【答案】 B7、(2018福建省福州第一中学高三模拟)40 位同学手拉手围成周长 68 米的一圈，第1 位同学用右手捏第 2 位同学左手，第 2 位同学左手感受到第 1 位同学的刺激后马上用右手捏第 3 位同学，到第 1 位同学左手感受到第 40 位同学的刺激为止，共用时 8.3 秒。以下有关说法正确的是( )A反
9、射弧的神经中枢位于人体的大脑皮层 B感受器和效应器都位于人的手部皮肤上C这 40 位同学的神经结构共同构成反射弧 D神经纤维上兴奋传导平均速率为 8.19 m/s【解析】 题干所述的反射中涉及到感觉形成，所以该反射的反射弧的神经中枢位于人体的大脑皮层，A 项正确；感受器位于人的手部皮肤上，效应器是手部的肌肉，B 项错误；每位同学捏手动作的神经结构都构成反射弧，C 项错误；该题目中涉及多个神经元之间的信息传递，无法计算神经纤维上兴奋传导平均速率，D 项错误。4【答案】 A8、某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线。下列有关分析不正确的是( )A若增加
10、培养液的量，酵母菌种群数量的K值会增大B在曲线的 ab 段内，酵母菌种群的年龄组成是增长型C在曲线的 be 段内，酵母菌种群的增长速率不发生变化D在曲线的 de 段内，酵母菌的出生率小于死亡率【解析】 若增加培养液的量，则环境容纳量增大，所以酵母菌种群数量的K值会增大，A 项正确。ab 段种群数量逐渐增多，说明此时酵母菌种群的年龄组成是增长型，B 项正确。据图可知，酵母菌种群的增长速率到 b 点时到达最大值，而 bc 段种群数量增长速率逐渐降低，到 cd 段种群的增长速率为 0，种群数量不变。到 de 段，种群数量减少，说明酵母菌的出生率小于死亡率，种群增长速率为负值，故 C 项错误，D 项正
11、确。【答案】 C9、(2018北京海淀实验中学高三上学期开学考试)淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株。下列实验步骤中不正确的是( )A将生产菌株分为两组，实验组用一定剂量的诱变剂处理，对照组不做处理B制备含水、淀粉、氮源和无机盐等成分的固体培养基，并进行灭菌处理C把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养D观察两组菌株的菌落周围是否出现透明圈，选出有透明圈的菌株即为所需菌株【解析】 本实验的目的是利用诱变育种的方法获得能
12、产生较多淀粉酶的菌株，需要有对照实验，所以对照组是不做处理的菌株，实验组是用一定剂量的诱变剂处理菌株，A 正确。培养基中至少要包括水、无机盐、氮源和碳源，因为是分解淀粉的酶，所以要以淀粉为碳源，培养基要进行高压蒸汽灭菌，B 正确。因为诱变育种利用的是基因突变，基因突变具有不定向性，所以实验组应多做几个，即把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养，C 正确。观察两组菌株的菌落周围透明圈大小，5选择透明圈比对照组大的为所需菌株，D 错误。【答案】 D二、非选择题(2018江西省新余市第一中学高三上学期第二次模拟)生态农业集种植、养殖、休闲、环保于一体，是中国农业发展
13、的重要方向。(1)如图是某生态农场的含有大量藻类、底层水草及挺水植物(芦蒿、香莲)的池塘生态系统模式图。请据图回答问题：图中未呈现的生态系统的组成成分有_。(2)乌鱼具有较高营养价值并有多种药用价值。在养殖乌鱼时，为了研究环境因素对乌鱼塘中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们选取了该池塘中的 5 种不同生物，并对其食物进行分析，结果如下表。乌鱼的药用意义体现了生物多样性的_价值，因它与泥鳅之间存在_，所以它们属于两个不同物种。根据上表分析，水蚤和泥鳅的关系是_。若该池塘被严重破坏后，6经若干年形成了一片草地，该过程属于群落的_演替。在该池塘生态系统的生物群落内，C 元素是以_的形式进行传
14、递的。在整个生长季节，流经各部分能量数值(单位：kJ)如下表。太阳能光合效率能量传递效率水蚤河蚌10101%10%106106乌鱼能从鱼塘获取能量的量是_ kJ。油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链(食物网)描述小球藻吸收该物质后多氯联苯进入乌鱼体内的途径：_。【解析】 本题考查的知识点主要是生态系统的结构和能量流动，可先根据表格分析池塘中的 5 种不同生物的营养关系，准确运用能量传递效率进行数据处理，然后结合问题涉及的内容分析解答。(1)图中的藻类、底层水草及挺水植物(芦蒿、香莲)、空心菜、苜蓿草等属于生产者，草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、猪、人、虫类等属于消费者，细
15、菌等属于分解者。因此图中未呈现的生态系统的组成成分是非生物的物质和能量。(2)生物多样性的价值中，对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的，都属于生物多样性的直接价值。所以乌鱼的药用意义体现了生物多样性的直接价值；乌鱼与泥鳅存在生殖隔离，是不同的物种。分析表格内容可知，当泥鳅以水蚤为食物时，二者存在捕食关系，当泥鳅和水蚤同时以小球藻为食物时，二者存在竞争关系；若该池塘被严重破坏后，经若干年形成了一片草地，该演替是在原生物群落的基础上进行的演替，故为次生演替。C 元素在生物群落内是以(含碳)有机物的形式进行传递的。由第一个表格可列出食物链：小球藻河蚌，小球藻水蚤泥鳅乌鱼，小球藻泥鳅乌鱼。结合第二个表格的能量传递情况分析：小球藻固定的总能量为 1010 1%108，河蚌、水蚤和泥鳅作为第二营养级获得的能量是 10810%107，河蚌、水蚤分别含有能量 106，泥鳅获得的能量是(1072106)10610%8.1106，乌鱼能获取能量的量是
