《[初二语文]学冠元旦串讲-语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[初二语文]学冠元旦串讲-语文（98页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学冠教育语 文 期末考试复习指导与建议学冠教育元旦串讲教学目标： 知识：整理、积累词汇。 能力：品味语言。 1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北 大的人”的思想感情。 2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自 由飞翔的感情。 3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精 神。情感：串讲主要内容串讲主要内容试卷结构试卷结构各部分考查内容各部分考查内容考查考查 范围范围主要题形主要题形复习方法与答题复习方法与答题 技巧技巧教学目标： 知识：整理、积累词汇。 能力：品味语言。 1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北 大的人”的思想感情。 2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自 由飞翔的感情。 3、学
2、习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精 神。情感：一、一、 试卷结构及考查内容试卷结构及考查内容 第卷 （60分）基础知识（字、词、句）古诗文默写名著阅读语文综合性学习文言文与现代文阅读第卷 （60分）作 文教学目标： 知识：整理、积累词汇。 能力：品味语言。 1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北 大的人”的思想感情。 2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自 由飞翔的感情。 3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精 神。情感：二、各部分内容考查范围、题型二、各部分内容考查范围、题型及复习方法及复习方法 第卷 （60分）基础知识（字、词、句）古诗文默写名著阅读语文综合性学习文言文与现代文阅读第卷 （
3、60分） 一、基础知识（字、词、句）12：字音与字形（单选题） 复习范围复习范围：各校印发的字词片子 复习方法复习方法 字音：按生字、多音字、习惯误读字进行复 习，读准字音。 字形：注意因同音代替或形近字而造成的别 字，注意落实。注意：将自己掌握不牢靠的要单提出来，重点落实第卷 （60分） 一、基础知识（字、词、句） 3：成语运用（正确或有误）（单选题）复习范围复习范围：按各区的要求复习方法：复习方法：熟练掌握成语或俗语的意思，明确误用的 四个角度成语、俗语误用的四个角度（1）褒贬失当 （2）范围不当 （3）望文生义 （4）轻重不当成语、俗语误用的四个角度 （1）褒贬失当 例：日本帝国主义对中
4、国人民的屠杀令无数 具有正义感的人们叹为观止。叹为观止：赞美 所看到的事物好 到了极点。成语、俗语误用的四个角度 （2）范围不当例：我经常向我的生物老师询问有关物种 进化论的内容，我这种不耻下问的精神受 到了老师的表扬。 不以向学问和地位 不如自己的人学习 而感到不好意思成语、俗语误用的四个角度（3）望文生义 例： 陶渊明笔下的桃源人退避三舍，不问时 事，只想在乱世中保全性命。比喻不与人相争 ，对人让步。成语、俗语误用的四个角度 （4）轻重不当例：小明总是不遗余力地帮助同学，他这种 乐于助人的精神真是可歌可泣。 形容英勇悲壮的事 迹让人非常感动。4：病句修改的辨别（单选题）复习方法：复习方法：
5、 熟练掌握病句类型能够修改4：病句修改的辨别（单选题）病句类型：成分残缺、语序不当、不合事理（矛盾）、 搭配不当、表意不明（歧义）、句式杂糅5：文学常识（单选题）考查类型：文学常识各要素的搭配文常各要素名作国时评作家名、号作家的主要代表作、 学过的课文篇目外国作家 的国籍中国作家的 朝代、时代对作家、作品的 评价5：文学常识（单选题）复习范围： 按各校印发的复习范围 题型：搭配、表述、作家作品朝代6：语句的衔接连贯（单选题）注意：内容的先后对应；内容的照应；二、填空题（默写、名著阅读） 1：默写 复习范围： 各区规定的古诗文篇目题型：上下句默写、理解性默写特别提醒： 1、不局限于名句（整首诗都
