[中考]备战中考阅读理解

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1、备 战 中 考 阅 读 理 解景德镇市第五中学 余莉阅读理解是综合语言运用能力的一个重要 方面，在中考中所占分值达到40分，是所 有题型中占分比例最大的一道题。阅读理 解能否得高分，是成绩好坏的关键。因此 它也当之无愧的理应成为我们英语复习备 考过程当中的重中之重，正所谓“得阅读者得天下“。 但尽管如此，阅读理解却是有些老师在平时教学 过程当中和学生们在复习迎考过程当中常常忽略 的一个重要环节。我本人曾经也认为，要提高学 生的阅读理解能力只要让学生多做多练阅读理解 题就行了，平时几乎不会专门拿出时间给同学们 介绍相关的阅读方法或者阅读中的一些解题技巧 和注意事项。 而学生们平时做阅读理解训练时

2、，也忽略了最 为重要的反思和总结这道程序，以至于造成学 生们反映在做某些阅读理解题目的时候感觉云 山雾罩，丈二和尚摸不着头脑，多半是凭着 “感觉”做题，做题就像“撞大运”，不明白为什 么对，也不知道为什么错，成绩飘忽不定，阅 读理解也就自然而然成了自己永远的痛。满分值 小题数 平均分 2007年 40202008年 402021.742009年 4020近几年我省英语中考阅读理解的得分情况 得分情况并不理想。那么中考阅读理解到 底考什么？命题人如何出题？题目分成哪 些基本题型？每种题型是不是有特殊的解 题方法？如何具体地备战中考阅读理解？ 复习过程又该从哪几个方面入手呢？我认 为，在中考前帮助

3、学生认知和了解中考阅 读理解的题型设计，揭开中考英语的神秘 面纱，对于消除学生考前的紧张心理和惧 怕情绪，理顺学生的解题思路，快速解答 试题，选择最佳答案，都是很有帮助的。 中考阅读理解专题训练课例 一、教学目标： 1、知识与技能目标： 1）了解中考阅读理解题的特点。 2）掌握简单有效的四种阅读策略和解题 策略，以提高答题正确率。 3）通过大量的训练实践引导学生观察， 思考，归纳，运用，帮助他们熟练并能有 效地运用各种策略，锻炼思维及实践操作 能力。 2、情感态度与价值观：帮助学生形成正确清晰的解题思路，掌握 有效的技巧，让学生在课堂上通过亲身体 验各种解题技巧的形成和运用，得到思维 的锻炼。

4、让学生逐步地从“了解策略 掌握策略熟练运用策略”发展，帮助 学生实现从“学读”到“会读”再到“乐读”的 转变，培养学生自主学习的能力，并有效 提高英语成绩。二、教学重难点： 1、掌握阅读理解解题的四种阅读策 略和解题策略。 2、各种策略在实践中的熟练运用。三、教学对象分析：之前学生对阅读理解题的特点不太 了解，解题方法也不太明确，因此答 题正确率不高。甚至有的学生做阅读 理解题就瞎蒙，完全碰运气，往往在 这种题型中失分率较高。四、教学方法 语篇整体阅读教学法 五、教学辅助手段： 多媒体六、教学过程 Step 1:介绍中考命题原则，命题形式和特点，分析中考命题趋势 。 命题原则： 根据英语课程标

5、准对阅读理解五级的目标部分描述如下： 1、能读懂常见体裁的阅读材料；2、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展 和可能的结局；4、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；5、能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上命题形式和特点： 1、命题形式历年来我省英语中考阅读理解题均分为A,B两部分。 2009年以前A部分为单选类题型，B部分为回答问题类题型。自2009年开始，B部分改为七选一，即根据 短文内容，从方框中的七个选项中，选出五个还原 到文章中，使短文意思通顺，结构完整。这种题型

6、更侧重考察学生对文章中各句子之间的逻辑关系和 对文章脉络结构的理解。2、命题特点(1)体裁与题材体裁与题材 试题 分类 体裁题材2007年A 部 分A篇应用文 社会机构组织 宣传 海报 B篇记叙文 人与动物的故事 C篇记叙文 人物介绍D篇说明文欧美国家假期调查 B部分议论 文一种新型的物物交 换方式体裁与题材 试题 分类 体裁题材2008 年A 部 分A篇应用文 文娱活动广告 B篇记叙文 人物故事 C篇议论 文 运动对 社会和人的影 响 D篇记叙文 笑话网站 B部分说明文 介绍一种新型餐馆 体裁与题材 试题 分类 体裁题材2009 年A 部 分A篇应用文 菜单 B篇记叙文 沙漠之旅 C篇议论

