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1、 从人生视角解读文学，借助文学透视人生书籍是造就灵魂的工具。人类第一种饥饿就是无知。n 文学名著的意义n 世界文学名著是整个人类智慧的结晶，具有 巨大的艺术和思想魅力，它以深邃的思想、精湛 的笔触、独特的视角，观察、审视、思考、表现 着不同时期的社会和人生,它有非同凡响的力量， 不仅改变我们自己的人生，某种意义上说也推动 着社会的进步和世界的发展，是我们人生不应错 过的精神驿站。阅读世界文学名著，体验其中的 文学价值和审美思想，完善我们的知识结构和提 高人文修养，了解社会，解读人生，为走向成功 人生打下坚实基础。世界十大文学名著：1哈姆雷特 （英）莎士比亚2战争与和平（俄）列夫*托尔斯泰3安娜
2、卡列尼娜（俄）列夫*托尔斯泰4罪与罚（俄）陀思妥耶夫斯基5 巴黎圣母院 （法）雨果6悲惨世界 （法）雨果7红与黑 （法）司汤达8约翰*克里斯托夫（法）罗曼*罗兰9简爱（英）夏洛蒂 勃朗特10飘 （美）玛格丽特*米切尔 什么是文学欣赏？刘勰文心雕龙中说：“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”。情是一种主动积极,艺术再创造的思维活动,而不是被动消极的感知。构成文学欣赏活动有主客观两个 方面的条件。客观条件是文学作品, 主观条件是欣赏者的艺术思维能力。读者对文学作品的感受、体会、领悟、理 解，从而获得由浅入深，情理结合的审美把握，从中既可 获得赏心、怡神的美的享受，又能得到思想、认识、情操 、道德方
3、面的教益。简言之，文学欣赏是以文学作品为对 象的审美认识活动。如何阅读欣赏名著？n一、 声情并茂的范读。许多文学作品通过音节铿锵、抑扬 顿挫的吟咏，用林语堂的话就是自己要把书“读出味道来” 。n二、 抓住状形、绘声、象声、叠词、通感等词语突出文字 形象。n三、 分析细节描写，具体鲜明地突出艺术形象。一个典型 的细节描写，往往超过一大篇笼统的叙述。n四、 注意情景交融，体味意境。意境是文学作品生动情景 与作者强烈真挚思想感情融合一致形成的一种艺术境界和 情调，包括情和景（物、事）两种因素。优秀的文学作品 情景巧妙结合，构成意境，给人以启迪与艺术享受。n 如何判断文学作品的优劣？n别林斯基指出：“
4、确定作品美学上的优劣程度，应该是批评家的第一步工作。当一部 作品经不住美学分析的时候，也就不值得 对它作历史的批评了。”美学标准的内容具体包括以下四点： 一、形象的真实性和生动性。没有形象就没有文学艺术，分析作品要从分析艺术形象体系入手，才能完整地把握住作品， 考察它是否真实、生动。这里讲的真实性，不仅 包括“客观真实”，也应包括“主观真实”。如卡夫卡的变形记把人写成一条虫，仍是来自对现 实的人的思考。它是对“客观真实”的一种“变形反 映”，渗入了作者“主观真实”的成份，仍然是真实地揭示了现实关系中人的本质的某一方面。 二、典型化的程度。典型性是作品艺术性的重要标记,要考察作品在典型化上所达到
5、的高度，看是否 达到“以一当十”的境界。典型化不仅指典型环境中的典型人物，也包括典型情绪、典 型心理等。 三、形式的完美性。文学作品是内容和形式的统一,形式的 优劣好坏影响着内容的表达和艺术感染力 的高低强弱。要考察作家对艺术形式的探 求，看是否具有独创性，是否达到完美的 程度。忽视形式美的观点是片面的，因为 作品的思想内容和艺术形式是互为表里、 相依相存的。 四、作品的美感效果。文学作品是以情感人的，缺乏艺术感染力的 作品是发挥不了文学的特殊功能的,也是没有生命 力的。文学作品总是一定时代社会生活的反映， 离开一定的历史环境和社会氛围，就无法对它作 出公正的评价和科学的说明。用历史标准去衡量
