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1、老师读书心得老师读书心得 朱永新的朱永新的新教育实验新教育实验 给我的启发给我的启发再次读到朱永新的书-新教育实验 ，再次和教育专家心灵碰撞，再次感受朱老师和教育融为一体的伟大炽热情怀！字字珠玑，沁入心脾。新教育实验强调“一个人的精神发育史就是他的阅读史” 。前几天我看到一篇文章讲给 0-12 岁的孩子最好的礼物，答案让一般人难以置信，竟然是家里不买电视机。但我能深深理解，这肯定是正确的答案，我记得 XX 年开始我到三里庄学校任教四年，顺便把自己的儿子带到那里读小学一年级，我的办公室兼住室就设在初三两个班的中间，办公室里没有电视机，后来才配了一台没有网线的电脑，孩子刚去那里上学时，晚上没有晚自
2、习，屋里除了书还是书，孩子开始读书，逐渐产生了兴趣，最初是给孩子买书，后来我有点负担不动了，就在新华书店二楼给孩子办理借书卡，每周末借两本书。毫不夸张的说，那四年时间，我每晚十点钟之前没休息过，每天我回去第一件事就是把孩子被窝里的书本拿出来，然后给孩子盖好被子。孩子上五年级后转到登封，由小乡村转到市里，本以为孩子的成绩肯定会显得平淡，但没想到，读书的兴趣已经养成，成绩一直名列前茅，即便后来到初中也没怎么落后过，靠自己的努力考到了郑州十一中，睡前读书的习惯就像我睡前抽一颗烟一样难以改变。我和爱人从小到大由于受家庭条件以及环境的限制，读书都不多，在教育孩子方面也真没有太多的经验，我发现孩子的心灵健
3、康成长很大一部分来自于书本，在学习方面，我们从没有对他刻意过多的要求过，就是很省心的那种孩子。可以这样讲，书籍是他的第二父母。我们引领不了的东西一直是书本在引领他的成长。新教育实验的十大行动第二条里指出：强调写作是站在自己肩膀上的攀升。无论教师还是学生，为了写的精彩，就必须做的精彩，活的精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写作要成为教师和学生的日常生活方式，终生受益。这一点我也很有感触，我本人是从初中一年级开始养成记日记习惯的，初中写了四年，高中写了四年，大学写了三年，毕业后写的叫工作日记。由于读书少，一直感觉自己的东西很浅薄，但我从不怕写东西，自我感觉写的比说的好。很遗憾的是我读书少，而我的的儿
4、子偏爱读书，但在写这方面没有我养成的习惯好，为此我也不断督促他要多写些东西，他呢，不写则罢，写出来的东西确实胜我很多。自从孩子去年因为小腿骨折休学四个多月，复学后退至高二，春节放假回家告诉我“这次期末考试他考了文科全班第一、全级第一名” ，我吃惊地问他“为什么这次考的这么好？”他总结说:“可能主要是平时给别人讲题讲得多了吧。 ”他一句不经意的总结，我当时并不很在意。当我读到新教育实验十大行动的第四条时，我才感觉，儿子的优异成绩是必然的，第四条强调：“愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰表达思想，是强烈的自信心的表现。自信心对一个学生来说，是安身立命之本。没有自信心，就难有真正的竞争力。表面
5、看来是说，其实说的背后是思想，为了说的精彩就必须研究的精彩。 ”这一点再咱校园长群里的一张图片也再次得到印证，袁校长可能是在君召搞讲座时，黑板上留下一个图表：主动学习包括讨论 50%、实践 75%。讲给别人 90%。于是很快我把这一理念开始用到了我的小女儿身上，小女儿有些任性，贪玩，学习不够主动，是那种完任务型学生，任务已完成就万事大吉了，对自己学习要求太低。每天晚上他妈妈或我给他讲错题，总是心不在焉，我们很生气也很无奈。有时还会大发雷霆。于是我和妻子沟通后开始改变战略。让她每天晚上给我们讲当天所学内容，我们做学生。我们发现她为了每天晚上给我们讲课，白天学习需要认真听讲，生怕有一丝不懂，回家没
