第十一册音乐整册教学设计

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1、第十一册音乐整册教学设计第十一册音乐整册教学设计教 学 进 度 表本学期实际上课 20 周，共 20 节，其中机动2 节。周次 时间 单元和主要内容 课时 多媒体第 1 周 9.19.5 白帆 第 2 周 9.89.12 白帆第 3 周 9.159.19 采菱 2第 4 周 9.229.26 采菱第 5 周 9.2610.3 摇篮曲 3第 6 周 10.610.10 摇篮曲第 7 周 10.1310.17 摇篮曲第 8 周 10.2010.24 党的关怀亲亲的哩 3第 9 周 10.2710.31 党的关怀亲亲的哩第 10 周 11.311.7 党的关怀亲亲的哩第 11 周 11.1011.1

2、4 小小花伞 2第 12 周 11.1711.21 小小花伞第 13 周 11.2411.28 沂蒙山小调 2第 14 周 12.112.5 沂蒙山小调第 15 周 12.812.12 银色世界多美妙 2第 16 周 12.1512.19 银色世界多美妙第 17 周 12.2212.26 复习 1第 18 周 12.291.2 复习第 19 周 1.51.9 期末检测 2第 20 周 1.121.16 期末检测教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练局部：1、 复习巩固小学阶段获得的发声技巧。2、 运用获得的音乐知识有感情的表示不同题材、体裁、风格的歌曲。3、 唱好二声部合唱，学习三声部

3、合唱。4、 注意同学变声期的嗓音维护。二、视唱、知识、练耳局部：1、 读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、和点音符、三连音。复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏和不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。2、 视唱局部：复习并唱准在 C、G、F 各调上的自然大小音阶和五种五声调式音阶。独立或半独立视唱 C、G、F 各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌

4、握唱（奏）方法。3、 练耳局部：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据同学实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行和同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表示上的意义。 （不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差别。三、欣赏局部：要求同学对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要防止

5、枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动同学积极性。而且要处置好与主课学习的关系。还有，注意对同学变声期嗓音的维护。同学情况分析：这个阶段要做好同学的复习工作，但不能要求同学掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段同学负担很重。经过六年的学习，同学对音乐的认识，以和他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求同学轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能

6、够充沛发展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。教研组长意见：领导审阅意见：课题：白帆 总课时数：第节教学内容：、新学年序言。、综合训练：发声练习。、歌曲“白帆”曲谱。教学目标：、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间基本协和、均衡。、启发同学

7、通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表示明朗乐观的生活态度。教学重点：学唱歌曲白帆的曲调。教学难点：三声部合唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言、教师介绍自身。提出新学期要求。、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）、复习听辨（听记）旋律音程：（教师弹奏两条旋律音程，请同学听记）、复习听辨和声音程：（教师弹奏一条和声音程，请同学听记）、分声部视唱三声部发声练习曲。先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第一声部。注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu 音

8、节发声。气息控制，在音节母音变换时，要坚持发声位置的不变。三、学唱歌曲：白帆的曲谱。、听录音范唱，请同学说一说这首歌曲有什么特点？听完之后有什么感受？教师再度范唱，请同学边哼边看一看歌谱。、给同学时间，两人一组念一念曲谱。教师提示：乐谱是 F 大调的。Do 应该在哪？、教师带领同学们一起齐读歌谱，集体齐唱第二声部的乐谱。练唱第二声部乐谱。教师带领同学齐读第一声部歌谱，集体齐唱第一声部的乐谱。练唱第一声部乐谱。试着将两个声部的曲谱合起来演唱。 （多多练习）四、小结：回家以后各声部练习各声部的曲调，也可以两个声部的在一起合一合。看谁掌握的好。板书设计： 第一课 白帆（发声练习曲曲谱略）课后小记：课

9、题：白帆 总课时数：第节教学内容：1、歌曲白帆歌曲处置。、欣赏长江之歌 。教学目标：、启发同学通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表示明朗乐观的生活态度。、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国山河的火热感情。教学重点：歌曲白帆歌曲处置。教学难点：歌曲白帆歌曲处置。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习同前节注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu 音节发声。气息控制，在音节母音变换时，要坚持发声位置的不变。二、学唱歌曲白帆 。、集体齐唱歌谱，注意：各声部之间声音要协调。教师提醒同学要注意倾听、有节奏的朗读歌词，

