《“天赋孩子”的核心特征一览表,如果有就千万别埋没了!》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“天赋孩子”的核心特征一览表,如果有就千万别埋没了!（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “天赋孩子”的核心特征一览表，如果有就千万别埋没了！在我们中国传统中：改不了“以分取人” 、 “以成绩论一切”的观念，然而这种作法已经越来越遭受许多人抨击。美国天赋教育的改革与争论，就围绕这个议题进行。我们是要选出“高分低能”的学生，还是要选出“最有天赋、最能为未来社会世界贡献潜能”的人？下面，让我们从美国“天赋教育”的研究当中，看看所有老师、父母是否都能为我们的未来社会“发现” 、 “保留”一些最宝贵的人才！在老师眼里请在每一项的数字上打圈：“1”表示极少或从未发现；“2”表示偶尔发现；“3”表示常发现；“4”表示几乎总是发现。填上每一个项目的总点数：学习_进取心_创造性_领导能力_第一部
2、分：学习的特点1. 与同年级的同学相比，词汇丰富，表达生动、准确、流畅 1 2 3 42. 脑子里有超越同龄人兴趣范围的巨大的“信息库” 1 2 3 43. 能迅速地掌握实际的信息 1 2 3 44. 能敏捷地洞察原因和结果的关系，去探索事情的来龙去脉 1 2 3 45. 能极快地抓住事物的本质，并概括出事物间的异同 1 2 3 46. 是一个敏锐的观察者，能看到别人看不到的东西 1 2 3 47. 喜欢读大人的书，深奥的资料，如传记、自传、百科全书、地图集等 1 2 3 48. 总是企图去理解复杂的事物，并运用推理去寻找具有逻辑性的答案 1 2 3 4第二部分：进取精神的特点1 锲而不舍地追
3、求一个圆满的结果 1 2 3 42 对按步就班的事情，很容易感到无聊乏味 1 2 3 43 做事太投入，有时不得不人为地拖他一点“后腿”，不让他过于投入 1 2 3 4 4 追求完美，总是感到不满足 1 2 3 45 宁愿独立工作，只需要老师“点到为止”的指点 1 2 3 46 对大人的议题，如宗教、政治、种族等，比同龄人表现出更大兴趣 1 2 3 4 7 对自己坚持的东西，固执己见、一意孤行 1 2 3 48 喜欢发号施令 1 2 3 49 相当关注事情的是非曲直 1 2 3 4第三部分：创造性的特点1 对任何事情都表现出强烈的好奇心 1 2 3 42 常常对难题归纳出许多解决办法 1 2
4、3 43 坦然地表达自己的观点，有时有些极端、固执， 1 2 3 4 4 喜欢冒险，甚至赌博式的冒险 1 2 3 45 关注事情或事物的变化、改进、改善 1 2 3 46 极富幽默感，能在别人看不出幽默时看出幽默来 1 2 3 4 7 冲动、敏感，感情丰富 1 2 3 48 具有审美的敏感 1 2 3 49 不循规蹈矩，不介意混乱，对细节不感兴趣，喜欢与人不同 1 2 3 4 10不盲从权威，喜欢用批判性思维去思考权威 1 2 3 4第四部分：领导能力的特点1 有责任感，总是能兑现自己的诺言 1 2 3 42 无论在孩子或大人面前，都表现出强烈的自信 1 2 3 4 3 在同龄人中有威信 1
5、2 3 4 4 善于与人相处(包括老师和同学) 1 2 3 4 5 有口才，善于表达自己的想法 1 2 3 46 勇于面对新的变化，不被变化困扰 1 2 3 4 7 喜欢出头露面，喜欢成为他人的中心 1 2 3 48 有号召力，爱当主角，喜发号令 1 2 3 4 9 积极参与与学校有关的社会活动 1 2 3 4 10体育运动出色，乐于组织各种竞赛 1 2 3 4兴趣：请在下列课程里，标明该学生的兴趣。如果你了解该生对其他科目感兴趣(如电脑、恐龙等)，请填在“其他”一栏里。高 一般 低 高 一般 低美术/手工 音乐 科学 戏剧表演 创作 数学 社会研究 语言 体育运动 其他 学术科目的强项：请在
6、下列科目中，标明该学生在哪些科目中已经表现出长处，或者有发展的潜能。 语言_ 数学_科学_ 社会研究_资料来源：。(译者注：此图表稍有些乱，有些地方不能自圆其说。比如，圆通善变是一种领导能力，能力排众议、固执己见也是一种领导能力；与老师配合的班干有领导能力，群众中的非班干“天然领袖”也有领导能力。在翻译时，有些地方，删繁就简。)在家长的眼里说明：对比邻里一般的孩子，请在每一题后面的数字上画圈。5 表示最高分；4表示比一般孩子要好；3 表示和一般的孩子差不多；2 表示比一般孩子差；1 表示最差。1能用丰富的词汇表达自己的思想 5 4 3 2 12思维敏捷 5 4 3 2 13记忆力强 5 4 3
7、 2 14总是想知道事情的来龙去脉 5 4 3 2 15上幼儿园之前，已能阅读 5 4 3 2 16能够用新的方法或者不同的方式把相互间无关联的想法组合起来 5 4 3 2 17容易感到乏味或无聊 5 4 3 2 18凡事爱刨根问底 5 4 3 2 19喜欢与年纪比自己大的人在一起 5 4 3 2 110好奇心强 5 4 3 2 111喜欢冒险 5 4 3 2 112富有幽默感 5 4 3 2 113感情冲动，不顾后果 5 4 3 2 114一有机会就想领导、控制别人 5 4 3 2 115有坚持不懈的精神 5 4 3 2 116身体运动的协调性好 5 4 3 2 117独立性强 5 4 3
8、2 118对周围的事物很敏感 5 4 3 2 119能长时间集中注意力 5 4 3 2 120自理能力强 5 4 3 2 1在同龄人的眼里想一想班里的同学，每一个人都不同于他人。请细读下表的每一项，并填上班里你认为最合适该项的同学名字。你可以填不止一人的名字，你也可以填自己的名字。1 如果你要组织一个委员会去做一个课题研究，你会选择谁去领导这个委员会？语言_ 数学_科学_ 社会研究_艺术_ 其他_ 2. 如果你的家庭作业需要别人帮助，你会请求班里的哪位同学？3如果你们班在没有老师的情况下外出旅行，谁能把班里的同学安全带回来？4你最喜欢听谁讲故事？5谁在班里最能鼓动人心？6在校内和校外，谁最有主意玩游戏或搞活动？7谁最能解决难题？8你最愿意跟谁讲述你的故事？9谁阅读最好？10谁写作最好？11谁喜欢尝试新的东西？12谁善于判断？13谁最善于交朋友？14谁最有想象力？15谁的兴趣最广泛？最后，附上：K
