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1、高中语文必修高中语文必修逍遥游逍遥游优秀教学设优秀教学设 计计博山经济开发区万杰朝阳学校 张传海教学设想兴趣是最好的老师,因此介绍庄子及其影响,从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要,所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深,加上其表述方式的特点,解读具有多样性, “诗无达诂” ,只要言之成理,不必强求一致。教学目标1了解逍遥游的基本思想。2理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3整体感知文言文,并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1对庄子“逍遥游”主旨的理解。2鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时:2教学过程第一课时一、导入新课庄子的思想是东
2、方神秘国度中国最有价值的思想。海德格尔(德国)“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。 ”林语堂信仰之旅一说到庄子,我们就会想起“庄生化蝶”的故事, “庄生晓梦迷蝴蝶” ,非常富有想象力,非常富有情趣。在初中阶段,我们已经学过庄子故事两则:惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁之上。并且在高一学习过他的秋水 ,对他的情况和思想有了初步了解,谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子?2.庄子简介:约前 369-前 286 著名哲学家,名周,宋国蒙(今安徽蒙城)人。做过蒙地方的漆园吏。家贫,曾借粟于监河候(官名) ,但拒绝了楚周王的厚币礼聘。著作有庄子 ,亦称南华经 ,道家经典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇,但
3、留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆,并采用寓言故事形式,想象丰富。 庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也” 。名篇有逍遥游 、 齐物论 、养生主 。3.解题:逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠,这些词语应该都与逍遥游有关,庄子所谓逍遥游,用课文原话就是“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” 。 庄子天下讲到庄子的思想时,说庄子“独与天地精神往来,而不敖倪于万物;不遣是非,以与世俗处” 。这两句话非常典型地总结了庄子的思想。 “独与天地精神往来”就是逍遥游说的“
4、乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” ,这也是庄子所认为的真正的逍遥,即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1.指名读课文,检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音:鲲(kn)鹏抟(tun)齐谐(xi)坳(o)堂迁徙(x)北冥(mn)夭阏()沮(j)丧知(zh)效一官榆枋(fn)斥鴳(yn)晦朔(shu)决(xu)起而飞蓬蒿(ho)翱(o)翔恶(w)乎待哉穷发(f)之北泠(ln)然舂(chn)米蜩(tio)数数(shu)然飡(cn)蟪(hu)3.教师范读。4.学生自读课文,边读,边体会作者表达的思想感情。三、对照注释,理解内容1.借助于课文注释和字词典,理解课文内容。2.不理
5、解的内容,同桌或前后位可小声讨论。3.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出,学生解答,教师注意引导。博山经济开发区万杰朝阳学校 张传海教学设想兴趣是最好的老师,因此介绍庄子及其影响,从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要,所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深,加上其表述方式的特点,解读具有多样性, “诗无达诂” ,只要言之成理,不必强求一致。教学目标1了解逍遥游的基本思想。2理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3整体感知文言文,并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1对庄子“逍遥游”主旨的理解。2鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时:2教
6、学过程第一课时一、导入新课庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的思想。海德格尔(德国)“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。 ”林语堂信仰之旅一说到庄子,我们就会想起“庄生化蝶”的故事, “庄生晓梦迷蝴蝶” ,非常富有想象力,非常富有情趣。在初中阶段,我们已经学过庄子故事两则:惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁之上。并且在高一学习过他的秋水 ,对他的情况和思想有了初步了解,谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子?2.庄子简介:约前 369-前 286 著名哲学家,名周,宋国蒙(今安徽蒙城)人。做过蒙地方的漆园吏。家贫,曾借粟于监河候(官名) ,但拒绝了楚周王的厚币礼聘。著作有庄子 ,亦称南华经 ,道家经
7、典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇,但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆,并采用寓言故事形式,想象丰富。 庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也” 。名篇有逍遥游 、 齐物论 、养生主 。3.解题:逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠,这些词语应该都与逍遥游有关,庄子所谓逍遥游,用课文原话就是“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” 。 庄子天下讲到庄子的思想时,说庄子“独与天地精神往来,而不敖倪于万物;不遣是非,以与世俗处” 。这两句话非常典型地总结了庄子的思想
8、。 “独与天地精神往来”就是逍遥游说的“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” ,这也是庄子所认为的真正的逍遥,即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1.指名读课文,检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音:鲲(kn)鹏抟(tun)齐谐(xi)坳(o)堂迁徙(x)北冥(mn)夭阏()沮(j)丧知(zh)效一官榆枋(fn)斥鴳(yn)晦朔(shu)决(xu)起而飞蓬蒿(ho)翱(o)翔恶(w)乎待哉穷发(f)之北泠(ln)然舂(chn)米蜩(tio)数数(shu)然飡(cn)蟪(hu)3.教师范读。4.学生自读课文,边读,边体会作者表达的思想感情。三、对照注释,理解内容1.借助于
9、课文注释和字词典,理解课文内容。2.不理解的内容,同桌或前后位可小声讨论。3.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出,学生解答,教师注意引导。博山经济开发区万杰朝阳学校 张传海教学设想兴趣是最好的老师,因此介绍庄子及其影响,从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要,所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深,加上其表述方式的特点,解读具有多样性, “诗无达诂” ,只要言之成理,不必强求一致。教学目标1了解逍遥游的基本思想。2理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3整体感知文言文,并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1对庄子“逍遥游”主旨的理解。2鉴赏本文想象
10、丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时:2教学过程第一课时一、导入新课庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的思想。海德格尔(德国)“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。 ”林语堂信仰之旅一说到庄子,我们就会想起“庄生化蝶”的故事, “庄生晓梦迷蝴蝶” ,非常富有想象力,非常富有情趣。在初中阶段,我们已经学过庄子故事两则:惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁之上。并且在高一学习过他的秋水 ,对他的情况和思想有了初步了解,谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子?2.庄子简介:约前 369-前 286 著名哲学家,名周,宋国蒙(今安徽蒙城)人。做过蒙地方的漆园吏。家贫,曾借粟于监河候(官名) ,但拒绝了楚周王的厚币
11、礼聘。著作有庄子 ,亦称南华经 ,道家经典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇,但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆,并采用寓言故事形式,想象丰富。 庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也” 。名篇有逍遥游 、 齐物论 、养生主 。3.解题:逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠,这些词语应该都与逍遥游有关,庄子所谓逍遥游,用课文原话就是“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” 。 庄子天下讲到庄子的思想时,说庄子“独与天地精神往来,而不敖倪于万物;不遣是非,以与世俗处
12、” 。这两句话非常典型地总结了庄子的思想。 “独与天地精神往来”就是逍遥游说的“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” ,这也是庄子所认为的真正的逍遥,即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1.指名读课文,检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音:鲲(kn)鹏抟(tun)齐谐(xi)坳(o)堂迁徙(x)北冥(mn)夭阏()沮(j)丧知(zh)效一官榆枋(fn)斥鴳(yn)晦朔(shu)决(xu)起而飞蓬蒿(ho)翱(o)翔恶(w)乎待哉穷发(f)之北泠(ln)然舂(chn)米蜩(tio)数数(shu)然飡(cn)蟪(hu)3.教师范读。4.学生自读课文,边读,边体会作者表达的思想感情。三、对照注释,理解内容1.借助于课文注释和字词典,理解课文内容。2.不理解的内容,同桌或前后位可小声讨论。3.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出,学生解答,教师注意引导。