《湘版八年级思想品德上全套备课资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版八年级思想品德上全套备课资料（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级（上）思想品德全套备课资料(一至四单元)掣拆懔余 第一单元第一单元 让青春充满活力让青春充满活力 第一部分第一部分 单元分析单元分析 1、本单元是八年级的第一单元，由三个主题组成：“步入青春地带”、 “打开心灵窗口”、 “把 握青春节拍”。内容由浅入深，层层递进。主要针对的是进入八年级前后，大部分同学进入 了青春期，生理和心理上发生各种变化，问题和烦恼也接踵而来，这样的一种现状。而目 的也就在于帮助他们学会正确看待和化解其中的各种烦恼，以平和的心态直面青春，愉快 地度过人生中的这一美好时期，让青春年华留下美好回忆。 2、教材也正是从学生们在这一特殊时期的认识和感受出发，设计本单元的单元主
2、题。 第一节：步入青春地带带领同学们走进青春的大门，首先让他们认识到自己生理和心 理各个方面的变化，引出烦恼和困惑的话题。其次，通过探讨让学生掌握调节青春期烦恼 的方法，学会用理智来控制自己的情感和行为。 第二节：打开心灵窗口在第一节的基础上，让学生了解青春期存在着闭锁现象及其危 害，帮助他们树立健康心态，积极与同学、朋友和师长交往，养成热情开朗的性格。 第三节：把握青春节拍这是本单元的落脚点，所涉及的是中学生的一个敏感话题即异 性同学如何交往，引导他们正确认识男女生之间的情感、交往与友谊，相互间懂得用恰当 的方式进行交往。 3、本单元课时安排 准备用 5 个课时来完成：“步入青春地带”、 “
3、打开心灵窗口”、 “男女生交往的好处”、 “男女生 交往的艺术”、 “亮丽青春主题班会”。 第二部分第二部分 具体备课思考具体备课思考 第一课时第一课时 步入青春地带步入青春地带 教材分析 重点：青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。 难点：学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。 学生分析 八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。 通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积 极心态去调适生理和心理方面的烦恼。 课前准备 1、收集班级学生成长照片（幼年、现在各一张） ，选取其中一部分，制作成演示文稿。 2、收集初
4、中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。 教学思路 1、播放歌曲童年 ，引起同学们对童年的美好回忆。 2、 “猜猜他/她是谁”活动，投影出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的 照片） ，引起他们的兴趣。 3、 （1）问：看了这些照片后，你有什么感受？（引出成长话题） 与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？（学生回答之后，多媒体简单 地展示初中生生理发育过程） 长大给我们带来了什么？看漫画最近比较烦（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现 青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象，以及他们 所采取的做法） （2）问：漫画中的中学生遇到了什么
5、烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的 后果？你又遇到了什么类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联系到自己，引 起学生共鸣。 ） （3）讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春 期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。 ） 4、畅谈青春 以青春感悟为题，写一段你的青春感受，交流畅谈。 5、立志与行动 短文欣赏青春 （以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。 ） 问：看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思考呢？（交流畅谈） 第二课时第二课时 展现青春风采展现青春风采 教材分析 重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪
6、。 难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。掣拆懔余 学生分析 这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己， 而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的 心态，愉快地生活。掣拆懔余 教学思路 1、听歌曲我是一只小小鸟 问：你有是只小小鸟的感觉吗？请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感 觉？（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有 所认识。 ） 2、欣赏小品女儿怎么啦 （表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、 和闭锁心理现象等。 ） 小敏身上出现了哪些现象？ 如果
7、任它们发展可能会怎样？ 她应该怎么办呢？ 在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。 3、课堂活动 一位困惑的母亲给知心热线的电话（见附录 4） 问：假如你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢？ 该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良 苦用心。4、动漫播放：成语故事闻鸡起舞 、 凿壁偷光 问：祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的？ 对比你的烦恼，这给了你什么启示？ 你准备怎样度过自己的青春期？ 用大家都熟悉的故事，作为正面的事例，增强说服力，引出对青春的积极思考。 5、短文欣赏与欢乐同行 （鼓励学生尝试着每天保持好的心情）