6、 作品，要考察作品产生的客观因素和主观因素。 客观方面，要考察作品所反映的社会生活是否真 实，深广程度如何，有没有表现出深刻的历史感 和新鲜的现实感。 此外，还要考察作家主观方面的情况，研究作家的创作实践和创作个性，弄清作家是在什么情况下，怎样写出这部作品的，他的思想、性格 、气质如何等等。美学标准和历史标准是统一的 ，两者不应该也不可能分离开来。前面分开来说 ，是为了表述的方便。如果把批评标准表述为 “ 美学 历史”标准，就更贴切。总之, 文学评论作者应该把美学标准与历史标准结合起来，把思 想和艺术、内容和形式结合起来进行评论和写作 。 n文学的体裁和特点n文学史上出现过各样的文学体裁，如神
7、话 、寓言、诗歌、戏剧文学、小说、散文、 电影文学等等，各种体裁都有自己的特点 和发展规律。欧洲文学史上，最早的文学 体裁是神话和诗歌。我国最早的文学作品 则主要是诗歌和散文两大类。 n“三分法”就是根据塑造形象、反映社会生活、表达思想感情的不同方式，将各式各样的文学作品 划分为三大类，即叙事类、抒情类和戏剧类。 这 种分类方法起源于古代希腊，在欧美各国长期流 行。n“四分法”就是根据形象塑造的方式、语言运用、表现方式和结构体系等几方面的基本特点，将各 式各样的文学作品进行分析归纳，划分为诗歌、 散文、小说、戏剧文学四大类。n“三分法”和“四分法”各有其优点。n“三分法”根据文学作品塑造形象、
8、表达思想感情、反映社会生活的不同表现方式进行分类，鲜明 地区别出叙事性、抒情性、戏剧性这三个最基本 、最重要的特点，具有相当的科学性和概括力。 因此，它至今仍被广泛地采用，在文学的创作和 鉴赏中人们都十分重视这些特点。n“四分法”依据的分类标准比较全面，划分的各种体裁，其内在特点和外部形态比较鲜明，容易区别。同时各种体裁的名称具体明确，与作品的特 点相符，便于掌握。这种“四分法”，既发展了我 国文学分类的理论传统, 又比较符合国内外文学的实际情况，融汇了世界文学体裁分类的经验，具 有较高的科学性和准确性。因此，我国现在一般 都采用“四分法”对文学体裁进行分类。文学是发展的，文学体裁也在发展演变
9、，新的文学体裁会不断出现。而文学体裁的划分只能 在已有文学样式的前提下进行，这也说明体裁的 分类只能是相对的。例如目前“四分法”的体裁划 分,已不能包括全部文学作品的样式。现代迅速发 展的电影文学和电视文学（合称“影视文学”或“屏 幕文学”），就未包括在内。从当前文学创作的实际情况看，文学体裁的基本类型可以划为：诗歌、散文、小说、戏剧文学、影视文学及网络文学。n诗歌的基本特征：高度集中、概括地反映社会生活；抒 情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想 象、联想和幻想；节奏鲜明、语言凝练、 音调和谐。n诗歌的分类：叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗、 散文诗n散文的特点：短小精干、体裁广泛、结构自由、富
10、有诗意、手法多样。n小说特点：多方面细致地刻画人物性格，塑造人物形象；生动地描述完整的故事情节；具体形象地描绘自然和社会环境。n戏剧文学的主要特征：形式上分幕、分场，内容上高度集中；n戏剧文学的语言特点：1）高度的个性化和充分的表现力；2）富有动作性；3）明朗动听而又含蓄深邃。n没有冲突就没有戏剧。n如何欣赏小说n小说是通过故事情节和环境描写,以塑造人物形象 为主要手段,反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁。在小说的情节、环境和人物这三要素 中,人物是中心要素。因此,阅读小说的一个主要内容就是欣赏小说中的人物形象。要分析小说创作 是如何刻画人物形象的,就必须把握人物性格。小说是一种叙事性的
11、文学体裁，通过人物的 塑造和情节，环境的描述来概括和表现社会生活 的矛盾。培养欣赏小说的能力，主要指培养能够 读懂小说中的情节、人物和环境的能力。把握情 节，是培养欣赏小说能力的基础。读小说，要能 够正确概括故事情节，即能够用简洁的语言表述 情节的主要内容和发展过程；要搞清事件发生的 背景，抓住情节发展的线索，理清情节起因，发 展，高潮，结局之间的联系。把握情节，无论是 欣赏小说的结构、语言还是欣赏人物形象，就有 了坚实的基础。人们把优秀小说塑造的人物形象称为典型形象。典型形象指的是，人物形象既表现出社会生活中一类人的特征，同时又具有鲜明的个性特征，既是这一类，又是这一个。欣赏小说的人物形象，
