《2018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.2 相反数教案2 （新版）湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.2 相反数教案2 （新版）湘教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.2.21.2.2 相反数相反数教学目标：教学目标：1、知识与技能 :（1）借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数。（2）培养学生观察、猜想、验证等能力，初步形成数形结合的思想。2、过程与方法:在教师的指导下，让学生通过观察、比较，归纳出相反数的概念和性质 。重点、难点重点、难点1、重点： 理解相反数的意义，会求一个数的相反数。2、难点： 对相反数意义的理解。教学过程：教学过程：一、创设情景，导入新课一、创设情景，导入新课1、游戏导入请两位同学背靠背，一个向左走 5 步，另一个向右走 5 步，如果向右走为正，向左、向右分别记作什么？（生答：5、5） ，5 与5 这样成对出现的数就是为
2、们今天要学习的相反数。二、合作交流，解二、合作交流，解读探究读探究1、 （出示小黑板）2.6-2.6O-3-2-10123DB教师提出问题：上图中数轴上的点 B 和点 D 表示的数各是什么 ？有什么关系？学生活动：分小组讨论，与同伴交流。教师活动：请几位同学说出他们讨论的结果，指出点 B 表示2.6，点 D 表示2.6，它们只有符号不同，到原点的距离都是 2.6。2、 （板书）：如果两个数只有符号不同，那么我们将其中一个数叫做另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。0 的相反数是 03、学生活动：在数轴上，表示互为相反数的两个点有什么关系？学生代表回答后，小结：在数轴上，表示互为相反数的两个
3、点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。24、练习（小黑板）填空：3 的相反数是 ； 6 的相反数是 ；的相反数是 ；（3） ；31（0.8） ；（） ；31学生活动：在练习本上解答，并与同伴交流，师生共同订正。归纳：化简多重符号时，一个正数前不管有多少个“”号，都可全部省去不写；一个数前有偶数个“”号，也可以把“”号一起去掉；一个正数前面有奇数个“”号，则化简后只保留一个“”号。三、应用迁移，巩固提高三、应用迁移，巩固提高1、课本 P12 第 1 题2、填空：的相反数是 ； 的相反数是； 312191若x=10,则 x 的相反数在原点的 侧。四、总结反思四、总结反思本节课学习了相反数的意义，并认识了相反数在数轴上的特征，数 a 的相反数是a，0 的相反数 是 0，在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。五、课后作业五、课后作业
