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1、让小朋友在玩中学在学中玩让小朋友在玩中学在学中玩当今的大多数家庭教育观念有一个一起点，就是把小孩的学习看得太重，小小朋友从读小学起一直到中学，家长问得最多的是， “今天在学校写什么字?” “考试得多少分?”但是却很少问和“今天在学校与同学的关系好不好?” “你觉得在学校最有趣的是什么?”之类的问题。一直以来，我们的大多数家长只重学习结果，不重视学习的过程；只看重学习成果，不过问学习的兴趣；只重视知识，不重视素质。就连三四岁的小孩被送进幼儿园，家长也特别重视小孩对“语文”、 “数学”的学习，当知道自身的小朋友会认读“1、2、3、4”或“一、二、三、四”时就很高兴，小朋友懂得“11=2” 、 “2
2、2=4”时就认为小朋友乖、聪明，更多的家长总会问小朋友：“今天老师教你写什么字?”而很少问“今天老师讲什么故事?”假如幼儿园、学校的老师反映自身的小朋友不跟老师读书，不怎么爱写字，家长听后就会很生气，甚至骂小朋友没有用。至于小朋友在学校被强迫抄十几遍课文或试卷，抄不完带回家里抄时，家长不但不觉得没有什么不对头，反而还会配合教师强迫小朋友一定要完成“家庭作业” 。小朋友一旦放学后在家里玩或到户外玩，就会被视为不听话，不学习。由于这种“保守”的家庭教育，现在大多灵数同学不是成了“书呆子” ，就是对学习不感兴趣，不少小朋友出现高分低能，动手能力差，社会实践经验缺乏，合作意识淡泊的现象。现代教育新理念
3、是，让小朋友在玩中学，在学中玩。我们的家庭教育观念也应该更新了，不能一味强调小朋友读书学习，而要尊重小朋友的天性，遵循教育规律和认识规律，对小朋友的教育要更民主些，更开明些。让小朋友在宽松，欢愉的家庭氛围中生活生长与学习，让小朋友做学习的主人，而不强迫小朋友作书本的奴隶。当今的大多数家庭教育观念有一个一起点，就是把小孩的学习看得太重，小小朋友从读小学起一直到中学，家长问得最多的是， “今天在学校写什么字?” “考试得多少分?”但是却很少问和“今天在学校与同学的关系好不好?” “你觉得在学校最有趣的是什么?”之类的问题。一直以来，我们的大多数家长只重学习结果，不重视学习的过程；只看重学习成果，不
4、过问学习的兴趣；只重视知识，不重视素质。就连三四岁的小孩被送进幼儿园，家长也特别重视小孩对“语文”、 “数学”的学习，当知道自身的小朋友会认读“1、2、3、4”或“一、二、三、四”时就很高兴，小朋友懂得“11=2” 、 “22=4”时就认为小朋友乖、聪明，更多的家长总会问小朋友：“今天老师教你写什么字?”而很少问“今天老师讲什么故事?”假如幼儿园、学校的老师反映自身的小朋友不跟老师读书，不怎么爱写字，家长听后就会很生气，甚至骂小朋友没有用。至于小朋友在学校被强迫抄十几遍课文或试卷，抄不完带回家里抄时，家长不但不觉得没有什么不对头，反而还会配合教师强迫小朋友一定要完成“家庭作业” 。小朋友一旦放
5、学后在家里玩或到户外玩，就会被视为不听话，不学习。由于这种“保守”的家庭教育，现在大多灵数同学不是成了“书呆子” ，就是对学习不感兴趣，不少小朋友出现高分低能，动手能力差，社会实践经验缺乏，合作意识淡泊的现象。现代教育新理念是，让小朋友在玩中学，在学中玩。我们的家庭教育观念也应该更新了，不能一味强调小朋友读书学习，而要尊重小朋友的天性，遵循教育规律和认识规律，对小朋友的教育要更民主些，更开明些。让小朋友在宽松，欢愉的家庭氛围中生活生长与学习，让小朋友做学习的主人，而不强迫小朋友作书本的奴隶。当今的大多数家庭教育观念有一个一起点，就是把小孩的学习看得太重，小小朋友从读小学起一直到中学，家长问得最
6、多的是， “今天在学校写什么字?” “考试得多少分?”但是却很少问和“今天在学校与同学的关系好不好?” “你觉得在学校最有趣的是什么?”之类的问题。一直以来，我们的大多数家长只重学习结果，不重视学习的过程；只看重学习成果，不过问学习的兴趣；只重视知识，不重视素质。就连三四岁的小孩被送进幼儿园，家长也特别重视小孩对“语文”、 “数学”的学习，当知道自身的小朋友会认读“1、2、3、4”或“一、二、三、四”时就很高兴，小朋友懂得“11=2” 、 “22=4”时就认为小朋友乖、聪明，更多的家长总会问小朋友：“今天老师教你写什么字?”而很少问“今天老师讲什么故事?”假如幼儿园、学校的老师反映自身的小朋友
7、不跟老师读书，不怎么爱写字，家长听后就会很生气，甚至骂小朋友没有用。至于小朋友在学校被强迫抄十几遍课文或试卷，抄不完带回家里抄时，家长不但不觉得没有什么不对头，反而还会配合教师强迫小朋友一定要完成“家庭作业” 。小朋友一旦放学后在家里玩或到户外玩，就会被视为不听话，不学习。由于这种“保守”的家庭教育，现在大多灵数同学不是成了“书呆子” ，就是对学习不感兴趣，不少小朋友出现高分低能，动手能力差，社会实践经验缺乏，合作意识淡泊的现象。现代教育新理念是，让小朋友在玩中学，在学中玩。我们的家庭教育观念也应该更新了，不能一味强调小朋友读书学习，而要尊重小朋友的天性，遵循教育规律和认识规律，对小朋友的教育要更民主些，更开明些。让小朋友在宽松，欢愉的家庭氛围中生活生长与学习，让小朋友做学习的主人，而不强迫小朋友作书本的奴隶。
