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1、一、识记现代汉语普通话常用字的字音考试说明对本考点的要求是：“识记现代汉语普通 话常用字的字音”，“能力层级A”。“识记”是“识别和记忆”的意思，“识记”的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”，“识记”二字界定了本考点的考 查内容不包括给汉字注音等拼写因素。“现代汉语普通话常 用字”表明古代汉语中的字、方言用字和使用率较低的字不在考查之列。 “普通话”是中华民族的母语，推广普通话，正确“识记 现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。返回目录本考点的命题趋势表现在7个方面：所考到的汉字都是现代汉语中经常使用、且经常误读的字。普通话审音表中审订的字占重要地位。考查内容以多音字、同音字、形近字
2、、形声字为重点。题支设计干扰有效，试题难度适中。命题形式以客观题型为主，有与字形结合起来考查的趋势。字音错误设置点呈现三种类型，即音误、调误、音调全误。近年考及的字一般不重复考查。返回目录温 馨 提 示本考点是近年高考的重要考点，在考卷中享有3分的席位，虽然占分不多，但它属于学习语文的基础之列，尽管不少考生觉得复习中投入较多，收效甚微，但它总归是高考试卷中不可或缺的有机组成部分，只要复习方法得当，得分亦在情理之中。返回目录考点一 习惯性误读考点精讲在日常交际中，有些常用字的字音存在习惯性误读现象， 如：“债券”的“券”应读“qun”，日常交际中容易误读为jun”； “戏谑”的“谑”应读“xu”
3、，日常交际中容易误读为“n”。习惯性误读字是高考命题的焦点所在，其纠正没有捷径可 走，非得下苦工夫不可，因此，把平时习惯性误读的字进行整 理，化整为零，强化记忆非常有必要。返回目录对应训练1.给下列词语中加线的字注音。湖浜（ ） 贲（ ）门 薜（ ）荔阿（ ）谀 发髻（ ） 校（ ）正发酵（ ） 缫（ ）丝 纸屑（ ）bnbnbjjiojiosoxi解析：“浜”容易误读为“bn”，“贲”容易误读为“fn”，“薜”容易误读为“p”，“阿”容易误读为“”，“校”容易误读为“xio”，“酵”容易误读为“xio”，“缫”容易误读为“cho”，“屑”容易误读为“xio”。返回目录2.下列词语中加线的字的
4、读音，有错误的一组是（ ）A.缱绻（qun） 窸窣（s）飘零 汩（）流 精雕细镂(lu)B.僭（jin）越 溘（h）然长逝伫（zh）立 蹉（cu）跎岁月C.赧（nn）然 清风夜唳（l）赊（sh）酒 野有饿殍（pio）D.嗜（sh）杀 妍媸（ch）毕露稗（bi）官 独存孤迥（jin）B解析：“溘”应读“k”。返回目录考点二 多音字误读考点精讲多音字是指有多个读音的字，这些字在不同的语境下其读音是不同的，如果不能正确区别其不同，就容易把字音读错。如：“晕”在“晕倒”“头晕”等情况下读“yn”，在“月晕”“晕车”等情况下读“yn”；“缝”，作动词时读“fn”，如“缝补”，作名词时读“fn”，如“墙缝
5、”。多音字主要是用来区别意义的，可以通过词义和用法的归类来区别这类汉字的不同读音。返回目录对应训练3.给下列词语中加线的字注音。困难（ ） 发难（ ） 翘（ ）尾翘（ ）首 熨（ ）帖 熨（ ）斗宿（ ）舍 星宿（ ） 一宿（ ）nnnnqioqioyynsxixi解析：上列加点的字在日常交际中经常出现多音误读现象，因此，应加强对这类字读音的强化记忆。返回目录对应训练4.下列词语中加线的字，每对读音完全相同的一组是（ ）A.倔强/强暴 将官/将信将疑 曲意逢迎/曲突徙薪B.卒读/暴卒 兴旺/兴师动众 丧权辱国/丧心病狂C.关卡/卡尺 喷香/激情喷涌 锱铢必较/彰明较著D.炮灰/炮击 降价/降龙
