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1、 学习日志：提交数 27 评论数 5 班级推荐数 1主题研讨：提交数 19 评论数 0 班级推荐数 3 作业：提交数 50 评论数 11 班级推荐数 3论坛研讨：发帖数 48 回帖数 86 精华贴数 0 培训作品：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0学员数：149人模块5作业题目：设计探究型教案 模块4作业：设计授导型教案并制作课堂讲稿 模块2作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术” 对于已近知天命之年的我来说，在网上学习，确实 是一件很难的事情，且不说医生严禁我使用电脑，也不 说一看屏幕上的文字就让我迷糊恶心吐，单说这接受能 力就比年轻人慢了许多，所以，一个模块的学习内容， 我要断断续续的
2、，反复的看好几次，才能清楚所学内容。 尽管这样，我依然乐此不疲，因为我的耳边始终萦绕着 “老牛自知黄昏晚，不用扬鞭自奋蹄”的警句，来日无多， 努力吧！ 吉林市丰满区实验中学 胡明霞敢问路在何方-改静为动 发布者：姚雪莲 发布时间： 2011-11-11 20:17:15 在初级英语教学中，有问路、指路这一语言技能的教学与练 习。记得1997年，我在吉林市30中学做的公开课就是讲的这个话 题。为了使这常在街区所发生的话题能生动的再现在课堂上，我 在本校特画了一张一米见方的街区图，卷上筒状，再包上一张 大纸。（唯恐在途中破损）为了使图上有能行动的人物，我跑了 几家商店买了两个玩具：一个是小孩，另一
3、个是警察 现在有了多媒体助教，我们可用大屏幕展示一张街区图，播放 FLASH动画，（当然我的技术还不过硬，得学习） 随着人物的 动画形象在街区中的移动，让学生分别用目标语言反复操练好了。 这样的课件精致而活泼，突破了空间限制，使课堂不易看到的运 动形态变得直观生动，激发学生的学习兴趣和表达愿望，从而达 到提高教学效率的目的。 1.学习模块六的课程内容，建议学习时间：11课时； 2.继续提交第2篇学习日志； 3.参与本课程模块的主题研讨，研讨主题：教学实施； 4.完成作业： 教学实施计划，教学信息处理，并 在规定的时间 内提交至学习平台； 5.在本地计算机上完成技术操练： 使用Word审阅功 能批改作业， 利用Excel表处理教学信息， 利用群 发邮件进行教学反馈； 6.针对平台学习内容及教学实际问题在论坛中发表主题帖， 并积极参与论坛其他主题帖内容的讨论； 7.反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处。