6、要会默写） 2、要理解诗句的基本内容2：名著阅读 复习范围：按各区的规定 复习要求：1、基本要求：能够分别概括出四位主要人 物的特点 孙悟空：神通广大、聪明机智、除恶务尽忠心耿耿 +主要故事 猪八戒：好吃贪睡、爱占便宜、遇到困难爱打 退堂鼓、憨厚淳朴 +主要故事 沙僧：忠厚老实 唐僧：信仰坚定、善良厚道、有时是非不分2、高层次要求：能够概括出精彩片断中其他人 物的特点白骨精、红孩儿、哪吒、玉皇大帝水浒传 示例：宋江：及时雨 怒杀阎婆惜 浔阳楼吟反诗率众招安特点：仗义疏财、扶危济困、讲究孝道、有谋略有志向、懦弱功利林冲：豹子头 误闯白虎堂 棒打洪教头 草料场手刃仇敌 火并王伦 吴用：智多星 黄泥
7、冈智取生辰纲 智赚玉麒麟 语激林冲火并王伦 三、语文综合性学习（一）图表信息的提取 解题思路： （1）整体把握图表数字或文字所反映的 内容（关注表头与题干）； （2）分析图表中数字变化的规律或 各类 内容的特点； （3）用简洁的语言概括内容； （4）能针对图表内容发表自己的感想和 体会。三、语文综合性学习（二）文字信息的提炼与概括解题思路：（1）提取文字材料的主要信息； （2）用简明的语言加以概括。三、语文综合性学习概括题类型：限制性概括与非限制性概括题目有限定 ：特殊要求题目只要求概 括材料的主要 内容三、语文综合性学习（二）文字信息的提炼与概括解题思路： （1）提取文字材料的主要信息； （
8、2）用简明的语言加以概括。如何提取？ 如何概括？三、语文综合性学习（二）文字信息的提炼与概括 方法一：中心句法（段首、段尾、中间）段首：总领下文概括该段的主要内容段尾：总结上文概括该段的主要内中间：承上启下材料一定有两层意思承上：总领下文；启下：总结上文三、语文综合性学习（二）文字信息的提炼与概括 方法一：中心句法（段首、段尾、中间）辨别是否是中心句？对该段内容能否 起概括作用？三、语文综合性学习（二）文字信息的提炼与概括方法二：大标点法（。？！）：明确每一个句子的意思是什么根 据题目要求，内容相同或相关的合并；不 同的排列。三、语文综合性学习（三）拟写公益广告语拟写公益广告语的要求： 1、突
9、出主题 2、语言简洁 3、力求有新意（语言表达、表现手法）2009年、2008年北京市中考试题复习范围：按各区要求四、文言文阅读四、文言文阅读 复习方法 1整文意识：首先对以上要求重点复习的 篇目必须掌握以下内容：文章主要内容、 文章所表达的中心、作者的观点、重要语 段的主要内容与层次。 示例四、文言文阅读 复习方法 2文言词语的意思 （1）一词多义或同义（常用文言实词与四字 词语中加点词）选择题 （2）理解常用的文言词语的意义并能够在语 境中辨析词义简答题四、文言文阅读 复习方法 3能翻译重要的文言语句信与达 （1）不局限于书下有完整翻译的 （2）语句中有重要词语（古今异义、通假字 ）重要语
10、法现象（词类活用、倒装句、判 断句）的语句。 （3）注意文言文翻译的方法：上下文的语境 意识；将单音节词翻成双音节词；人名、 地名、年代不译；省略句要补出省略的成 分。四、文言文阅读 复习方法4筛选文章相关信息（用原文回答问题）四、文言文阅读 复习方法5概括文段主要内容，按要求对基本内容作 出概括与分析。三大文体：记叙文、说明文、议论文阅读思路： 整体感知重点剖析迁移拓展五、现代文阅读主要考查内容 1整体感知文章，能灵活运用记叙文的有 关知识（要素、线索等）阅读文章，理清思 路，概括主要内容，理解作者的思想感情2 体味和推敲重要词句在具体语言环境 中的意义和作用；（一）记叙文主要考查内容 3对
11、文章的内容和表达有自己的心得（感悟 启迪）；或提出看法、疑问。（文章内容：人 物形象、主要事件、中心主旨；表达：详略安 排、过渡照应、环境描写、修辞方法、铺垫暗 示、对比反衬、人称运用等记叙文的相关 知识）； 4对文中富有表现力的语言进行鉴赏品味。（一）记叙文主要考查内容 1、整体感知（ ？） 文章写了一个什么样的事？（概括主要内容） 表现了一个什么样的人？（分析人物特点） 表达了一个什么样的主题？（探究文章主题） 抒发了作者的什么情感？（理解作者情感）（一）记叙文主要考查内容 2、重点剖析局部精析（ ？） 对局部重要语句的理解（理解含义，探究原因） ； 对富有表现力的语句进行鉴赏；（语言、人
