《小学五年级下册数学全册 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册数学全册 (2)（102页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师版五年级下册 数学教学通案- 1 -目 录第一单元 分数乘法分数乘法（一） 3分数乘法（二） 8分数乘法（三）12分数乘法复习 17第二单元 长方体（一）长方体的认识 21展开与折叠 23长方体的表面积25露在外面的面 27练习二 29第三单元 分数除法倒数32分数除法（一）34分数除法（二）36分数除法（三）38整理与复习（一）40粉刷墙壁42折叠44第四单元 长方体（二）容积与体积47体积单位49长方体的体积 51体积单位的换算53练习四 55有趣的测量57第五单元 分数混合运算分数混合运算（一）59分数混合运算（二）60分数混合运算（三）61练习五62第六单元 百分数百分数的认识（一
2、）65百分数的认识（二）67合格率69蛋白质含量 71练习六74整理与复习 75整理与复习（二）76数学与购物 78购物的策略 79包装的学问 81第七单元 统计扇形统计图 84奥运会统计图的选择88中位数和众数91练习七94总复习总复习一 96总复习二 97总复习三 98总复习四 100北师版五年级下册 数学教学通案- 2 -第一单元 分数乘法【内容标准】本单元呈现了课程标准以下两个内容：会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步） 。会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。【基础性目标】1结合具体情境，在操作活动中，探索并理解体会分数乘
3、整数的意义。2探索并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算。3能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。【发展性目标】1在操作活动中，培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力。2通过猜测，推理，验证等方法，掌握分数乘法的计算法则，培养良好的学习习惯。【单元教材分析】这部分内容的学习，是在已学过的整数乘法的意义和分数加法的计算基础上进行的。在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数。教材通过涂色活动引出要解决的问题，然后引导学生用涂一涂、加法计算、乘法计算三种方式来解决问题。在交流各自方法的过程中，让学生体会分
4、数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。【课时安排】课时【教具准备】小黑板、卡片等北师版五年级下册 数学教学通案- 3 -分数乘法（一）【教学目标】一、基础性目标1 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。二、发展性目标1在操作活动中，培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力。2通过猜测，推理，验证等方法，掌握分数乘整数的计算法则，培养良好的学习习惯。【教学重点】会利用分数乘整数的计算法则正确进行计算。【教学难点】分析和解决现实生活中
5、的分数乘整数实际问题。【教学过程】 一创设情境，生成问题考考你（）3 个 15 相加和是多少? （）51 个 100 相加和是多少?（）/5+1/5= （） 1/3+1/3= 学生独立完成后，小组内交流结果。集体交流，说一说你是怎么做的？（回忆整数乘法和分数的加法，为学习新的内容奠定基础）个 1/5 是多少呢？ 二探索新知，解决问题1提出问题，思考：北师版五年级下册 数学教学通案- 4 -2引导学生动脑思考，列式计算3. 学生交流各自计算的方法。可能出现的做法有以下 3 种：A在涂的过程中，根据分数的概念知道结果是 3/5。B利用分数的加法算式，算出 + + =1515151 + 1 + 15
6、35C乘法计算 3 = + + =151515153 1535在交流中，让学生体会分数乘法的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个相同加数的和的简便计算。 （这里的加数是分数） 三、巩固应用，内化提高 1涂一涂，算一算2 个 3/7 的和是多少？3 个 5/16 的和是多少？2想一想，算一算5 个 3/8 是多少？4 个 2/17 是多少？6 个 3/25 是多少？3课堂作业：试一试北师版五年级下册 数学教学通案- 5 -四、回顾整理 ， 反思提升通过一节课的学习，你有什么收获？这节课，我们表现的怎么样？评价一下吧。说说你，说说我，说说他，让我们一起进步，共同成长。教学反思：北师版五年级下册 数
7、学教学通案- 6 -分数乘法（一）的练习【教学目标】一、基础性目标1 进一步理解分数乘整数的意义。 2 掌握分数乘整数的计算法则。 3 能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题 二、发展性目标 1在练习中，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 2联系生活实际，培养学生热爱数学的良好情操，利用数学知识解决生活中的问题的习惯。 【教学重点】 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 【教学难点】 理解先约分再计算能使计算简便。【教学流程】 一情境引入，回顾再现 1考考你： 1/6+1/6+1/6+1/6= 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=2/25+2/25+2/25=2.计算分数乘整数的方法是什么？二分层练习，强化提高 （一）基础练习1出示 3/46在学生独立完成的过程中，教师引导学生能不能先约分再计算。学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。然后比较用哪种方法更简单？一定要让学生体会到先约分的一定要先约分，这样可以使计算更简便。2想一想，然后动动手北师版五年级下册 数学教学通案- 7 -3总结分数乘整数的计算法则，强调先约分后计算可以使计算简便。（二）提高练习：做一做的.题
