《观看窦桂梅老师《清平乐村居》 课堂教学视频有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观看窦桂梅老师《清平乐村居》 课堂教学视频有感（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观看窦桂梅老师观看窦桂梅老师清平乐村居清平乐村居 课堂课堂 教学视频有感教学视频有感观看窦桂梅老师清平乐村居 课堂教学视频有感观看窦桂梅老师清平乐.村居课堂教学视频有感“一个词就是一幅画，一个词就是一个故事，一个词就是一首诗。 ”窦老师是这样说的，看了她的清平乐村居教学视频后发现她也是这样做的。课中，她以扎实的教学素养引导启发学生，让他们说话、编故事、品味词句，欣赏词中每一幅活的画。如：“溪头卧剥莲蓬”的“卧”是用“趴”好，还是用“卧”好呢？怎样的卧？卧的姿势？把一个无拘无束、天真活泼的儿童模样儿展现出来。可贵的是她不是单独讲清平乐村居 ，而是以破阵子为陈同赋壮词作为铺垫，两首词加以对比，让学
2、生产生共鸣，加深对清平乐村居的理解。窦老师层层推进，让学生展开想象的翅膀，读着“醉里吴音相媚好” ， “我仿佛听到翁夸媪说” “我仿佛听到媪夸翁说” “我仿佛听到翁媪夸小儿说”等语句练说，扣住“醉”在村居、其乐融融，体会家园就是永远不变的村居。萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。 ”窦老师在这节课中充分展示了名师的深厚内力： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”“溪边照影行，天在清溪底。 ”。整堂课真是“信手拈来古诗句，左右逢源话成语”啊！平时只有加强学生的语言积累，深厚自己的教学功力，方能在课上款款道来，举重若轻，交流默契，才能随意地
3、联系，得体的引申，自然地深化，从而体现厚积薄发的教学功力！窦老师独特的课堂教学给人以美的艺术享受，看完这一节课，我很惭愧，在想：一个语文教师，没有宽广的视野是不能够高质量地完成教学任务的，应该自觉而广泛涉猎有关的知识，提高自己的语文素养。渊博的知识对文本独特的理解深厚的文学功底，才能引导、熏陶、感染学生！这样充满激情，有魅力的课堂教学，孩子们喜爱，我是羡慕加崇拜。观看窦桂梅老师清平乐村居 课堂教学视频有感观看窦桂梅老师清平乐.村居课堂教学视频有感“一个词就是一幅画，一个词就是一个故事，一个词就是一首诗。 ”窦老师是这样说的，看了她的清平乐村居教学视频后发现她也是这样做的。课中，她以扎实的教学素
4、养引导启发学生，让他们说话、编故事、品味词句，欣赏词中每一幅活的画。如：“溪头卧剥莲蓬”的“卧”是用“趴”好，还是用“卧”好呢？怎样的卧？卧的姿势？把一个无拘无束、天真活泼的儿童模样儿展现出来。可贵的是她不是单独讲清平乐村居 ，而是以破阵子为陈同赋壮词作为铺垫，两首词加以对比，让学生产生共鸣，加深对清平乐村居的理解。窦老师层层推进，让学生展开想象的翅膀，读着“醉里吴音相媚好” ， “我仿佛听到翁夸媪说” “我仿佛听到媪夸翁说” “我仿佛听到翁媪夸小儿说”等语句练说，扣住“醉”在村居、其乐融融，体会家园就是永远不变的村居。萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；
5、播种人格，收割命运。 ”窦老师在这节课中充分展示了名师的深厚内力： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”“溪边照影行，天在清溪底。 ”。整堂课真是“信手拈来古诗句，左右逢源话成语”啊！平时只有加强学生的语言积累，深厚自己的教学功力，方能在课上款款道来，举重若轻，交流默契，才能随意地联系，得体的引申，自然地深化，从而体现厚积薄发的教学功力！窦老师独特的课堂教学给人以美的艺术享受，看完这一节课，我很惭愧，在想：一个语文教师，没有宽广的视野是不能够高质量地完成教学任务的，应该自觉而广泛涉猎有关的知识，提高自己的语文素养。渊博的知识对文本独特的理解深厚的文学功底，才能引导、熏陶、感染学生！这样充满激情
6、，有魅力的课堂教学，孩子们喜爱，我是羡慕加崇拜。观看窦桂梅老师清平乐村居 课堂教学视频有感观看窦桂梅老师清平乐.村居课堂教学视频有感“一个词就是一幅画，一个词就是一个故事，一个词就是一首诗。 ”窦老师是这样说的，看了她的清平乐村居教学视频后发现她也是这样做的。课中，她以扎实的教学素养引导启发学生，让他们说话、编故事、品味词句，欣赏词中每一幅活的画。如：“溪头卧剥莲蓬”的“卧”是用“趴”好，还是用“卧”好呢？怎样的卧？卧的姿势？把一个无拘无束、天真活泼的儿童模样儿展现出来。可贵的是她不是单独讲清平乐村居 ，而是以破阵子为陈同赋壮词作为铺垫，两首词加以对比，让学生产生共鸣，加深对清平乐村居的理解。
7、窦老师层层推进，让学生展开想象的翅膀，读着“醉里吴音相媚好” ， “我仿佛听到翁夸媪说” “我仿佛听到媪夸翁说” “我仿佛听到翁媪夸小儿说”等语句练说，扣住“醉”在村居、其乐融融，体会家园就是永远不变的村居。萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。 ”窦老师在这节课中充分展示了名师的深厚内力： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”“溪边照影行，天在清溪底。 ”。整堂课真是“信手拈来古诗句，左右逢源话成语”啊！平时只有加强学生的语言积累，深厚自己的教学功力，方能在课上款款道来，举重若轻，交流默契，才能随意地联系，得体的引申，自然地深化，从而体现厚积薄发的教学功力！窦老师独特的课堂教学给人以美的艺术享受，看完这一节课，我很惭愧，在想：一个语文教师，没有宽广的视野是不能够高质量地完成教学任务的，应该自觉而广泛涉猎有关的知识，提高自己的语文素养。渊博的知识对文本独特的理解深厚的文学功底，才能引导、熏陶、感染学生！这样充满激情，有魅力的课堂教学，孩子们喜爱，我是羡慕加崇拜。