7、文 社会现象 D篇说明文 人眼识别 B部分说明文 幸福之道 （2）考察项目2007年 2008年 2009年 细节题 56、57、58 、59、60、 61、63、64 、67、68、 70 66、67、68 、69、70、 71、73、74 、77、78、 66、67、68 、69、77、 78、79、 词汇 句意题 697574推断题 627970、71、73 、75 主旨题 65、66 72、76、80 72、76、80 命题趋势体裁多样，题材涉及广泛，时代感强。考察项目以细节理解为主，兼顾一定数量的词汇句意题，推断题和主旨题。近几年细节理解题数量有所下降，推断题和主旨题数量有所增加，说

8、明对学生的阅读理解能力要求有所提高。设计意图：学生对中考既害怕又想了解，通 过介绍和分析，激发了学生的学习兴趣，引 导学生观察思考，从而进一步介绍和训练各 种阅读策略和解题策略。Step 2: 介绍和训练四种阅读策略 介绍四种阅读策略 常见的阅读策略有： 略读（skimming）：快速将材料读一遍，了解文章大义 。 找读（scanning）：根据所要寻找的信息，有选择地阅 读。 目的是掌握细节内容，快速获取有效信息。 词意猜测（word-guessing）：根据上下文，常识或构词 法猜测文中单词或短语的意思。 推理判断（inferring）：根据语篇知识，上下文及常识 等理解文章隐含之意；利用

9、注释，归纳等逻辑手段 ，借助图表等对文章各种语言信息和非语言信息作 出适当的推理和判断。以课本上一篇短文作为阅读材料，引导学 生主动运用各种阅读策略完成阅读任务。 The house of trash (Go for it!九年级 Unit 15 Section B 3a)第一次阅读：略读法。 告诉学生Today well learn something from Amy Winterbourne. She is a very unusual woman. She did everything she could do to help protect the environment. What

10、 did she do? 要求 学生快速阅读文，寻找问题的答案： What is Amys house made from? What does Amy do in her spare time?通过略读，学生了解文章大意，对课文有一 个整体认识。大部分学生都能完成这项任务 。 第二次阅读：找读法，猜测词意法，推理判法 继续对文章细节提问：What are the walls of Amys house made from? What about the roof and the fence? 指导学生用找读法阅读全文，了 解重点细节并能分清文章中的事实与观点，完 成练习。通过这样的练习训练，

11、学生知道如何 找到重点细节。 然后利用Multiple choice练习 训练学生的词意猜测和推理判断策略 。我设计了这样几个Multiple choice来帮助学生对 文章的理解。 1）Why is the trash called “recycle” material ?(细 节判断题) A. Because it is very useful； B. Because it is useless. C. Because it can be recycled and be used again；根据问题，学生能推断出C为正确的选项。2）What does Jack Smith mean by

12、 saying “Amy is an inspiration to us all”?(推断题) A. Amy has saved a lot of money; B. Jack encouraged us all to build a house by ourselves; C. We should try our best to protect our environment. 3)Whats the passage mainly about?（主旨题） A. Amys house of trash; B. Amy won an award; C. Amy makes model toys

13、out of old TVs.看学生是否读懂了文章，告诉学生不要以偏概全，学生能判断出C,A是正确答案。 同时，教师在引导学生理解课文时应注重掌 握处理生词的时机。有些生词适宜在阅读中 让学生猜测词义。如本文中“The roof is made from discarded tiles.”这句话中的“discarded”可 以通过上下文猜测是“unwanted ,or thrown away”；有些生词则适合用构词法猜测，如文 的”unusual”一词; 有些生词可以在导入时与相 关话题一起呈现，如trash,glued等词就可以在 导入的时候呈现给学生;有些可以在阅读前利 用讨论、讲解或查阅

14、词典等方法让学生理解 其含义。 设计意图：在课堂教学中，教师结合教学 内容对学生进行不同的阅读策略指导,让学 生在完成学习任务的过程中练习，巩固使 用策略。学生对英语阅读的兴趣及水平都 会增强。在课堂教学中渗透阅读策略训练 是提高学生自主学习能力的有效途径。 Step 3: 介绍中考考察项目及相应解题策 略，并让学生分小组合作学习，讨论。考察项目及解题策略（1）细节题。在中考阅读理解中，大部分题 目属于细节理解题，旨在考查考生对某个具 体事实或某个具体情节，或对某个特定的细 节是否理解，有的答案可从所提供的阅读材 料中直接找出；有的答案是短文中某个句子 或经过改写的句子；有的则需要结合上下文

15、提供的信息进行简单的分析，概括，甚至计 算，最后得出正确答案。例如：（07年江西 中考）B篇I never wanted a dog, but now Im so glad I have one.About two years ago, my wife,Cathy,got a little dog with a face only a mother could love. We named her Gertie.Gertie is the kind of dog that has to grow on you.So I dicided that the dog would be trained

16、. This didnt quite go as planned.At 15 weeks old,she was nearly made to leave the Petsmart Training School.She spent every night lying in our bedsnoring (打鼾)so loudly that I hardly got a good nights sleep.Then,about six months after she arrived,I felt that something in my heart was taking place,and I was unable to stop it.My behaviour(行为方式)began to change.I began to smile at people when passing them in a street.I re