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1、-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-精选公文范文最新 2018 年秋季最新科学发展观调研报告科学发展观是我党在新时期，全面 建设小康社会实践经验的总结和理论的 深化。科学发展观是坚持马克思主义的 辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观。 科学发展观既是世界观，又是方法论， 是新的领导集体对中国*建设客观规 律认识的升华。在新的历史时期，中国 的改革以何种观念统领将关系到中国的 改革、开放和稳定，关系到中国未来发 展的战略决策。科学发展观不仅是在新 的历史时期全面建设小康社会的指导纲 领，也是推动科学、教育、文化等各项 事业发展的指导纲领。教育科学发展观 是在教育领域，破除传统的
2、、被长期束 缚的思想观念，树立起现代化的、科学 的发展观。教育科学的发展观是有时代 特色的、符合时代需要的发展理念。只 有具有一流的发展观，才能办出一流的 教育。这是被实践反复证明了的真知灼-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-见。 教育作为人类最具特色的自觉行 为，都是在一定观念指导下进行的。教 育科学发展观不是空洞的，它深深地嵌 入教育的体制、机制和教育发展的全过 程；教育科学发展观也不是主观臆想的， 它是根据历史和时代所提出的主题，并 围绕这个主题、密切联系当前中国教育 的实践，产生构建的理论体系。我国教 育正处于体制改革和新旧体制转轨的过 程中，教育改革越是深化，实践
3、中出现 的矛盾和问题就越需要科学的回答。由 于教育的复杂性和周期性长的特点，只 有树立科学发展观，才能促进教育的健 康发展。从我国教育改革发展的客观实 践出发，教育科学发展观的基本点是实 事求是；教育科学发展观的核心是以人 为本；教育科学发展观的基本方针是优 先、协调、可持续发展。以上三个方面 的有机结合、辩证统一，贯穿于我国教 育改革和教育实践、创新的全过程，是-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-教育科学发展观的基本内容。一、教育科学发展观的基本点是 实事求是 教育的发展不仅要自觉地把握和 尊重教育的客观规律，而且还要尊重社 会和经济发展的客观规律。我国教育改 革多年的发
4、展实践表明，教育的蓬勃发 展和不断扩张是教育当前和未来发展的 必然趋势。随着知识资本的形成，社会 对人才的需要，教育的基础地位不断提 高，特别是世纪年代中期以来，党中央、 国务院做出了积极发展高等教育的决定， 为我国高等教育的进一步发展提供了强 大的动力。社会经济的发展对教育的需 求，促进了教育的快速发展和扩张，教 育的发展处于最好的时期，取得了令世 人瞩目的成就。同时，教育的快速发展 使传统教育体制、机制和模式面临着空 前严峻的挑战，社会和市 场对教育 的需要，带来了教育的失范和失序。由-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-于教育是具有先导性，且系统性很强、 周期性长、牵涉
5、面广泛的庞大的体系， 要把教育的事情办好，最基本的是我们 应当客观地、实事求是地面对当前教育 发展中存在的矛盾和问题，如，教育观 念滞后，教育结构失衡，教育资源配置 不合理，教育制度和管理僵化，制约了 教育的发展；特别是近几年高校扩招后 的师资力量、办学条件、教学质量都不 堪重负；教育的乱收费引起群众的不满 等。办教育最需要科学的、严谨务实的 作风，切忌浮躁、贪大求洋、急功近利、 好大喜功的作风，但是，不尊重教育客 观规律，不顾主客观条件，盲目地追求 高层次、大规模，组建了不少万人、数 万人、十万人的大学，如果制度不健全， 管理不到位，没有有效的监督机制，问 题和矛盾就会越积越多。盲目、浮燥
6、这是教育的大忌，是与求真务实相背 离的。如果我们不能清醒地看到这些问 题，教育的发展及其负面影响将是长远 的、不可低估的，甚至会影响经济和社-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-会的发展、稳定的大局。教育面临这些矛盾和问题，究竟 采取什么态度我们既不能回避，也不能 采取主观臆断的态度，必须以实事求是 的教育发展观为出发点，遵循教育的规 律办学，求教育发展的态势之真。实事 求是是马克思主义的世界观、方法论， 也是我党的基本思想路线，毛泽东思想 的精髓。教育的发展要从我国教育的现 实基础和条件出发，寻求发展的路径。 在发展的问题上，有的人存在短视行为， 不顾现实条件，不管有无条件
7、蜂拥而上 规模，追求高速度和大发展，这些都是 与求真务实的教育科学发展观背道而驰 的。 教育科学发展观要求我们，深入 探索、研究“教育”这个客观事物在新形 势下发展的本质和规律，在实践中不断 地由此及彼、由表及里，去粗取精、去 伪存真地思考和理论研究过程；实事求 是地认识我国是一个人口大国，需受教 育的群体庞大，而教育经费短缺的国情。-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-彻底转变观念，科学地、实事求是地分 析解决教育系统存在的种种复杂矛盾， 是树立教育科学发展观的必要前提和立 足点。为了适应经济发展的需要，为了 满足社会大众对教育的迫切要求，一定 要树立自觉的、求真务实的、与
8、时俱进 的教育科学发展观，这是教育科学发展 观的基础，也是我们立论的基础。二、教育科学发展观的核心是以 人为本 教育是一种以培养人为目的的社 会活动，必然要以人为本，以人为本是 一种尺度，一种价值。教育科学发展观 认为：教育是人的教育，是对人的价值 意义的认定，教育的目的是对人的身心 发展有意识、有目的的进行直接影响， 从而提高人的知识、技能和素质，发展-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-人的智慧，陶冶人的情操，使人的个性 得到发展。人是教育的主体，标志着教 育是人性化的、充满人文关怀的价值观。 以人为本是新的教育科学发展观的核心， 是教育科学发展观的根本原则和根本目 的，
9、离开了这个根本原则，教育发展就 成了空谈。以人为本标志着人的主体地 位的确立和提升，是尊重人的地位、人 的尊严、人的权利，人的需要，一切为 了现实的、社会的、具体的人。以人为 本并不能简单地认为就是单纯的、抽象 的、自然存在的人，人如果停留在自然 状态，仅是纯粹生物意义上的自然存在 物。人是社会存在物，是社会化了的人 的存在，社会是通过人的自觉、自主、 自为的活动，在改造客观世界的实践中， 赋予了人作为社会人的意义价值。教育 科学发展观认为：更为重要的是关注人 的价值、人的素质和人的意义的存在。 关注人的个性的充分发展，要实现人的 个性的充分发展，主要环节是接受教育。 人的力量、人的能力是有限的、受动性-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-的，只有当人学习了知识，才有力量。 每个人不仅有自我生存的需要，有实现 自我价值的需要，即进行自我完善、自 我创造、实现人的全面发展的需要，同 时 2018 年秋季最新科学发展观调研 报告
