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1、Date该课件由【语文公社】 友情提供Date该课件由【语文公社】 友情提供范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。 Date该课件由【语文公社】 友情提供思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是 什么？ 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐乎范仲淹二岁而孤
2、，家贫无依，而少有大志，以天下为 己任。 Date该课件由【语文公社】 友情提供岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子君谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晦 夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘 ，千客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅 不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
3、一碧万倾；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此 乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜气洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐乎。”意！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日Date该课件由【语文公社】 友情提供2.思考： （1）范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋 友滕子京的处境如何？（2）找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景 物各有什么特点？它们在文章中分别
4、起了怎样的用？（3）本文的中心句（文眼）在哪里？ Date该课件由【语文公社】 友情提供着重理解的词句: 夫 然则 骚人得无异乎 “得无”本是一个表示测度的语气副词（如“得无楚之水土使民善 盗耶”），但本句中“得”“无”是两个词，相当于现在说的“能不”。以诘 问语气表达肯定的意思。 本文中几个“夫”都念f （观夫、若夫、嗟夫）前两个“夫”有指示作用，相 当于“那”；“嗟夫”，感叹声，亦作“嗟乎”。 顺接连词。注意不要跟转折连词“然而”搞混。“然则”在这句中有承上启下 的作用：（既然）洞庭湖是这样（气象万千），它北通巫峡，南到潇湘，降 职外调的官吏和忧然失志的诗人大多会合在这里，那么他们看到这景
5、色后产 生的感情，能不因景色的变化而不同吗？课本注解：诗人。战国时屈原作离骚，因此后世也称诗人为骚 人。但在某种特定的语言环境中两者不能对换，如本文“迁客骚人”若换 成“迁客诗人”就不恰当。因为离骚的作者屈原是一个遭到贬逐的诗 人，所以“骚人”比“诗人”有时还多一层“恍然失志”的意思，本文中“骚人” 与“迁客”相配比较合适。 Date该课件由【语文公社】 友情提供思考与讨论。 （1）这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象 ，气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的 ？ 衔远山 吞长江 浩浩汤汤气象万千 春和景明 横无际涯Date该课件由【语文公社】 友情提供（2）本节
6、中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承 上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。 “朝晖夕阴，气象万千”，为下两段分别写洞庭湖上“霪雨霏霏 ”和“春和景明”的景象伏线。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”，既承接上文 写景的句子，又引出下面两段文字，其中“情”“异”，是关键 词，是全篇抒情、议论的基础。行文前顾后盼，文理绵密。 Date该课件由【语文公社】 友情提供Date该课件由【语文公社】 友情提供1.要重点理解的句子。 其喜洋洋景锦鳞浮光跃金静影沉璧则有者矣其喜洋洋 者”指代“览物之情”。以第3段末句为例，从“去国怀乡”到“感极而悲”都 是“者”的定语。第4段末句的结构相
7、同。这两句可分别译为“登上岳阳楼， 就会产生一种离开国都，怀念家乡，忧虑谗言，惧怕讥讽，满眼凄凉，感 伤到极点而悲痛的心情了。”“就会产生一种心胸开朗，精神愉快，荣 誉和屈辱一齐忘记，端着酒杯面对和风，充满了喜悦的心情了。” 形声字，“日”形“京”声。“景”的本是“日光”。 鳞，指鱼，是借代（部分代整体），加上“锦”字的修饰，令人想见碧 波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。 这句写月夜有风时湖面上的景色。“浮”和“跃”两个动词分别作名词“光” 和“金”的定语，构成两个偏正短语。把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着 的碎金”，造成了一种动态美。 这句写月夜无风时湖面上的景色。语法结构、修辞方
8、法跟上句相同 ，不过它写的是静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。跟上句一动 一静，相映成趣。 这句写月夜无风时湖面上的景色。语法结构、修辞方法跟上句相同 ，不过它写的是静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。跟上句一动 一静，相映成趣。 洋洋，众多或盛大貌，这里形容喜的样子。这句可译为：那喜悦真 是达到了极点。 Date该课件由【语文公社】 友情提供2.思考与讨论。 （1）本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢 乐之景是喜气洋洋。写景取得这样的效果，“奥秘”在哪里呢？（主要在于选择 景物和渲染气氛。）细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不 同的感，分别选
9、取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？ 作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第3段为例：雨是“霪雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐耀”“潜行”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。 Date该课件由【语文公社】 友情提供（2）第3、4段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个 相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为 情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。 试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？ 这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句迁客骚人登楼而悲，后句写迁客骚人登楼览物而喜，联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句，联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去，文章思路中断，也破坏了文章的内在联系。 Date该课件由【语文公社】 友情提供
