综合实践活动《网上读写与交流》教学设计4篇

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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 综合实践活动网上读写与交流教学设计 4作者: 加入日期：08-05-27 网上读写与交流 一、活动目的： 1、增强学生利用网络为自己的语文学习服务的意识。提高学生学习语文的兴趣。 2、掌握网上阅读与写作的最基本技术，适应在网络中读写交流的要求。 3、提高网络读写的能力，学会利用网络资源。 二、活动准备： 1、学生自学苏教版语文七年级（下册）208209 页“网上读写与交流” 。 2、学生自愿结合，全班分 8 组，每组 6 到 7 人。选出组长，发言人。 3、各小组分头活动。准备： .在互联网上搜索一

2、篇你们喜欢的文章推荐给其他组。在文后面注明来源（网址） ；附上 推荐理由；设计相关问题。要求推荐理由和问题能激起其他同学的阅读兴趣。 .给远方的亲友写一封信：介绍七班主页。 结合第五单元“信息传播”的知识，学习写作校园新闻，班级新闻。参考题目有“来自 综合实践的报告” ， “艺术节花絮” ， “郑和航海 600 年” ， “艺术节获奖人物专访”等。体裁 为消息和通讯。 三、活动流程： （一）网上阅读： 各小组把搜索到的文章发在本班主页的“原创天空”上。请各组发言人朗读推荐理由 和相关问题，并简介。学生投票选出最想读的文章。 （二）网上写作交流： 1.给指定的邮箱发信，介绍七班主页。 2.各组在

3、“原创天空”发布校园新闻，班级新闻。各组选择其中一则，派出代表播送。3. 评选最佳记者组和最佳播音员。 四活动思考： 人类进入信息时代，计算机、网络已渗透到我们生活的各方面，语文的外延与生活相等。 利用网络资源为语文学习服务已成为大家的共识。希望通过本次活动，增强学生的这种意 识，掌握网上阅读的最基本的技术，提高学生的阅读写作兴趣，适应现代社会的要求。 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 综合实践活动 网上读写与交流 活动目的 1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料， 写出研究报告。 2、学会从网络

4、上获取有关信息，进行读写和交流。 活动准备 学生： 从网络上阅读一些新闻。 带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。 到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。 到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。 教师： 有针对性地提供一些网站网址。 对学生进行必要的搜索方法指导。 了解学生网上搜集的情况。 活动过程 教师组织学生小组交流 在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。 小组推选代表在班内交流。 班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。 小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。 班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个

5、作家的资料。 总结评价 同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。课外辅助活动： 各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。 写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。 把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。 活动小结 教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上 阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读， 要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上 搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使 用网络。 附

6、上有关网址 新浪：http:/ 雅虎：http:/ 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 搜狐：http:/ 中国中小学教育教学网：http:/www.K 中国教育曙光网：http:/www.ChinaSchool.org 语文实践活动网上读写与交流一、学习目标 1、能在网上搜寻相关的资料。 2、能通过电子邮件与人交流。 二、教学设计 这是实践性很强的语文实践活动，学习指导尽可能简单，学生上机实习的时间要尽可能充 裕，应该加强个别辅导。安排一教时，课后学习随时随地。 教学过程 网络阅读： 以“赏荷”主要内容进行网上搜寻阅读，重要的进行复制

7、。 交流阅读情况： 交流内容：材料的出处，搜寻的方法，找到材料的特点。 网上写作： 指导学生在新浪或搜狐网站申请免费邮箱，以学习中的问题为内容进行网上写作和交流。 课后学习 将学习中的问题随时随地通过邮件与老师进行交流。畅游诗乐园教学设计教学目标：1、诵读已学过的近 50 首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。教学重点：1、激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。教学课时：1 课时课前准备：课件、小组比赛成绩表（纸） 、白板笔两支（红蓝）学习形式：小组合作教学流程：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中

8、小学教育资源站 http:/ 一、激发兴趣，导入课堂。师：畅游诗乐园 ，看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗， 古诗）同学们，我们已经会背近 50 首古诗，今天我和大家一起到诗乐园去畅游一番，好不好？说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小 组起名字好吗？二、畅游诗乐园1、你说我猜（6 分钟）课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组 同学的叙述猜词句。每组答题时间 1 分钟。每答对一道题得 10 分。2、快嘴快舌（6

9、分钟）规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共 10 首，本组的同学在 1 分钟内要根据 题目背诵出古诗，每背出一首得 10 分，若全部背出加 20 分。要求小组成员每人至少背一 首。3、公说公有理，婆说婆有理（10 分）快乐点击。课件显示所见 咏柳 小池 村居四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选 择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。 （照顾学习能力比较弱的学困生）标新立异。请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句） 。要说的有理且标新立异。先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！（生生互评）4、吟诗配画（8 分钟）选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵

10、古诗。 （自由、指名）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。5、妙趣横生（6 分钟）课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥妙。 （人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。 ）三、兴趣拓展课外延伸（作业） （2 分钟）1、小结课堂，引发兴趣。师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许多 新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶（课件显示） ，请大家一边喝茶，一边品味这两

11、首诗 有什么共同点。 （课件显示春晓 、 村居 ，并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。 ）2、拓展延伸。老师打算开一次春之声赛诗会 ，请同学们帮忙收集描写春天的古诗（组织小组比赛，比 哪一组哪一学生收集的最多） 。3、评出冠军队。网上读写与交流教学参考提纲中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 该项活动，教师要根据学生实际灵活安排。有些地区，学生早就学会了上网，则可以利用 网络安排更高要求的语文活动，如发贺卡、制作幻灯片等；如果学生还没有条件接触网络， 则可以降低要求，改变活动形式，以教师采用适当的方式介绍网络的作用和意义为主。如果按照教材的内容进行教学，教师则要认真备课，对有关问题的细节都做到充分的了解， 并对教学的每一个具体环节都做好充分的准备。本活动的教学形式，最理想的是在联网的多媒体教室中教学，采用边示范边讲解的方式， 让学生在实践的过程中先学会掌握有关操作技术，然后再对网上的读写进行指导。本单元教材可因地制宜，作弹性处理。网络条件不具备的地区可让学生了解常识。网上读写与交流设计思路1增强学生利用网络为自己的语文学习服务的意识。2掌握网上阅读和写作的最基本的技术，适应在网络中读写交流的要求。3提高网络读写的能力，学会利用网络资源。