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1、第三章 声的世界科学探究 声音的产生与传播桃溪初中Date1音乐片段欣赏：Date2各种乐器的声音：鸟叫声蟋蟀叫声流水声Date3你对这些声音的现象能提出什么问题呢？n1：声音是怎样产生的？n2：声音是怎样传播的？Date4学习目标1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的 条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质 中传播的速度不同。Date5实验探究一、声音是怎样产生的？Date61、用手摸住喉咙，比较发声前和发声时有何不 同？2、拨动手中的尺子，比较振动前和振动时有何 不同？3、敲击音叉，有什么现象？用手握住正在发声 的音叉，又会有什么现象发生？Da
2、te7结论：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止Date8实验探究二：声音是怎样传播的？Date9真空铃实验Date10实验分析与归纳：n结论：-声音可以在气体中(如空气)传播， 但在真空中声音不能传播。n知识运用：宇航员在太空中或在月球上能不能 面对面的交谈？为什么？Date11中国人的骄傲：Date12液体能不能传播声音？n结论：-液体也能够传播声音。n知识应用：1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。Date13电子音乐网捕鱼图片：Date14固体能不能传播声音？n结论：-声音还可以在固体中传播。n知识运用：1:音乐家贝多芬晚年失聪
3、，用铁棒“听 ”音乐。2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵 贴在地面，听远方传来的声音。Date15声音的传播条件：结论：-声音的传播需要介质（气体、 液体或固体。）真空声不能传声。Date16声音传播的速度1、声音传播的速度与介质和温度有关 。 2、V固V液V气3、声音在15时在空气中的传播速度 是340米每秒。Date17课堂总结 ：1：声音产生的条件：声音是由物体振 动产生的。2：声音传播的条件：声音的传播需要 介质，声音在真空中不能传播。(传播声音的介质可以是气体，也可以 是液体或固体.)3：声音的传播速度与介质有关。Date18课堂练习：n1、 如图3-1-5所 示，图甲为人敲鼓，
4、能发出悦耳动听的鼓 声，这说明声音是由 于物体_产 生的；图乙为抽去玻 璃罩内的空气，就听 不到铃声，说明声音 的传播需要依靠 _Date192、如图，把振动的音叉移近一个 用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉 并没有碰到球，球发生了运动，发 生这种现象的原因是：音叉的振动 通过 传给 。在这 个实验过程中，可以听到由音叉发 出来的声音。当把音叉放在真空的 瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所 发出的声音却听不到了，原因是 。空气塑料球真空不能传声Date203、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为 ： （ ） A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声 B、锣面继续振动了一段时间 C、声音传到人耳需要一段时间
5、 D、人的听觉发生“延长”BDate214、三位同学在铁路边议论，用哪种方 法尽早听到远在视野外的火车开过来的 声音（） A、在路基上，全神贯注，侧耳细听 B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上 听 C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上 听 D、三种办法都不行。CDate225、下列实验中，不能够探究声音产生条件的 是：（ ）A、用敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫，塑 料泡沫被弹起B、把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟， 拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状 的曲线。C、敲响长铁管的一端，在另一端能听到两次 响声D、在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随 着音乐起舞。CDate231、调查你身边的声音是怎么 产生的？2、为什么对着山谷喊话，会 听到不止一次的声音？Date24Date25