12、就要把握住人物形象的典型性，从而把握住作品的主题，正确理解作者的创作意图。优秀的典型形象大都具有深刻的社会意义和撼人心魄的审美价值，把握人物的典型性是小说鉴赏能力提高的重要标志。欣赏小说中的人物形象，还要认真琢磨作者运用了哪些塑造人物的方法，取得了怎样的艺术效果。小说中，无论是自然环境描写还是社会环境描写，都是为刻画人物形象服务的，欣赏小说，离不开对环境描写的欣赏。概括的说，欣赏环境描写，就是欣赏环境描写的典型性。所谓环境描写的典型性，即这些环境描写不仅都很有必要，对情节发展和刻画人物能产生积极的作用，而且这些描写通过艺术加工能更集中更鲜明的体现社会的本质特点。因此，要下大气力培养会欣赏环境描
13、写的能力。 n如何欣赏英文诗歌n 诗以高度凝结的语言表达着人们的喜怒哀乐，用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界 。诗讲究联想，运用象征、比喻、拟人等各种修 辞手法，形成了独特的语言艺术。欣赏英文诗歌 和学习英语语言，是相辅相成的。在欣赏英文诗 歌时，我们可以从诗的格律、诗的押韵、诗的体 式、诗的评判等方面来考虑。一、 诗的格律“格律是指可以用脚打拍子的节奏”，是每个音步轻重音节排列的格式，也是朗读时轻重音的依据。而音步是由重读音节和非重读音节构成的诗 的分析单位。重读音节为扬（重），在音节上用“ ”或“”标示，非重读音节为抑（轻），在音节 上用“”标示，音步之间可用“”隔开。以下是五种常见
14、格式：n1 抑扬格（轻重格）Iambus：是最常见的一种格式，每个音步由一个非重读音节加一个重读音节构成。 As fair / art thou / my bon/nie lass, So deep / in luve / am I : And I / will luve / thee still,/ my dear, Till a / the seas / gang dry:n注；art=are luve=love bonnie=beautiful a=all gang=go上例中为四音步与三音步交叉，可标示为：（）/n2扬抑格（重轻格）Trochee：每个音步由一个重读音节加一个非重读音节
15、构成。 下例中为四音步扬抑格（少一个轻音节), 可标示为：Tyger!/ Tyger!/ burning / brightIn the / forests / of the / night-William Blake: The Tygern3 抑抑扬格（轻轻重格）Anapaestic foot: 每个音步由两个非重读音节加一个重读音 节构成。如：三音步抑抑扬格 Like a child / from the womb, Like a ghost / from the tomb, I arise / and unbuild / it againn4 扬抑抑格（重轻轻格）Dactylic foot
16、: 每个音步由一个重读音节加两个非重读音节构成。如：两音步扬抑抑格 Touch her not / scornfully,Think of her / mournfully.- Thomas Hoodn二、 诗的押韵押韵是指通过重复元音或辅音以达到一定音韵效 果的诗歌写作手法。 1 尾韵：最常见，最重要的押韵方式。1）联韵：aabb型。 I shot an arrow into the air, It fell to earth, I knew not where; For, so swiftly it flew, the sight Could not follow it in its flight.-Henry Wadsworth Longfellow: The Arrow and the
