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1、恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设中考示例 类型一 名著识记型 例1 2011河南 下列关于文学名著的表述，有误误的一项项是 () A西游记记中，唐僧先后在五行山收了孙孙悟空 ，鹰鹰愁涧涧收了白龙马龙马 ，高老庄收了猪八戒，流沙河收了 沙和尚。师师徒历历尽磨难难，取得真经经。 B衍太太是一个善良、朴实实、疼爱爱孩子、精通礼 节节的人，鲁鲁迅在父亲亲的病琐记琐记 狗猫鼠中表达了对对她的怀
2、怀念之情。B新课标2恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设C鲁滨孙鲁滨孙 漂流记记用第一人称的叙述方式，讲讲述了 鲁滨孙鲁滨孙 流落荒岛岛的生活经历经历 ，语语言浅显显，叙事详详尽，让读让读 者感到真实实可信。 D格林童话话反映了正义义与邪恶恶、善良与凶残、智 慧与愚昧、勤劳劳与懒懒惰等带带有普遍意义义的人生主题题，表达 了作者鲜鲜明的爱爱憎和美好的愿望。思路分析 此题考查学生对文学名著的积累和判读，要求学生必须熟悉名著中的人物、主题、特色等内容。解析 不是“衍太太”，而是阿长或长妈妈。新课标3恒谦教育教学资源
3、库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设例2 2011义乌义乌 名著阅读阅读 。(1)鲁鲁智深绰绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇镇关西，在相 国寺_(行为为)，在野猪林义义救林冲。 (2)“成功的花，/人们们只惊慕她现时现时 的明艳艳！/然而当初 她的芽儿，/浸透了奋奋斗的泪泉，/洒遍了牺牺牲的血雨。”这这 首诗简练诗简练 而隽永，富有哲理。它的作者是_ 。 (3)冬天过过去了，窗外已春意盎然。 _倒拔垂杨柳冰心(谢婉莹) 保尔(保尔柯察金)新课标4恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国
4、基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设(人物)动动完了最后一次手术术，总总算死里逃生，但已毫无血 色。他觉觉得自己再也不能待在医院里了医生建议议他再做 一次手术术，他冷冷地、生硬地说说：“到此为为止。我可够够了。 我已经经向科学献出了我的一部分鲜鲜血，剩下的留给给我做点别别 的事吧。” 思路分析 此题要求学生熟悉名著内容，熟悉主要人物的重要事迹，能够根据提供的关键信息，写出对应的人物、作者 、作品，注意不要写错别字。新课标5恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 类型二 材料解析型 例3 2011广安 名著阅
5、读阅读 。材料一 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮 渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 ” 材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手 指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你 会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自 己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到”新课标6恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设(1)材料一中A处处人物是_，他的性
6、格 特征主要是_； 材料二中B处处人物是_，文段以内心独白 的方式，生动动地刻画了他在 _的严严峻时时刻，内心 的绝绝望、动摇动摇 以及最终战胜软终战胜软 弱战胜战胜 自我的全过过程。 (2)请请从材料一、材料二所对应对应 的名著中任选选一部写一则则 推荐语语(可选择选择 内容、人物、语语言等方面来写，不少于50字)。 我推荐的名著是_鲁提辖(鲁达、鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细(答出一点即可)保尔或保尔柯察金 疾病缠身、丧失了战斗能力(答出一点即可)水浒新课标7恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设思路
7、分析 此题对于提供的材料应仔细阅读，再根据题目要求结合上下文加以分析和思考，从而得出自己的理解。 第(1)小题需要对人物及其性格特点有充分地了解；第(2)小题需要从材料一和材料二中选一部，抓住主要的情节内容、人 物性格特点、语言特色等方面进行推荐。我的推荐语语： _ _ _ _ _ _ _ _ _水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多 的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特 色，表现了作者深厚的语言功力。新课标8恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注
8、中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 类型三 感悟评点型例4 2011恩施 名著导读导读 。水浒浒是中国第一部歌颂农颂农 民起义义的长长篇章回体小说说。 这这部反抗封建暴政的英雄传传奇，生动动地描写了梁山好汉们汉们 从 起义义到兴兴盛再到最终终失败败的全过过程，特别别是通过过写众多草莽 英雄不同的人生经历经历 和反抗道路，鲜鲜明地表现现了官逼民反的主 题题。在众多的英雄好汉汉中，打虎英雄武松就是最具传传奇色彩的 一位。新课标9恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设(1)联联系第二十三回横海郡柴进进留宾宾
9、 景阳冈冈武松打 虎，简简述“景阳冈冈武松打虎”的故事(从武松走出“三碗 不过冈过冈 ”酒店开始)。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _傍晚时分，武松走出“三碗不过冈”酒店，不听酒家景阳冈上有猛虎伤人的劝告，乘着酒兴只身前往景阳冈， 在大青石上放翻身体睡觉时遭到吊睛白额猛虎袭击， 武松躲开了猛虎的一扑、一掀、一剪，经过一番殊死 搏斗，赤手空拳将伤害人命的老虎打死。新课标10恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设思路分析 此类题目要求学生熟悉名著内容，尤其 是人物的生平经历和主要事迹。第(1)小题考查武松打虎
10、这一经典情节，根据要求，简要介绍武松从酒店出来后 的经过，尤其是突出打虎时的动作；第(2)小题点评应抓住人物的主要事迹及所体现的崇高精神写出自己的感悟 和理解。(2)请请你对对武松打虎这这件事进进行点评评。 _ _ _ _示例一：明知山有虎，偏向虎山行。 示例二：武松打虎为民除害。(只要点评有理即可)新课标11恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设例5 2011德州 名著阅读阅读 。西游记记中的孙孙悟空是我们们大家非常熟悉的艺术艺术 形象 。请请根据你的阅读阅读 体会，写出他身上令人赞赏赞赏 的一种精神， 并举
11、举例证证明。 精神： _ 举举例： _ _ _思路分析 此题考查学生对名著主要人物的把握能力。需要平时多读，积累知识卡片，可从名著篇目、作者简介、主 要人物、性格特点、主要情节、艺术特色等方面梳理。不屈不挠的反抗精神。孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。新课标12恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 类型四 常识积累型6 2011杭州 下列关于文学常识识的说说法，有误误的一项项是() A北宋哲学家周敦颐颐在爱莲说爱莲说 中将“莲莲”比作“君 子”，表明了自己
12、的人生态态度：在污浊污浊 的世间间永远远保持清白 的操守和正直的品德。 B范进进中举举选选自清代小说说家吴敬梓的儒林外 史，故事抨击击了对读书对读书 人进进行精神迫害的封建科举举制度， 同时时也反映了当时时世态态的炎凉。C新课标13恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设C我国现现代文学家鲁鲁迅在作品中塑造了很多著名的人物 形象，其中藤野先生、闰闰土、孔乙己都是其小说说集呐呐喊 中的人物。 D俄国作家契诃诃夫的变变色龙龙运用夸张张手法描写了 奥楚蔑洛夫对对小狗态态度的多次变变化，淋漓尽致地刻画了一个 媚上欺下、见风见风 使舵、趋趋炎附势势的小人形象。 思路分析 此题主要是对重要作家作品的考查，只要平时注意积累他们的生平经历、相关作品、人物形象、主要情 节等，就不难解决。也可用排除法或确定法来做。解析 藤野先生是散文集朝花夕拾里的人物。新课标14恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设7 2011重庆庆 文学常识识填空。(1)“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树摇钱树 ；一朝相逢 ，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”这这副对联对联 可以概括_国 作家莫