6、伏虎 教学相长/教条主义B解析：A加点的字依次读“jin/qin，jin/jin，q/q”。B加点的字依次读“z/z，xn/xn，sn/sn”。C加点的字依次读“qi/k，pn/pn，jio/jio”。D加点的字依次读“po/po，jin/xin，jio/jio”。返回目录考点三 形近字误读考点精讲形近字是指形体相近，但读音和意义不同的字。有些字形 相近的字，容易造成误读，如：“蛊惑”的“蛊”应读“”，字形与“盅”相近，容易 误读为“zhn”；“瞠目结舌”的“瞠”应读“chn”，字 形与“膛”相近，容易误读为“tn”。区别形近字的读音，可以借助造字法、词性法、词义法等 方法，从而达到正确读音的
7、目的。如“蛊”是会意字，从虫,从 皿，本义是人肚子里的寄生虫；“盅”是形声字，从皿,中声， 本义为没有把的小杯子。从造字法入手，可以区别这两个字的 读音。“瞠”和“膛”都是形声字，声旁相同，但形旁不同，意义 不同：“瞠”是动词，表示瞪着眼睛直视；“膛”是名词，表示胸 腔。用词性法和词义法，就可以区别这两个字的读音。返回目录对应训练5.给下列词语中加点的字注音。捭（ ）阖 稗（ ）草 整饬（ ）中伤（ ） 舂（ ）米 春（ ）衫戍（ ）守 戎（ ）装 戊戌（ ）bibichshnchnchnshrnx解析：“捭”与“稗”字声旁相同，形旁不同，读音不同；“饬”与“伤”声旁相同，形旁不同，读音不同；
8、“舂”和“春”字形相近，但读音不同；“戍”“戎”“戌”字形相近，但读音迥异。返回目录对应训练6.下列词语中加线的字，每对读音不完全相同的一组是（ ）A.煎药/歼灭 箕踞/有案可稽 自惭形秽/不容置喙B.咆哮/酵母 阖家/一丘之貉 醍醐灌顶/啼笑皆非C.缥缈/剽悍 流域/鬼蜮伎俩 殚精竭虑/箪食壶浆D.肄业/造诣 书笺/草菅人命 曲高和寡/荷枪实弹B解析：A“煎”“歼”都读“jin”，“箕”“稽”都读“j”，“秽”“喙”都读“hu”。B“哮”读“xio”，“酵”读“jio”；“阖”“貉”都读“h”，“醍”“啼”都读“t”。C“缥”“剽”都读“pio”，“域”“蜮”都读“y”，“殚”“箪”都读“d
9、n”。D“肄”“诣”都读“y”，“笺”“菅”都读“jin”，“和”“荷”都读“h”。返回目录考点四 声母相同而误读考点精讲有些汉字由于声母相同，因而造成误读，如：“不屑”的“屑”应读“xi”，容易误读为“xio”；“勒令”的“勒”应读“”，容易误读为“li”。在这一汉字的家族中，形声字占了相当大的比重。形声字声旁的表音是不很准确的，因而，声母相同的字误读也就相伴而生，因此，加强对这类汉字读音的强化识记，在备考中显得尤为重要。返回目录对应训练7.给下列词语中加线的字注音。迸（ ）裂 擘（ ）画 称（ ）职时辰（ ） 脚踝（ ） 槐（ ）树攻讦（ ） 嗟（ ）叹 接（ ）风bnbchnchnhui
10、huijijiji解析：题中加点的字在日常交际中经常出现声母相同而误读现象，因此，应加强对这类字读音的强化记忆。返回目录对应训练8.下列词语中加线的字的读音，完全相同的一组是（ ）A.旷课 眼眶 框架 诳言诈语B.蛰伏 折本 贬谪 动辄得咎C.敷衍 梦魇 掩盖 偃仰啸歌D.给予 脊梁 贫瘠 刀枪剑戟解析：A“诳”读“kun”，其他加点的字读“kun”。B“折”读“sh”，其他加点的字读“zh”。加点的字都读“yn”。D“瘠”读“j”，其他加点的字读“j”。返回目录考点五 韵母相同而误读考点精讲有些汉字由于韵母相同，造成误读，如：“白头偕老”的“偕”应读“xi”，容易误读为“ji”；“孝悌”的“