12、物赏 析） 对文章的段落能够分析其作用；（分析语段作用） 对文章丰富的内容或深刻的情感等有自己的感悟 （对文本的独特体验）（一）记叙文限制性概括 非限制性概括示例： 大师 将军概括主要内容人物描写的作用：为了表现人物的特点人物特点的分析人物的特点人物特点的分析精神品质性格特征心理情状（心里活动 、某种情感）生活状况身体状况人物描写示例： 大师将军人物特点的分析（一）抓修辞：比喻、拟人、排比、夸张（掌 握这四种修辞方法的作用，并结合具体内容进 行分析） 3、夸张：对某事物（状况）作夸大或缩小的 描述，突出某一事物的某特点。4、排比：集中表现某人、物的某种（些）特 点（内容）；节奏整齐，让人读来朗
13、朗上口（ 让人读来很有气势很有感染力）语言鉴赏方法“两抓”（二）抓用词：抓动词和形容词 动 词：生动地表现了某事物的某种情状或某 特点； 形容词：细致地描摹出某事物的某特点。语言鉴赏方法“两抓”示例：将军 八月的阳光语言鉴赏方法“两抓”景物描写的作用交待背景：交待了故事发生的时间、地点 （环境的某种特点） 渲染气氛：渲染了一个 的气氛 衬托人物：衬托人物此时 的心情 （心理）；衬托人物 的性格特点 发展情节：为下文某一情节的发展作好铺 垫 示例：八月的阳光为下文某个内容（某个情节的发 展作好铺垫）示例：将军暗示的作用（1） 明确语段的内容（2） 建立与上下文内容（或：所 写人物特点）的联系（3
14、）用恰当的语言简洁表达示例：八月的阳光语段的作用表层含义：文章中具体所指的内 容深层含义：与文章的主题相关示例：八月的阳光题目的含义（1）审清题干，明确方向； （2）研读原文，确定内容； （3）结合文本，生发感受； （4）简明概括，表述到位。感悟类试题答题思路2005老北京的小胡同（萧 乾） 19. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就 你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 （字数在100字以内）（6分）2006大纲卷西皮流水（高洪波） 18、结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。 （100字以内）（6分）感悟类试题在近几年北京卷中的 分布情况2005老北京的小胡同（萧 乾） 19. 这篇文
15、章寄寓了作者丰富的思想感情，就 你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 （字数在100字以内）（6分）2006大纲卷西皮流水（高洪波） 18、结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。 （100字以内）（6分）感悟类试题在近几年北京卷中的 分布情况2007课标卷晶莹的泪珠（陈忠实） 16阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者 对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的 感受带给你的启示（不超过150字）（5分）2008课标卷乡间的庙会（林莽）15 从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀” 了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者 今天对“庙会”的认识。（不超过150个字）(5 分）感悟类试题在近几年北京卷中的 分布情况2005北京，萧乾老北京的小胡同第19题：这篇文章寄寓了作者丰富的思想 感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你 的理解。（字数在100字以内）（6分）感悟类试题典型试题分析2005北京，萧乾老北京