8、6、歌曲祝你平安中结束新课。 第三课时第三课时 男女生交往的好处男女生交往的好处 教材分析 重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。 难点：理解男女生交往为什么是必需的掣拆懔余 学生分析 男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异 样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。掣拆懔余 课前准备（小调查，可制成简单的表格）1 最近，2 不 3 与男/女同 4 学讲话最长时间是多久？掣拆懔余 后来，因为什么原因讲话了？掣拆懔余 从中，你有
9、什么感受？掣拆懔余 教学思路 1、小组内交流调查结果。 请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。 用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。 2、畅谈交流 你喜欢与怎样的男生/女生交往？ 小组内交流，再请代表发言。 3、讨论：你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好 处？（可以引导同学举些例子，通过此讨论，加深对男女生间友谊的认识。 ） 4、真情互动： 用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生（本班） ，同时写出对方的优点和你对 他/她的青春祝福。 彼此传送祝福
10、。 接受祝福的同学谈感受。 最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生；女生最喜欢交往的男生。 用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。 5、全班诗朗诵男孩.女孩.青春 （配以轻柔的音乐） 6、歌曲让世界充满爱中结束本课。掣拆懔余 第四课时第四课时 男女生交往的艺术男女生交往的艺术 教材分析 重点：男女生学会相互间的正确交往，理解交往的方式和方法。 难点：教会男女生学会把握交往的度。掣拆懔余 学生分析 青春期的男女生交往会带来很多好处，有益于他们身心的健康成长，但不恰当的交往则又 往往贻害无穷。通过本节课，帮助他们明白异性交往要注意的各种事项，深刻认识到早恋 的危害，
11、学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。 教学思路 1、播放歌曲同桌的你问：描绘的是一种怎样的情感？（引出男女生间友谊的话题。 ） 2、引用（P015）吴明的事例，问：他非常想与女生建立友谊，树立良好的形象，但为什 么会事与愿违呢？（引出男女生交往要讲求艺术的话题。 ） 3、看小品，谈体会。将课本中的小洋、小雨、周云的事例编入小品，反映出在异性交往中 存在的诸如不尊重他人、过于自负或自卑等弊病。 问：这里的主人公在与异性同学交往过程中，各自有哪些可取的地方和不可取的地方？你比较喜欢谁的言行？为什么？这个小品告诉我们在与异性同学交往过程中要注意哪些事项？引导同学展开热烈的讨论，加深对男
12、女生交往要讲究艺术及如何讲究艺术的理解。 4、情书事件（课本 P019） 问：如果你是孙强，你会怎么做？谈谈理由。 如果你是馨萍，你又恰好对孙强也有好感，你会怎么做呢？说说理由。 馨萍想了很久，决定也给孙强写信，表明自己的态度，请帮助她写一封回信。 （作业布置）用学生可能遇到的事件，帮助分清其中的厉害，教育他们理智地处理此类问题。 5、看影视片段十六岁的花季 问：这里主人公的言行代表了现在校园里存在的一种什么现象？（引出早恋的话题） 辩一辩：中学生可以早恋 vs 中学生不可以早恋 6、歌曲为我们的今天喝彩中结束。 第五课时第五课时 亮丽青春亮丽青春班会活动班会活动 设计目的：是对本单元所学知识
13、的一个回顾和小结。通过各种形式的活动，展示学生的多 才多艺，同时让学生更深刻地体会到该以怎样的良好心态度过青春期，该怎样与异性同学 交往。掣拆懔余 主持人语：春天花儿会开，成长必然会来。我们正悄悄地迈入青春的门槛。然而，在这个 美丽的殿堂里，我们憧憬着，又迷惑着，就让我们一起来感受青春的气息与节奏。掣拆懔余 第二单元第二单元 感悟生命感悟生命 珍爱生命珍爱生命掣拆懔余 （一） 、课程标准：掣拆懔余 2.1 知道人类是自然界的一部分；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。掣拆懔余 2.2 知道应该从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。掣拆懔余 （二） 、单元分析：掣拆懔余 1、生命意识的
14、培养是学生成长的重要内容。我们希望通过本课的学习能使学生感悟到生命 的可爱、可敬和可贵，了解到生命是一种权利，珍爱生命更是一种义务，引导学生不但珍 爱自己的生命，还要尊重他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 同时，还要珍惜时间，勇于创造，乐于奉献，创造出生命的价值。掣拆懔余 2、本单元围绕“生命”展开，由三个课题“感悟生命” 、 “珍爱我们的生命” “创造生命的 价值”组成，从认知规律角度看是按照“认识生命，珍爱生命，创造生命价值”来组织编 排教材的。掣拆懔余 第一节“感悟生命”本节重在引导学生对生命的体验和感受，让学生感受和体验生命 的可爱；每个生命都是独特的，因而，生命
15、是可敬的；每个生命都是唯一的，生命是可贵 的；让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐，并认识人与自 然生命的共在，珍重生命世界。掣拆懔余 第二节“珍爱我们的生命”本节由对普通生命的感悟集中到对人的生命的感悟，让学 生认识到，人是世界上独特的生命个体，每一个生命都是独一无二的，每一个人的生命存 在本身就是一种权利，珍爱自己的生命就是一种义务，从而学会关注、珍爱自己的生命， 珍爱自己的生命权；在珍爱自己生命的同时，学生还要学会关注和尊重他人的生命，悦纳 他人的生命。掣拆懔余 第三节“创造生命的价值”本节是对第二节的提升和拓展。生命意义与内涵的创造要 从日常的点点滴滴做起，从今
16、天做起，珍爱生命就是珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命 的价值。我们选取对于提升生命价值非常重要的三个方面：珍惜时间、勇于创造、乐于奉 献。珍惜时间可以最大限度地挖掘自我生命的潜力；勇于创造可以展现生命的价值，尽显生命的魅力；乐于奉献可以使我们的生活更加美好。掣拆懔余 3、实现分类目标分析及课时安排掣拆懔余 第一节：感悟生命 （2 课时）掣拆懔余 情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意 识与热情。掣拆懔余 能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。掣拆懔余 知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。掣拆懔余 第二节：珍爱我们的生命 （2 课时）掣拆懔余 情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍
