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1、高中语文必修高中语文必修逍遥游逍遥游优秀教学设优秀教学设 计计博山经济开发区万杰朝阳学校 张传海教学设想兴趣是最好的老师，因此介绍庄子及其影响，从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要，所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深，加上其表述方式的特点，解读具有多样性， “诗无达诂” ，只要言之成理，不必强求一致。教学目标1了解逍遥游的基本思想。2理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1对庄子“逍遥游”主旨的理解。2鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时：2教学过程第一课时一、导入新课庄子的思想是东
2、方神秘国度中国最有价值的思想。海德格尔（德国）“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。 ”林语堂信仰之旅一说到庄子，我们就会想起“庄生化蝶”的故事， “庄生晓梦迷蝴蝶” ，非常富有想象力，非常富有情趣。在初中阶段，我们已经学过庄子故事两则：惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁之上。并且在高一学习过他的秋水 ，对他的情况和思想有了初步了解，谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子？2.庄子简介：约前 369-前 286 著名哲学家，名周，宋国蒙（今安徽蒙城）人。做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候（官名） ，但拒绝了楚周王的厚币礼聘。著作有庄子 ，亦称南华经 ，道家经典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇，但
3、留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象丰富。 庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也” 。名篇有逍遥游 、 齐物论 、养生主 。3.解题：逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠，这些词语应该都与逍遥游有关，庄子所谓逍遥游，用课文原话就是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷” 。 庄子天下讲到庄子的思想时，说庄子“独与天地精神往来，而不敖倪于万物；不遣是非，以与世俗处” 。这两句话非常典型地总结了庄子的思想。 “独与天地精神往来”就是逍遥游说的“
4、乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷” ，这也是庄子所认为的真正的逍遥，即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1.指名读课文，检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音：鲲（kn）鹏抟（tun）齐谐（xi）坳（o）堂迁徙（x）北冥（mn）夭阏（）沮（j）丧知（zh）效一官榆枋（fn）斥鴳（yn）晦朔（shu）决（xu）起而飞蓬蒿（ho）翱（o）翔恶（w）乎待哉穷发（f）之北泠（ln）然舂（chn）米蜩（tio）数数（shu）然飡（cn）蟪（hu）3.教师范读。4.学生自读课文，边读，边体会作者表达的思想感情。三、对照注释，理解内容1.借助于课文注释和字词典，理解课文内容。2.不理
5、解的内容，同桌或前后位可小声讨论。3.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出，学生解答，教师注意引导。博山经济开发区万杰朝阳学校 张传海教学设想兴趣是最好的老师，因此介绍庄子及其影响，从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要，所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深，加上其表述方式的特点，解读具有多样性， “诗无达诂” ，只要言之成理，不必强求一致。教学目标1了解逍遥游的基本思想。2理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1对庄子“逍遥游”主旨的理解。2鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时：2教
6、学过程第一课时一、导入新课庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的思想。海德格尔（德国）“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。 ”林语堂信仰之旅一说到庄子，我们就会想起“庄生化蝶”的故事， “庄生晓梦迷蝴蝶” ，非常富有想象力，非常富有情趣。在初中阶段，我们已经学过庄子故事两则：惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁之上。并且在高一学习过他的秋水 ，对他的情况和思想有了初步了解，谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子？2.庄子简介：约前 369-前 286 著名哲学家，名周，宋国蒙（今安徽蒙城）人。做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候（官名） ，但拒绝了楚周王的厚币礼聘。著作有庄子 ，亦称南华经 ，道家经
7、典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象丰富。 庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也” 。名篇有逍遥游 、 齐物论 、养生主 。3.解题：逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠，这些词语应该都与逍遥游有关，庄子所谓逍遥游，用课文原话就是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷” 。 庄子天下讲到庄子的思想时，说庄子“独与天地精神往来，而不敖倪于万物；不遣是非，以与世俗处” 。这两句话非常典型地总结了庄子的思想
8、。 “独与天地精神往来”就是逍遥游说的“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷” ，这也是庄子所认为的真正的逍遥，即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1.指名读课文，检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音：鲲（kn）鹏抟（tun）齐谐（xi）坳（o）堂迁徙（x）北冥（mn）夭阏（）沮（j）丧知（zh）效一官榆枋（fn）斥鴳（yn）晦朔（shu）决（xu）起而飞蓬蒿（ho）翱（o）翔恶（w）乎待哉穷发（f）之北泠（ln）然舂（chn）米蜩（tio）数数（shu）然飡（cn）蟪（hu）3.教师范读。4.学生自读课文，边读，边体会作者表达的思想感情。三、对照注释，理解内容1.借助于
9、课文注释和字词典，理解课文内容。2.不理解的内容，同桌或前后位可小声讨论。3.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出，学生解答，教师注意引导。博山经济开发区万杰朝阳学校 张传海教学设想兴趣是最好的老师，因此介绍庄子及其影响，从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要，所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深，加上其表述方式的特点，解读具有多样性， “诗无达诂” ，只要言之成理，不必强求一致。教学目标1了解逍遥游的基本思想。2理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1对庄子“逍遥游”主旨的理解。2鉴赏本文想象
10、丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时：2教学过程第一课时一、导入新课庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的思想。海德格尔（德国）“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。 ”林语堂信仰之旅一说到庄子，我们就会想起“庄生化蝶”的故事， “庄生晓梦迷蝴蝶” ，非常富有想象力，非常富有情趣。在初中阶段，我们已经学过庄子故事两则：惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁之上。并且在高一学习过他的秋水 ，对他的情况和思想有了初步了解，谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子？2.庄子简介：约前 369-前 286 著名哲学家，名周，宋国蒙（今安徽蒙城）人。做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候（官名） ，但拒绝了楚周王的厚币
11、礼聘。著作有庄子 ，亦称南华经 ，道家经典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象丰富。 庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也” 。名篇有逍遥游 、 齐物论 、养生主 。3.解题：逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠，这些词语应该都与逍遥游有关，庄子所谓逍遥游，用课文原话就是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷” 。 庄子天下讲到庄子的思想时，说庄子“独与天地精神往来，而不敖倪于万物；不遣是非，以与世俗处
12、” 。这两句话非常典型地总结了庄子的思想。 “独与天地精神往来”就是逍遥游说的“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷” ，这也是庄子所认为的真正的逍遥，即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1.指名读课文，检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音：鲲（kn）鹏抟（tun）齐谐（xi）坳（o）堂迁徙（x）北冥（mn）夭阏（）沮（j）丧知（zh）效一官榆枋（fn）斥鴳（yn）晦朔（shu）决（xu）起而飞蓬蒿（ho）翱（o）翔恶（w）乎待哉穷发（f）之北泠（ln）然舂（chn）米蜩（tio）数数（shu）然飡（cn）蟪（hu）3.教师范读。4.学生自读课文，边读，边体会作者表达的思想感情。三、对照注释，理解内容1.借助于课文注释和字词典，理解课文内容。2.不理解的内容，同桌或前后位可小声讨论。3.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出，学生解答，教师注意引导。
