《中国传统节日习俗的变迁》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国传统节日习俗的变迁（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国传统节日 习俗的变迁传统节日 是 人 类 日 常 生 活 中 的 精 华 ， 它 区 隔出 一 个 生 活 周 期 中 的 各 个 阶 段 ， 集 中地 展 现 了 各 个 阶 段 的 含 义 ， 并 在 节 日活 动 中 ， 保 留 了 该 民 族 文 化 中 最 精 致、 最 具 代 表 性 的 一 面 。 中 国 历 史 悠 久， 所 蕴 育 的 节 日 活 动 十 分 多 采 多 姿 ，无 一 不 是 代 代 相 传 的 文 化 资 产 ， 个 别的 节 日 形 式 虽 然 风 格 迥 异 ， 但 都 保 留了 一 定 程 度 的 先 人 智 慧 及 经 验 成 果 。 它 们 反
2、 映 了 民 族 的 传 统习 惯 、 道 德 风 尚 和 宗 教 观 念 ， 寄 托 着整 个 民 族 的 憧 憬 ， 是 千 百 年 来 一 代 代岁 月 长 途 中 欢 乐 的 盛 会 。 农历正月初一是春节，又叫阴历(农历)年，俗称“过年”。 这是我 国民间 最隆重、最热闹的一个古老传统节日。 春节的历史很悠 久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。有关年的传 说也很多。古代的春节 叫“元日”、“元旦”、“新年”。 后，才将农历正月初一正 式定名为春节。 中国传统节日的习俗有很 多，并随着社会的发展而不 断发生着变化。它们的变化 历史正是一个民族的发展历 史，一个国家的发展历史。
3、让我们透过春节这些传统节 日的习俗变迁来了 解中华民 族的发展历程吧！所需的时间 这个过程大约需要四课时的时间。 我们用四周的时间完成。我们要达到的目标在知识方面：了解中华民族大家庭 的形成；了解我国传统节日的由来；了 解我国传统节日的习俗。 在能力方面：能够运用马克思主义关于 民族文化的基本观点，分析说明古今传统节 日习俗变迁的原因 在觉悟方面：通过学习，了解中国传统 节日文化的精髓，初步培养文化素养，继 承和发展中国的传统节日文化。 我们要研究的问题：中国的传统节日习俗 还需要继承吗？我们要进一步研究的问题： 1、为什么现在过传统节日越 来越冷清？ 2、我国传统节日文化的魅力 正在消褪吗？
4、 3、传统节日还有必要过吗？进一步的研究我们如何才 能继承和发 扬中国传统 节日文化？分小组开展学习活动 全班45位同学可以分成5个学习小组 。组长要组织同学们对学习任务、 学习步骤、准备要开展的学习活动 、解决问题的方法、评价量规等等 进行了充分的讨论。使每位同学知 道学习目标是什么，怎样做才能完 成学习任务。到网上去查找资料 同学们上网查阅资料时要建立自己 的文件夹，可以利用百度、google等 搜索引擎进行搜索。下载的资料要 详细填写引用资料记录表，记 录所下载资料的网站、作者、内容 等信息。开展家校互动活动 ：指导学生与自己的家人聊 聊他们是如何过春节的，特 别是调查祖、父辈们及年轻
5、人们是如何过春节的。 整理资料、形成观点 同学们要把搜集到的有关中国传统节日 习俗变化的信息做去伪存真、去粗取精 、由表及里的整理，在掌握充分资料的 基础上，形成自己的观点。 注意要善于用辩证唯物主义和历史唯物 主义去分析问题，观点要明确，要有充 分的事实依据，最好是自己独立思考得 出结论。小组学习、合作交流 同学们要对单元问题和基本问题在 小组里进行充分的讨论与交流。互 相学习，取长补短。不同观点可以 进行辩论。辩论时注意有理有据， 语气平缓，以相互学习、共同探讨 的态度对待之。总结成文、共享成果 同学们还要把自己对中国传统节日感兴 趣的问题写成文章，与大家共享。 文章文体不限，题目自拟，文
6、章围绕着 古今传统节日习俗有何变化；产生这种 变化的原因是什么；你们是否喜欢过传 统节日？为什么等问题展开。 文章要求至少500字以上，语言流畅，文 笔生动，观点明确新颖，事论结合，有 独到见解。把研究成果制成演示文稿或专题网站最后，同学们还要把小组合作学习的研究成果制成演示文稿或专题 网站，在全班进行演示、交流。演示文稿要求: 10张以上幻灯片; 内容围绕着中国传统节日习俗的变迁研究的单元问题和基本问题 展开。包括对课题研究的过程中的主要活动、主要观点及学习体 会等等 能够独立思考，多角度、由表及里地分析问题。对问题的理解有 独到的见解。 观点明确。能够举出具体的史实说明观点。所列举的史实准确无 误。能用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析我国春节习俗的 变迁。 图文并茂。内容组织的有条理，有逻辑性。没有错别字及语法错 误。 （请仔细阅读演示文稿评价量规和网站评价量规） 我们还要进行评比， 选出优秀学习小组 同学们，加油！ ！