6、法当老师，在他讲过之后记忆更加牢固了。更关键的是学习有被动变为主动了。读书活动在我园也多次发起过，但效果一直不太好，幼师几乎一天都待在教室，只有每天少量的办公室备课时间，还要迎接很多繁琐的额外任务，她们回到家又是家庭主妇，洗衣做饭带孩子敬老人。现在他们思想上都能接受多读书的好处了，但在行动上还很不力，所以今年我们幼儿园也要开始在读书引领方面有较大的突破，今年再难也要建设一个亲子阅读书屋，哪怕屋不大，哪怕书不多，要有一个开始，慢慢来，必须走在读书的路上，引领家长、引领老师、引领幼儿开始走在读书成长的路上。再次读到朱永新的书-新教育实验 ，再次和教育专家心灵碰撞，再次感受朱老师和教育融为一体的伟大
7、炽热情怀！字字珠玑，沁入心脾。新教育实验强调“一个人的精神发育史就是他的阅读史” 。前几天我看到一篇文章讲给 0-12 岁的孩子最好的礼物，答案让一般人难以置信，竟然是家里不买电视机。但我能深深理解，这肯定是正确的答案，我记得 XX 年开始我到三里庄学校任教四年，顺便把自己的儿子带到那里读小学一年级，我的办公室兼住室就设在初三两个班的中间，办公室里没有电视机，后来才配了一台没有网线的电脑，孩子刚去那里上学时，晚上没有晚自习，屋里除了书还是书，孩子开始读书，逐渐产生了兴趣，最初是给孩子买书，后来我有点负担不动了，就在新华书店二楼给孩子办理借书卡，每周末借两本书。毫不夸张的说，那四年时间，我每晚十
8、点钟之前没休息过，每天我回去第一件事就是把孩子被窝里的书本拿出来，然后给孩子盖好被子。孩子上五年级后转到登封，由小乡村转到市里，本以为孩子的成绩肯定会显得平淡，但没想到，读书的兴趣已经养成，成绩一直名列前茅，即便后来到初中也没怎么落后过，靠自己的努力考到了郑州十一中，睡前读书的习惯就像我睡前抽一颗烟一样难以改变。我和爱人从小到大由于受家庭条件以及环境的限制，读书都不多，在教育孩子方面也真没有太多的经验，我发现孩子的心灵健康成长很大一部分来自于书本，在学习方面，我们从没有对他刻意过多的要求过，就是很省心的那种孩子。可以这样讲，书籍是他的第二父母。我们引领不了的东西一直是书本在引领他的成长。新教育
9、实验的十大行动第二条里指出：强调写作是站在自己肩膀上的攀升。无论教师还是学生，为了写的精彩，就必须做的精彩，活的精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写作要成为教师和学生的日常生活方式，终生受益。这一点我也很有感触，我本人是从初中一年级开始养成记日记习惯的，初中写了四年，高中写了四年，大学写了三年，毕业后写的叫工作日记。由于读书少，一直感觉自己的东西很浅薄，但我从不怕写东西，自我感觉写的比说的好。很遗憾的是我读书少，而我的的儿子偏爱读书，但在写这方面没有我养成的习惯好，为此我也不断督促他要多写些东西，他呢，不写则罢，写出来的东西确实胜我很多。自从孩子去年因为小腿骨折休学四个多月，复学后退至高二，春节
10、放假回家告诉我“这次期末考试他考了文科全班第一、全级第一名” ，我吃惊地问他“为什么这次考的这么好？”他总结说:“可能主要是平时给别人讲题讲得多了吧。 ”他一句不经意的总结，我当时并不很在意。当我读到新教育实验十大行动的第四条时，我才感觉，儿子的优异成绩是必然的，第四条强调：“愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰表达思想，是强烈的自信心的表现。自信心对一个学生来说，是安身立命之本。没有自信心，就难有真正的竞争力。表面看来是说，其实说的背后是思想，为了说的精彩就必须研究的精彩。 ”这一点再咱校园长群里的一张图片也再次得到印证，袁校长可能是在君召搞讲座时，黑板上留下一个图表：主动学习包括讨论
11、50%、实践 75%。讲给别人 90%。于是很快我把这一理念开始用到了我的小女儿身上，小女儿有些任性，贪玩，学习不够主动，是那种完任务型学生，任务已完成就万事大吉了，对自己学习要求太低。每天晚上他妈妈或我给他讲错题，总是心不在焉，我们很生气也很无奈。有时还会大发雷霆。于是我和妻子沟通后开始改变战略。让她每天晚上给我们讲当天所学内容，我们做学生。我们发现她为了每天晚上给我们讲课，白天学习需要认真听讲，生怕有一丝不懂，回家没法当老师，在他讲过之后记忆更加牢固了。更关键的是学习有被动变为主动了。读书活动在我园也多次发起过，但效果一直不太好，幼师几乎一天都待在教室，只有每天少量的办公室备课时间，还要迎
