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1、泉水教学设计（第二课时）东园学校 张素玲教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过学习懂得泉水，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。教学重点：朗读课文，体会泉水给人类带来的好处。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、播放课件，激趣导入1、多种形式复习生字词2、放课件：泉水以及泉水从山间流下的情景。3、看到图片，你最想说什么？（泉水真美！）二、分段学文，理解领会1、默读课文，思考：泉水会到哪些地方呢？（板书：流进水池、流过平地、流到果园、穿过山谷）2、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。3、课件出示：一个
2、小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。（1） 、学生说说自己看到的情景。 （出示瓦罐、山腰的水池）（2） 、想象泉水会说些什么？（指名学生说）（3） 、出示第二自然段，学生读。（4） 、质疑：“天然水塔”指的是什么？（出示课件，理解“天然水塔” ）（5） 、这段写出了泉水的什么特点？（多）（6） 、自由读、指名读，有感情朗读。4、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。（1） 、学生说自己看到的情景。（2） 、想象泉水会说什么？泉水有什么特点？（清）（3） 、出示第三自然段，指导朗读。5、按照以上方法学习第四、五自然段。概括泉水的特点。 （多、清、甜、美）6、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？泉水和伙伴最终要到哪里去？三、扩展延伸1、泉水还会流到哪? （生说）（出示课件：稻田、山野、森林、村庄）2、会看到什么? 说些什么 ?学生仿照课文，想象说话。四、读韵文，要求做到正确、流利。泉水泉水你到哪里去？我要流进小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流进江河里。江水河水你们要到哪里去？我们都要流进海洋里。五、推荐作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。板书设计：5泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美