10、注意要读出感情。、低声部先练唱。注意换气的地方，注意要唱准。、高声部练唱，注意不要受低声部影响。、二声部试着合起来练唱。 （这个阶段要反复练唱，注意不要互相串调，影响。多关照低声部）三、歌曲处置。、讨论：这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱。（注意，可以不依照书上所规定，同学自由讨论，要根据歌曲意境来考虑，说出理由）按讨论后的结果练唱。、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？（用领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱等几种演唱形式来演唱歌曲）注意二声部的协调。四、欣赏长江之歌 。、教师介绍作品：长江之歌是电视连续剧话说长江的主题歌。该曲是剧中的主题音乐，为了更好的体现长江雄伟、浩荡的

11、英姿， 话说长江剧组在不计其数的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。歌曲以比拟的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对抚育自身的慈母长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。、初听一次。请同学说一说歌曲整体有什么特点，你听了之后有什么感觉？、请同学挑选一段自身最喜欢的歌词来朗诵，并随录音机机哼一哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？、复听全曲，请同学说说哪两段是重复的。两人一组给歌曲分成两段。看谁分得准。、再次复听全曲，请同学试着跟着录音唱一唱，完成听听想想。五

12、、小结：今天我们学习了歌曲白帆 ，大家想想白帆还有什么特殊的含义吗？这首歌曲实际上象征了什么？表达了什么？通过今天的学习你有什么收获？说一说。板书设计： 第一课 白帆中速 柔美、天真课后小记：课题：采菱 总课时数：第 1 节教学内容：1、读谱知识：切分音；反复记号 D.S.2、综合训练：（一）节奏练习3、歌曲：采菱曲谱教学目标：1、学习和掌握切分节奏。2、认识和运用反复记号 D.S.。教 学 进 度 表本学期实际上课 20 周，共 20 节，其中机动2 节。周次 时间 单元和主要内容 课时 多媒体第 1 周 9.19.5 白帆 第 2 周 9.89.12 白帆第 3 周 9.159.19 采菱

13、 2第 4 周 9.229.26 采菱第 5 周 9.2610.3 摇篮曲 3第 6 周 10.610.10 摇篮曲第 7 周 10.1310.17 摇篮曲第 8 周 10.2010.24 党的关怀亲亲的哩 3第 9 周 10.2710.31 党的关怀亲亲的哩第 10 周 11.311.7 党的关怀亲亲的哩第 11 周 11.1011.14 小小花伞 2第 12 周 11.1711.21 小小花伞第 13 周 11.2411.28 沂蒙山小调 2第 14 周 12.112.5 沂蒙山小调第 15 周 12.812.12 银色世界多美妙 2第 16 周 12.1512.19 银色世界多美妙第 1

14、7 周 12.2212.26 复习 1第 18 周 12.291.2 复习第 19 周 1.51.9 期末检测 2第 20 周 1.121.16 期末检测教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练局部：1、 复习巩固小学阶段获得的发声技巧。2、 运用获得的音乐知识有感情的表示不同题材、体裁、风格的歌曲。3、 唱好二声部合唱，学习三声部合唱。4、 注意同学变声期的嗓音维护。二、视唱、知识、练耳局部：1、 读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、和点音符、三连音。复习总结音的强

15、弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏和不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。2、 视唱局部：复习并唱准在 C、G、F 各调上的自然大小音阶和五种五声调式音阶。独立或半独立视唱 C、G、F 各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。3、 练耳局部：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据同学实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行和同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表示上的意义。 （不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差别。三、欣赏局

16、部：要求同学对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要防止枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动同学积极性。而且要处置好与主课学习的关系。还有，注意对同学变声期嗓音的维护。同学情况分析：这个阶段要做好同学的复习工作，但不能要求同学掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段同学负担很重。经过六年的学习，同学对音乐的认识，以和他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求同学轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做