12、接很多繁琐的额外任务，她们回到家又是家庭主妇，洗衣做饭带孩子敬老人。现在他们思想上都能接受多读书的好处了，但在行动上还很不力，所以今年我们幼儿园也要开始在读书引领方面有较大的突破，今年再难也要建设一个亲子阅读书屋，哪怕屋不大，哪怕书不多，要有一个开始，慢慢来，必须走在读书的路上，引领家长、引领老师、引领幼儿开始走在读书成长的路上。再次读到朱永新的书-新教育实验 ，再次和教育专家心灵碰撞，再次感受朱老师和教育融为一体的伟大炽热情怀！字字珠玑，沁入心脾。新教育实验强调“一个人的精神发育史就是他的阅读史” 。前几天我看到一篇文章讲给 0-12 岁的孩子最好的礼物，答案让一般人难以置信，竟然是家里不买
13、电视机。但我能深深理解，这肯定是正确的答案，我记得 XX 年开始我到三里庄学校任教四年，顺便把自己的儿子带到那里读小学一年级，我的办公室兼住室就设在初三两个班的中间，办公室里没有电视机，后来才配了一台没有网线的电脑，孩子刚去那里上学时，晚上没有晚自习，屋里除了书还是书，孩子开始读书，逐渐产生了兴趣，最初是给孩子买书，后来我有点负担不动了，就在新华书店二楼给孩子办理借书卡，每周末借两本书。毫不夸张的说，那四年时间，我每晚十点钟之前没休息过，每天我回去第一件事就是把孩子被窝里的书本拿出来，然后给孩子盖好被子。孩子上五年级后转到登封，由小乡村转到市里，本以为孩子的成绩肯定会显得平淡，但没想到，读书的
14、兴趣已经养成，成绩一直名列前茅，即便后来到初中也没怎么落后过，靠自己的努力考到了郑州十一中，睡前读书的习惯就像我睡前抽一颗烟一样难以改变。我和爱人从小到大由于受家庭条件以及环境的限制，读书都不多，在教育孩子方面也真没有太多的经验，我发现孩子的心灵健康成长很大一部分来自于书本，在学习方面，我们从没有对他刻意过多的要求过，就是很省心的那种孩子。可以这样讲，书籍是他的第二父母。我们引领不了的东西一直是书本在引领他的成长。新教育实验的十大行动第二条里指出：强调写作是站在自己肩膀上的攀升。无论教师还是学生，为了写的精彩，就必须做的精彩，活的精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写作要成为教师和学生的日常生活方
15、式，终生受益。这一点我也很有感触，我本人是从初中一年级开始养成记日记习惯的，初中写了四年，高中写了四年，大学写了三年，毕业后写的叫工作日记。由于读书少，一直感觉自己的东西很浅薄，但我从不怕写东西，自我感觉写的比说的好。很遗憾的是我读书少，而我的的儿子偏爱读书，但在写这方面没有我养成的习惯好，为此我也不断督促他要多写些东西，他呢，不写则罢，写出来的东西确实胜我很多。自从孩子去年因为小腿骨折休学四个多月，复学后退至高二，春节放假回家告诉我“这次期末考试他考了文科全班第一、全级第一名” ，我吃惊地问他“为什么这次考的这么好？”他总结说:“可能主要是平时给别人讲题讲得多了吧。 ”他一句不经意的总结，我
16、当时并不很在意。当我读到新教育实验十大行动的第四条时，我才感觉，儿子的优异成绩是必然的，第四条强调：“愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰表达思想，是强烈的自信心的表现。自信心对一个学生来说，是安身立命之本。没有自信心，就难有真正的竞争力。表面看来是说，其实说的背后是思想，为了说的精彩就必须研究的精彩。 ”这一点再咱校园长群里的一张图片也再次得到印证，袁校长可能是在君召搞讲座时，黑板上留下一个图表：主动学习包括讨论 50%、实践 75%。讲给别人 90%。于是很快我把这一理念开始用到了我的小女儿身上，小女儿有些任性，贪玩，学习不够主动，是那种完任务型学生，任务已完成就万事大吉了，对自己学习要求太低。每天晚上他妈妈或我给他讲错题，总是心不在焉，我们很生气也很无奈。有时还会大发雷霆。于是我和妻子沟通后开始改变战略。让她每天晚上给我们讲当天所学内容，我们做学生。我们发现她为了每天晚上给我们讲课，白天学习需要认真听讲，生怕有一丝不懂，回家没法当老师，在他讲过之后记忆更加牢固了。更关键的是学习有被动变为主动了。读书活动在我园也多次发起过，但
