议论文论据分析

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1、 古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说： “嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃 这碗饭，后来就饿死了。 不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有积极意义 的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道 是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍 ，吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔 、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 不食嗟来之食，表现了中 国人的骨气。不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态 度，我却不以为然。试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还有何 气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但

2、有何妨呢？所谓大丈夫能屈 能伸，暂忍一时之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得 青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”不更令人击 节赞叹吗？ 尊重比帮助更重要，没有尊重的帮助失去了它原有的好 意，仅仅定义为施舍，古时有一次饥荒，逃荒的人很多，不 断有人饿死。有一个人见这样的场景，于是站在道路上对其 中一个人说：“嗟，来食，却被那人拒绝了。逃荒的人宁愿 饿死也不接受那人的食物，是因为他的帮助不是建立在平等 的立场上，仅仅是一种施舍，接受了这样的帮助是对人格和 尊严的一种破坏。因此，我们在赞叹逃荒者的自尊时，也必 须意识到：尊重，必须是建立在平等的基础上！假如你在一个小村庄上度假

3、。一天，你想理发，但是这个村庄 只有两家理发店。由于你不知道这两家理发店的技术如何，于是你 就一家一家地查看。你先来到第一家，这家理发店只有理发师一个人，店面不整洁 ，而且，这个理发师连自己的头发都没剪好。于是你又来到第二家，这个理发店也只有理发师一人，但是这 个理发店，不仅装修得很好，而且店面又整洁，再看看理发师自己 ，头发剪得很好，胡子也刮得干干净净。那么，你将选择哪家理发店呢？探因分析法（因果分析法）这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系 起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着 “为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容 逐步深化。标志性词语：“为什么因为” “正因为如

4、此 所以” “之所以是因为 考场借鉴 （牛顿、袁隆平踮起脚尖） 然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个追求 者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们 踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有 我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的劝 学篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 。”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在 高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也 正是由于站得“高”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照 千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是 一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚

5、至不妨尝试辛苦 登高，或许更为有用。 -踮起脚尖 贫困也是一笔财富“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两 岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代 龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清 风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高 尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工可 见贫困也是一笔财富。 1、这些名人志士无一不是靠贫困才得以成才的， 如果他们没有那么深刻地经历过贫困，也许他们只是 像我们这样的普通人，正因为贫困这笔财富，他们才 得以成才，可见，贫困也是一笔财富。 2、因为只有经历过风雨，经历过艰难，困苦，才 能绽放属于自己的绚烂人生。 3、因为逆

6、境造就人才，困境激发人的斗志，只有 经历过风雨的人，才能获得真正意义上的成功。 贫困也是一笔财富 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒 家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难 以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困 潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁， 就去打工，还供姐姐读书这都是幼时曾贫困而后来成为才 子的非常之人。 寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他 们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成 为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可 怕的

7、是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发 图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财 富呢？贫瘠 塑造自我，完善自我信心和斗志高考作文评分标准 ： 发展等级-深刻 “深刻”主要是指写议论性文章时，见解深刻，说 理透彻。透过现象深入本质，揭示问题产生的原因， 观点具有启发作用。 科学所追求的是“真”，宗教和哲学所追求 的是“善”，而艺术艺术和文学所追求的是“美”。 黑田鹏鹏信（日本）：“知识识欲的目的是真；道 德欲的目的是善；美欲的目的是美，真善美，即 人间间理想。”当堂训练1：观点：瞬间铸就永恒 材料：一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从 高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高

8、举 起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无 独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房 屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体， 她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿 分析：这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它 却永远留在人们记忆深处，这是为什么？ 一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地 的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来，而母亲离 开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋 的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中 托着的是她一息尚存的女儿这两个感人的情节在当时只是一 瞬，而它却永远留在人们记忆深处。这是为什么？这是因为这短暂

9、的一瞬震撼着我们每个人的心 灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人 心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去 换取儿女的生。正是因为母爱的伟大力量才使得原本转瞬即逝的 刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数 爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。一对恋人乘坐一辆巴士进入山区。只有他们在中途下 车。他们下车后，巴士继续往前行驶。 巴士继续行驶途中，一块大石从高处坠下并将巴士压 得粉碎。所有乘客无一生还。 一般人都会想说：“还好我们刚好下车了！” 但那对恋人看到这件事却说：“如果我们都在那辆巴 士上就好了！” 他们说了不同于一般人的话，您认为他们为什么

10、会这 样说？假设分析法这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面 进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在 ，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内 在联系。 我的这一番如何度过重见光明的三天的简述 ，也许与你假设知道自己即将失明而为自己所做的安 排不相一致。可是，我相信，假如你真的面临那种厄 运，你的目光将会尽量投向以前从未曾见过的事物， 并将它们储存在记忆中，为今后漫长的黑夜所用。你 将比以往更好地利用自己的眼睛。你所看到的每一件 东西，对你都是那么珍贵，你的目光将饱览那出现在 你视线之内的每一件物品。然后，你将真正看到，一 个美的世界在你面前展开。 海伦凯勒 考场借鉴2

11、：广东 别让常识束缚了你 袁隆平刚开始研究杂交水稻时，有一位资深的老教授对此 不屑一顾，说：“水稻没有杂交优势，这是常识，你难道不懂 吗？别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了。”袁隆平 对此没有过多的理会，全力投入实验，最终培育出产量翻了几 番的籼型水稻。假使袁隆平当初听信教授，也迷信常识，那么 ，还会有籼型水稻的诞生，还会有“杂交水稻之父”的美称吗？ 答案是否定的。常识，之所以会成为常识，自然在人们心中已 经植下了根，轻易不会改变。所以，当一种有违常识的看法被 提出时，必定会引起许多人的反对。这时，我们不应该因此而 放弃，而应该学习袁隆平的精神，坚持不懈。失败了，只是证 明常识真的正确，

12、我们并没有失去什么，成功了，那么我们涉 足的就可能是一片全新的土地，等待我们去开拓。 -别让常识束缚了你 课堂练习2： 用假设分析法论证“立志的重要” 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭 的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那 优秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸 过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么 ，王羲之其人也不为我们后人所知。正因为他从小就立 下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成 就一代书法家。课后练习 ：修改作文担当 军人担当的是保护国家财产与保卫人民的重任，武文斌是 济南铁军某师炮指挥官学员，2008年6月17日晚，他和战士们 冒着大雨将8车50吨的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒 在地上，当晚，他因劳累过度引起肺部大出血而停止了年轻的 生命，在他参与抗震救灾的32个日子里，他总是找活干，抢活 干，一个战士倒在了抗震救灾第一线，上万民众素昧平生，他 们只听说：一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了，仅这一 句话已经让人们泪流满面。 要求：用探因分析法或因果分析法修改作文担当。