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1、 列夫托尔斯泰（1828 1910）：俄国作家。出身贵族 。幼年父母双亡，由姑母抚养 成人，曾就读于喀山大学东方 语文系。1851年去高加索从军 ，并在这里开始文学创作生涯 。他擅长细腻的心理描写，善 于表现人物心理，形象生动逼 真，对欧洲和世界文学产生过 巨大影响。他的代表作有： 安娜卡列尼娜、复活、 战争与和平等。小说穷 人选入小学语文课本。g搁板tin填饱yun抱怨xin掀翻i唉声叹气gu包裹ku w魁 梧ln湿淋淋s撕破mi倒霉l忧虑舒 适： 寡 妇： 眼 帘： 蜷 缩： 顾 惜： 忐忑不安 ： 汹涌澎湃 ：舒服，安适。顾全爱惜。 形容人心神不定。波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去
2、了丈夫的妇女 。眼皮或眼内。 身体弯曲地缩着。v呼啸：v抱怨：v自作自受：v魁梧：v倒霉：v忧虑：v心惊肉跳文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受 不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。形容担心祸患临头，害怕不 安v近义词v舒适舒服 顾惜怜惜 抱怨埋怨 忧虑 焦虑 探望看望 心惊肉跳胆战心惊v反义词v潮湿干燥 严肃活泼 魁梧瘦小 蜷缩 伸展 僵硬灵活 宁静喧闹 嘶哑响亮 寒风呼啸暖风习习v多音字v qing 勉强 do 倒下v强 jing 倔强 倒v qing 强大 do 倒车第三段（第1227节）：讲渔夫出海归来 ，听
3、说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过 来抚养。【分段段意】第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（第311节）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里。速读课文， 复述故事内容课文记叙了在一个寒风 呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主 动收养已故邻居西蒙的两个 孤儿的故事。课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？桑娜 渔夫v古老的钟发哑地敲了十 下，十一下、从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏 都光着脚跑来跑去；吃的是黑面 包，菜只有鱼。、从“吃、穿”看出“穷”v丈夫清早驾着小船出海，这时候还没
4、有回来。v丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自 己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。v糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了 。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时 有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝 ，总算活着回来啦。、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”v屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷v海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼v海面上什么也看不见。、从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但 经过女主人桑娜
5、的（ ），显得( )， 桑娜真是个（ ）的女主人。 2.他们每天只能( )填饱肚子,吃的是( ),菜只有( )。 3.即便是这样的生活，也是渔夫( )身体 ，冒着( )出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。 4.他们的生活真（ ）！简单 布置黑面包不顾惜寒冷和风暴从早到晚 艰苦温暖而舒适 勤劳勉强鱼有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和 渔夫其实并不“穷”，其实他们是世界上 最“富有”的人。你支持这种观点吗？v地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮。v挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。、家中整洁、温馨v桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居
6、。、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心 理活动描写，看看这些描写体理活动描写，看看这些描写体 现了人物怎样的思想品质，它现了人物怎样的思想品质，它 们与桑娜和渔夫的们与桑娜和渔夫的“ “富有富有” ”有什有什 么关系？么关系？西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果 没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非 这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考 虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她 自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中 ，可以看出桑娜的心地多么善良！ 1、她的心跳得很厉害，自己也不知道 为什么要这样做
7、，但是觉得非这样做不 可。2、他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的 五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我自作自 受嗯，揍我一顿也好！ 1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？这里省略号表示什么？2、自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？ 复杂矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容！1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小一个还不会说话，另一 个刚会爬”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？ 渔夫又会想些什么？ 比如： 第一次：桑娜
8、会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事 ，他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了 第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“ 嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起 怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。” 1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢 ？ 今后的日子该怎么办？再添两个人 ，往后日子更难了。2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改 为陈述句 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行 ？得把他们抱来，同死人呆在一起是不行 的。3、把“熬”
9、说明了什么？换别字好吗？用 什么语气读？不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可 自己受苦也要帮助别人的美好品质。 要读出矛盾又十分坚定的语气。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他 们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能 地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什 么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似 矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人 的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心 给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但 是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜
10、深爱丈夫 ，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心 灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动 的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊 ？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯 ，揍我一顿也好！”v这段话细致地描写了渔夫做出决定的 前后思考过程，说明他与妻子桑娜一 样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助 他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是 个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我 们，我们总能熬过去的！快
11、去！别等他们醒来。”v文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了。丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中 ，这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿 意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在 这里啦。”桑娜拉开了帐子。因为：桑娜和渔夫有勤 劳、善良、淳朴、富于同情 心、宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好品质。穷 人桑娜渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来善良 乐于助人穷人生活心灵五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚桑娜 ：渔夫 ：（邻居西蒙的孩子 ）从早到晚干活不顾惜身体抱 回 家非不可得 抱 回 来总能熬过去都有一颗善良的心宁
12、可自己受苦 也要帮助别人人家帮我，永志不忘，我帮人家 ，莫记心上。 华罗庚要散布阳光到别人心里，先得自 己心里有阳光。 罗曼.罗兰桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回 家后，课文就戛然而止了。孩子的命运 会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎 样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔： 续写穷人v内容提示：v桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情 景？v桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？v第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子 解释？v他们会怎样对待西蒙那两个孩子？v两个孤儿的命运将会怎样？v今后，桑娜一家人的生活会怎样？例文：桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起，只见 七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋 紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平 静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜 看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上，两手掩着 脸，“我们我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜 多香，脸上还露着微笑，可我们拿什么给他们吃 ？要知道”她再也说不下去了。渔夫走了过来，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，别急， 我来顶着。你我少吃一口饭，就能把他俩给喂饱了， 好了，我们总能熬过去的！”第二天的拂晓，渔夫迎着海雾出海了。桑娜望着 渔夫远去的背影，把两手放在胸前，念道：“上帝啊 ！为了西蒙的两个孤儿，保佑他一帆风顺吧！”
