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1、鄂教版小学二年级下册音乐鄂教版小学二年级下册音乐快乐的快乐的 夏天夏天教案教学设计教案教学设计鄂教版小学二年级下册音乐快乐的夏天教案教学设计第七单元 快乐的夏天教学内容：夏夏天四季六月船歌欢乐的夏令营教学目标：1用自然的声音演唱歌曲夏 ，做到音准节奏稳。2用欢快的情绪演唱歌曲 夏天 ，感受歌曲节奏的特点。3欣赏柴可夫斯基的钢琴套曲四季六月船歌感受乐曲所表现的俄罗斯夏夜的美丽和宁静，以及俄罗斯的音乐风格。4欣赏欢乐的夏令营 ，感受夏令营的欢乐气氛，比较合唱和齐唱有什么不同。课时分配：三课时第一课时教学内容：夏教学过程：一组织教学二歌曲教学1创设情境，引入课题。2采用听唱和试唱相结合的办法学习歌曲
2、。3教师范唱歌曲，请学生说说这首歌的速度和情绪。4作 C 大调发声练习。5联唱整首歌曲。6随琴演唱三，结束第二课时教学内容：夏天教学过程：一组织教学二学习歌曲1复习歌曲夏 ，引入歌曲夏天 。2采用听唱法完成歌曲教学。3教师范唱歌曲，学生谈谈听后感受。4学生随录音哼唱。5按节奏读歌词。6练唱歌曲。7用接唱和齐唱的方式巩固歌曲。三结束第三课时教学内容：四季六月船歌 欢乐的夏令营教学过程：四季六月船歌一组织教学二欣赏四季六月船歌1回顾十月秋之歌 。给学生讲述它们是一个作者。2初听，感受乐曲的情绪及风格，认识那个学生感受钢琴的音色。3复听，边听边发挥想象，然后把自己的联想说出来。4欣赏小结。三欣赏欢乐
3、的夏令营1 提问：你知道什么是夏令营吗？谁参加过夏令营？在夏令营里你最喜欢哪种活动。2介绍歌曲的来源。3提出欣赏要求：（1） 初听后请学生说说歌曲的情绪。（2） 复听，要求学生说出歌曲的主要内容。（3） 再听，请是说说歌曲前后的唱法有什么不同，感觉如何？四结束鄂教版小学二年级下册音乐快乐的夏天教案教学设计第七单元 快乐的夏天教学内容：夏夏天四季六月船歌欢乐的夏令营教学目标：1用自然的声音演唱歌曲夏 ，做到音准节奏稳。2用欢快的情绪演唱歌曲 夏天 ，感受歌曲节奏的特点。3欣赏柴可夫斯基的钢琴套曲四季六月船歌感受乐曲所表现的俄罗斯夏夜的美丽和宁静，以及俄罗斯的音乐风格。4欣赏欢乐的夏令营 ，感受夏
4、令营的欢乐气氛，比较合唱和齐唱有什么不同。课时分配：三课时第一课时教学内容：夏教学过程：一组织教学二歌曲教学1创设情境，引入课题。2采用听唱和试唱相结合的办法学习歌曲。3教师范唱歌曲，请学生说说这首歌的速度和情绪。4作 C 大调发声练习。5联唱整首歌曲。6随琴演唱三，结束第二课时教学内容：夏天教学过程：一组织教学二学习歌曲1复习歌曲夏 ，引入歌曲夏天 。2采用听唱法完成歌曲教学。3教师范唱歌曲，学生谈谈听后感受。4学生随录音哼唱。5按节奏读歌词。6练唱歌曲。7用接唱和齐唱的方式巩固歌曲。三结束第三课时教学内容：四季六月船歌 欢乐的夏令营教学过程：四季六月船歌一组织教学二欣赏四季六月船歌1回顾十
5、月秋之歌 。给学生讲述它们是一个作者。2初听，感受乐曲的情绪及风格，认识那个学生感受钢琴的音色。3复听，边听边发挥想象，然后把自己的联想说出来。4欣赏小结。三欣赏欢乐的夏令营1 提问：你知道什么是夏令营吗？谁参加过夏令营？在夏令营里你最喜欢哪种活动。2介绍歌曲的来源。3提出欣赏要求：（1） 初听后请学生说说歌曲的情绪。（2） 复听，要求学生说出歌曲的主要内容。（3） 再听，请是说说歌曲前后的唱法有什么不同，感觉如何？四结束鄂教版小学二年级下册音乐快乐的夏天教案教学设计第七单元 快乐的夏天教学内容：夏夏天四季六月船歌欢乐的夏令营教学目标：1用自然的声音演唱歌曲夏 ，做到音准节奏稳。2用欢快的情绪
6、演唱歌曲 夏天 ，感受歌曲节奏的特点。3欣赏柴可夫斯基的钢琴套曲四季六月船歌感受乐曲所表现的俄罗斯夏夜的美丽和宁静，以及俄罗斯的音乐风格。4欣赏欢乐的夏令营 ，感受夏令营的欢乐气氛，比较合唱和齐唱有什么不同。课时分配：三课时第一课时教学内容：夏教学过程：一组织教学二歌曲教学1创设情境，引入课题。2采用听唱和试唱相结合的办法学习歌曲。3教师范唱歌曲，请学生说说这首歌的速度和情绪。4作 C 大调发声练习。5联唱整首歌曲。6随琴演唱三，结束第二课时教学内容：夏天教学过程：一组织教学二学习歌曲1复习歌曲夏 ，引入歌曲夏天 。2采用听唱法完成歌曲教学。3教师范唱歌曲，学生谈谈听后感受。4学生随录音哼唱。5按节奏读歌词。6练唱歌曲。7用接唱和齐唱的方式巩固歌曲。三结束第三课时教学内容：四季六月船歌 欢乐的夏令营教学过程：四季六月船歌一组织教学二欣赏四季六月船歌1回顾十月秋之歌 。给学生讲述它们是一个作者。2初听，感受乐曲的情绪及风格，认识那个学生感受钢琴的音色。3复听，边听边发挥想象，然后把自己的联想说出来。4欣赏小结。三欣赏欢乐的夏令营1 提问：你知道什么是夏令营吗？谁参加过夏令营？在夏令营里你最喜欢哪种活动。2介绍歌曲的来源。3提出欣赏要求：（1） 初听后请学生说说歌曲的情绪。（2） 复听，要求学生说出歌曲的主要内容。（3） 再听，请是说说歌曲前后的唱法有什么不同，感觉如何？四结束
