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1、苏教版小学一年级上册语文苏教版小学一年级上册语文家家教教 学案例资料教学后记学案例资料教学后记苏教版小学一年级上册语文家教学案例资料教学后记家教案课文：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。师：(展示上节课学生根据课文作的画)小朋友们仔细看一看，小朋友把家这首诗中谁的家画出来了?生：把白云的家画出来了。生：白云躺在蓝天这个家里多舒服啊!师：你们看懂了小朋友的画，而且还有体会，他一定很开心!(教师一一展示学生中的优秀画作，引导学生分享同伴美好的想象。)师：哪位小朋友把我们小朋友共同的家画出来了?(学生纷纷走上讲台展示各自的画：有的画祖
2、国美丽的山水，有的画祖国美丽的草原，有的画茂密的森林，有的画各式各样的房子)师：“我们的家”真大、真美啊!小朋友们的画让老师知道你们已经读懂了课文。现在，再让我们读读课文，争取读好，好吗?围绕诗句，通过画画的方式引导学生想象，很切合低年级小朋友的特点，在评画时紧扣语言文字的理解这个中心，较好地激发了学生学习语文的兴趣。(学生自由读课文后，教师指名读，并及时评价。)评价：这句话你读得真好，请你领大家读。评价：听他这么一读，我们好像看见了朵朵白云在蓝天的家里自由自在地游戏，请你再读一遍。师：(继续指名读，读后评)你为什么能读得这样美?生：因为我边读边想象着美丽的画面，所以就读得好了。通过及时的肯定
3、性评价，学生朗读的兴趣最大限度地被激发出来。教师对朗读的指导不露声色地渗透在评价的语言中。)师：现在，让我们一齐来边读边想象我们来到了一个大草地上，一抬头，看见了蓝蓝的天空，蓝天上飘着朵朵白云，他们是多么的美丽，于是我们想到刚学的一句诗是生：(入情入境地朗诵)蓝天是白云的家。师：一群快乐的小鸟在天上飞呀飞呀，飞进了树林，呀!树林里的鸟儿可真多啊，他们在林中快乐地边飞边鸣，于是我们说生：(快乐地齐诵)树林是小鸟的家。师：“你们看，鱼!”不知是谁喊了一声，我们一看，呀!在清清的小河里，一群群鱼儿在快乐地游来游去呢!我们见了，都高兴地拍着小手蹦啊跳啊，于是，我们又想到刚学的一句诗是生：(愉快地朗诵)
4、小河是鱼儿的家。师：地上的小草绿油油的，泥土松软软的，呀，泥土里会有多少种子在发芽啊!我们又想到刚学的一句诗是生：(高兴地回答)泥土是种子的家。师：祖国的山山水水，一草一木都是这样的美，我们生活在祖国的怀抱里多么幸福、多么快乐、多么温暖啊!让我们一起说生：(自豪地齐诵)我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。用语言假想郊游的情景，情趣盎然，小朋友们精神饱满，诗情飞扬。苏教版小学一年级上册语文家教学案例资料教学后记家教案课文：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。师：(展示上节课学生根据课文作的画)小朋友们仔细看一看，小朋友把家这首诗中谁
5、的家画出来了?生：把白云的家画出来了。生：白云躺在蓝天这个家里多舒服啊!师：你们看懂了小朋友的画，而且还有体会，他一定很开心!(教师一一展示学生中的优秀画作，引导学生分享同伴美好的想象。)师：哪位小朋友把我们小朋友共同的家画出来了?(学生纷纷走上讲台展示各自的画：有的画祖国美丽的山水，有的画祖国美丽的草原，有的画茂密的森林，有的画各式各样的房子)师：“我们的家”真大、真美啊!小朋友们的画让老师知道你们已经读懂了课文。现在，再让我们读读课文，争取读好，好吗?围绕诗句，通过画画的方式引导学生想象，很切合低年级小朋友的特点，在评画时紧扣语言文字的理解这个中心，较好地激发了学生学习语文的兴趣。(学生自