11、悌”应读“t”，容易误读为“d”。实现这类汉字的正确读音，可以通过建立错读字档案、对这类汉字进行分类记忆等手段，在具体的语境中，确定其正确读音。返回目录对应训练9.给下列词语中加线的字注音。踬踣（ ） 刹（ ）那 砝（ ）码伉（ ）俪 讥诮（ ） 接洽（ ）聒（ ）噪 驱傩（ ） 幄（ ）幕bchfknqioqiunuw解析：题中加点的字在日常交际中经常出现韵母相同而误读现象，因此，应加强对这类字读音的强化记忆。返回目录对应训练10.下列词语中加线的字的读音，完全不相同的一组是（ ）A.擅长 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下B.庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树C.侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物
12、舐犊情深D.湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁解析：A“擅”“嬗”读“shn”，“阐”读“chn”，“煽”“潸”读“shn”。B“庇”“筚”读“b”，“纰”读“p”，“毗”“蚍”读“p”。C“侍”“噬”“恃”“舐”读“sh”，“峙”读“zh”。D“湍”读“tun”，“瑞”读“ru”，“揣”读“chui”，“惴”读“zhu”，“喘”读“chun”。返回目录考点六 声调混淆而误读考点精讲汉语中有一定数量的汉字形同调不同，从而表达不同的意义，这些汉字在日常交际中很容易误读，如：“呼号”的“号”应读“ho”，容易读错声调而误读为“ho”；“散漫”的“散”应读“sn”，容易读错声调而误读为“sn”。对
13、于这类汉字，可以通过整合它们的词性和表义功能，从而识记它们的读音。如“号”，作喊叫义时读“ho”，作名词时读“ho”；“散”作动词时读“sn”，作形容词时读“sn”。返回目录对应训练 11.给下列词语中加线的字注音。量（ ）杯 把（ ）柄 摽（ ）劲捎（ ）带 戗（ ）水 瓦（ ）刀饮（ ）场 给予（ ） 渐（ ）染linbbioshoqinw ynyjin解析：“量”作“量器”“容纳和程度”等义时读“lin”，如“气量 ”；“把”作介词和“物体上便于手拿的部分”义时读“b”，如“印把子 ”；“摽”作“抛弃”义时读“bio”，如“摽弃”；“捎”作“退”义时读 “sho”，如“捎色”；“戗”作“
14、支撑”义时读“qin”，如“戗柱”。“瓦 ”作“已烧土器”时读“w”，如“瓦釜雷鸣”；“饮”作“喝”时读“” ，如“饮恨”；“予”作“我”义时读“y”，如“予取予求”；“渐”作“逐 渐”义时读“jin”，如“渐变”。返回目录对应训练12.下面依次给出的加线的字的注音，正确的一组是（ ）处分 奔放 混血儿 怒发冲冠A.ch bn hn fB.ch bn hn fC.ch bn hn fD.ch bn hn f解析：“处”作名物义时读“ch”，作动作义时读“ch”。“奔”作“奔跑”义时读“bn”，作“直往”“趋向”义时读“bn”。“混”作动作义时读“hn”，作形容性词语时读“hn”。“发”作名词时读“f”，作动词时读“f”。返回目录考点七 同音字误读考点精讲同音字是指字音相同的字。由于汉字数量大，因此，同音字也格外多，因音同形异而导致误读的情况也就屡见不鲜，因而同音字也就成了高考命题的重点。如：“徇私”的“徇”和“殉职”的“殉”都读“xn”，而平常却很容易将“徇私”的“徇”误读为“xn”；“侥幸”的“侥”和“矫枉过正”的“矫”都读“jio”，而平常却很容易将“矫