6、由读课文后，教师指名读，并及时评价。)评价：这句话你读得真好，请你领大家读。评价：听他这么一读，我们好像看见了朵朵白云在蓝天的家里自由自在地游戏，请你再读一遍。师：(继续指名读，读后评)你为什么能读得这样美?生：因为我边读边想象着美丽的画面，所以就读得好了。通过及时的肯定性评价，学生朗读的兴趣最大限度地被激发出来。教师对朗读的指导不露声色地渗透在评价的语言中。)师：现在，让我们一齐来边读边想象我们来到了一个大草地上，一抬头，看见了蓝蓝的天空，蓝天上飘着朵朵白云，他们是多么的美丽，于是我们想到刚学的一句诗是生：(入情入境地朗诵)蓝天是白云的家。师：一群快乐的小鸟在天上飞呀飞呀，飞进了树林，呀!树
7、林里的鸟儿可真多啊，他们在林中快乐地边飞边鸣，于是我们说生：(快乐地齐诵)树林是小鸟的家。师：“你们看，鱼!”不知是谁喊了一声，我们一看，呀!在清清的小河里，一群群鱼儿在快乐地游来游去呢!我们见了，都高兴地拍着小手蹦啊跳啊，于是，我们又想到刚学的一句诗是生：(愉快地朗诵)小河是鱼儿的家。师：地上的小草绿油油的，泥土松软软的，呀，泥土里会有多少种子在发芽啊!我们又想到刚学的一句诗是生：(高兴地回答)泥土是种子的家。师：祖国的山山水水，一草一木都是这样的美，我们生活在祖国的怀抱里多么幸福、多么快乐、多么温暖啊!让我们一起说生：(自豪地齐诵)我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。用语言假想郊游的情景，
8、情趣盎然，小朋友们精神饱满，诗情飞扬。苏教版小学一年级上册语文家教学案例资料教学后记家教案课文：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。师：(展示上节课学生根据课文作的画)小朋友们仔细看一看，小朋友把家这首诗中谁的家画出来了?生：把白云的家画出来了。生：白云躺在蓝天这个家里多舒服啊!师：你们看懂了小朋友的画，而且还有体会，他一定很开心!(教师一一展示学生中的优秀画作，引导学生分享同伴美好的想象。)师：哪位小朋友把我们小朋友共同的家画出来了?(学生纷纷走上讲台展示各自的画：有的画祖国美丽的山水，有的画祖国美丽的草原，有的画茂密的森林，有
9、的画各式各样的房子)师：“我们的家”真大、真美啊!小朋友们的画让老师知道你们已经读懂了课文。现在，再让我们读读课文，争取读好，好吗?围绕诗句，通过画画的方式引导学生想象，很切合低年级小朋友的特点，在评画时紧扣语言文字的理解这个中心，较好地激发了学生学习语文的兴趣。(学生自由读课文后，教师指名读，并及时评价。)评价：这句话你读得真好，请你领大家读。评价：听他这么一读，我们好像看见了朵朵白云在蓝天的家里自由自在地游戏，请你再读一遍。师：(继续指名读，读后评)你为什么能读得这样美?生：因为我边读边想象着美丽的画面，所以就读得好了。通过及时的肯定性评价，学生朗读的兴趣最大限度地被激发出来。教师对朗读的
10、指导不露声色地渗透在评价的语言中。)师：现在，让我们一齐来边读边想象我们来到了一个大草地上，一抬头，看见了蓝蓝的天空，蓝天上飘着朵朵白云，他们是多么的美丽，于是我们想到刚学的一句诗是生：(入情入境地朗诵)蓝天是白云的家。师：一群快乐的小鸟在天上飞呀飞呀，飞进了树林，呀!树林里的鸟儿可真多啊，他们在林中快乐地边飞边鸣，于是我们说生：(快乐地齐诵)树林是小鸟的家。师：“你们看，鱼!”不知是谁喊了一声，我们一看，呀!在清清的小河里，一群群鱼儿在快乐地游来游去呢!我们见了，都高兴地拍着小手蹦啊跳啊，于是，我们又想到刚学的一句诗是生：(愉快地朗诵)小河是鱼儿的家。师：地上的小草绿油油的，泥土松软软的，呀，泥土里会有多少种子在发芽啊!我们又想到刚学的一句诗是生：(高兴地回答)泥土是种子的家。师：祖国的山山水水，一草一木都是这样的美，我们生活在祖国的怀抱里多么幸福、多么快乐、多么温暖啊!让我们一起说生：(自豪地齐诵)我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。用语言假想郊游的情景，情趣盎然，小朋友们精神饱满，诗情飞扬。
